SILABUS MATEMATIKA

Tim Penyusun : Alifiyanti Pulungan, Cindy Sandova, Eka Darmayanti, Laudia Jenisa Neprita, Nanda Arista, Nella Anjelina, Saidah,
Wahyu Widi F, Yuliani Hassanah
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ 2(Genap)
Alokasi waktu : 5 Jam pertemuan/minggu
Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
3.10 Menganalisis perbandingan senilai
dan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel data, grafik, dan
persamaan
4.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
Materi Pembelajaran
Perbandingan
 Membandingan dua besaran
 Perbandingan senilai
 Perbandingan berbalik nilai
Kegiatan Pembelajaran
 Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan penggunaan konsep rasio atau perbandingan.
 Mengilustrasikan konsep perbandingan dan
perbandingan dengan satuan berbeda
 Mencontohkan perbandingan dan perbandingan
satuan berbeda dalam kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan perbandingan dan perbandingan
satuan berbeda dalam kehidupan sehari-hari
 Mengumpulkan informasi tentang model matematika
dari konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional
antara suatu besaran dengan besaran lain berbentuk
perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai
 Mengumpulkan informasi mengenai strategi
menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan konsep
perbandingan
 Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan senilai
dan berbalik nilai
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan senilai den berbalik nilai.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3. 11 Menganalisis Aritmatika Sosial Aritmatika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan

(Penjualan,Potongan,Keuntungan,  Harga penjualan dan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, dan rugi
Kerugian, bunga tunggal , pembelian  Mencari hubungan antara harga jual, harga beli untung
persentase, bruto, netto, tara)  Keuntungan dan kerugian dan rugi
4.11 Menyelesaikan masalah ber kaitan  Persentase untung dan rugi  Menyimpulkan defenisi harga jual,harga beli, untung
dengan aritmatika sosial (Penjualan,  Diskon dan rugi
Potongan, Ke untungan, Kerugian,  Pajak  Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari
bunga tunggal , persentase, bruto,  Bruto,tara dan netto suatu barang
netto, tara)  Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang
 Bunga Tunggal
terkait dengan bruto, neto, dan tara
 Menghubungkan antara bruto,tara dan netto
 Menyimpulkan defenisi bruto,tara dan netto
 Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan
dengan bruto,tara dan netto
 Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan
manipulasi aljabar terhadap permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan artimetika sosial
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika
sosial
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, Garis dan Sudut

 Mencermati model gambar atau objek yang
hubungan antar sudut, cara  Garis
menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut
melukis sudut, membagi sudut,  Kedudukan garis
 Mencermati permasalahan seharihari yang
dan membagi garis  Membagi garis
berkaitan dengan penerapan garis dan sudut
3.13 Menganalisis hubungan antar sudut  Perbandingan ruas garis
 Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis sudut,
sebagai akibat dari dua garis sejajar  Pengertian sudut hubungan antar sudut
yang dipotong oleh garis  Jenis-jenis sudut  Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua
transversal  Hubungan antar sudut garis yang dipotong oleh garis transversal
4.12 Menyelesaikan masalah yang
 Melukis sudut  Mencermati cara melukis dan membagi sudut
berkaitan dengan sudut dan garis
menggunakan jangka
4.13 Menyelesaikan masalah yang
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan
berkaitan dengan hubungan antar
sudut
sudut sebagai akibat dari dua
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis
garis sejajar yang dipotong oleh
dan sudut
garis transversal
3.14 Menganalisis berbagai bangun datar Bangun Datar (Segiempat)  Mencermati benda disekitar siswa yang memiliki
(persegi, persegi panjang, belah  Jenis dan sifat-sifat bangun permukaan bangun datar segi empat (persegi, persegi
ketupat, trapesium, jajargenjang dan datar segi empat (persegi, panjang, trapesium, belah ketupat, jajargenjang, dan
layang-layang) dan segi tiga persegi panjang, trapesium, layang-layang) kemudian menumpulkan informasi
berdasarkan sisi, sudut dan belah ketupat, jajargenjang, mengenai sisi yang berhadapan, sejajar dan sama
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

hubungan antar sudut. dan layang-layang) panjang.

 Menyelidiki sifat-sifat bangun datar segi empat dengan
3.15 Menurunkan rumus untuk menggunakan penggaris dan busur untuk menambah
menentukan keliling dan luas informasi yang telah didapat pada kegiatan sebelumnya.
segiempat (persegi, persegi  Menarik kesimpulan dari hasil penyelidikan mengenai
panjang, belah ketupat, sifat-sifat bangun datar segi empat untuk
jajargenjang, trapesium, dan mendefenisikan bangun datar segi empat (persegi,
layang-layang) dan segitiga. persegi panjang, trapesium, belah ketupat, jajargenjang,
dan layang-layang)
 Keliling dan luas persegi dan  Mencermati benda di sekitar siswa yang memiliki
persegi panjang permukaan bangun datar segiempat yaitu persegi dan
persegi panjang, Misalnya buku tulis atau papan tulis
 Mengumpulkan informasi tentang panjang dan lebar
dari persegi dan persegi panjang
 Menemukan rumus keliling dan luas persegi dan
persegi panjang dari hasil pengamatan konsep persegi
dan persegi panjang di LKS
 Menemukan keliling dan luas persegi dan persegi
panjang dari informasi penjang dan lebar persegi dan
persegi panjang yang telah dikumpulkan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
 Keliling dan luas Jajargenjang
dan Trapesium
 Keliling dan luas belah ketupat
dan layang-layang
 Menaksir luas bangun datar
yang tak beraturan
Bangun Datar (Segitiga)
 Pengertian segi segitiga
Kegiatan Pembelajaran
 Mencermati benda-benda di sekitar yang memiliki
permukaan bangun datar segiempat yaitu jajargenjang
dan trapesium menurut sifatnya
 Menemukan rumus keliling jajargenjang dan trapesium
dengan cara mengukur panjang sisinya
 Menemukan luas jajargenjang dan trapesium dengan
menggunakan luas persegi dan persegi panjang
 Mencermati benda-benda di sekitar yang memiliki
permukaan bangun datar segiempat yaitu belah ketupat
dan layang-layang menurut sifatnya
 Menemukan rumus keliling belah ketupat dan layang-
layang dengan cara mengukur panjang sisinya
 Menemukan luas belah ketupat dan layang-layang
dengan menggunakan luas persegi dan persegi panjang
 Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas
bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
segiempat
 Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
 Jenis-jenis dan sifat-sifat
bangun datar segitiga
 Keliling dan luas dan segitiga
 Menaksir luas bangun datar
yang tak beraturan
Kegiatan Pembelajaran
dengan bentuk segitiga
 Menarik kesimpulan dari hasil pengamatan mengenai
bangun datar segitiga
 Menyelidiki sifat-sifat bangun datar segi tiga dengan
menggunakan penggaris dan busur
 Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur pada
segitiga
 Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan
karakteristik segitiga berdasarkan ukuran dan hubungan
antar sudut dan sisi-sisi
 Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling dan
luas segitiga melalui pengamatan atau eksperimen
 Menemukan rumus keliling dan luas segitiga dari hasil
pengamatan konsep persegi di LKS yang diberikan
guru
 Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas
bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan
luas segitiga dan segiempat
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat dan
 Kompetensi Dasar
3.16 Menganalisis antara data dengan
cara penyajiannya (diagram
garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran)
4.14 Menyajikan dan menafsirkan data
dalam bentuk, diagram garis,
diagram batang, dan diagram
lingkaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
segitiga
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
segiempat dan segitiga
Penyajian data  Menelusuri data yang berada disekitar siswa
 Jenis data  Mencermati cara penyajian data dalam bentuk
 Diagram garis diagram garis,
 Diagram batang  Menggambarkan data ke bentuk diagram batang
 Diagram lingkaran  Menganilisis data dalam bentuk diagram batang
 Mencermati penyajian data tentang informasi di
sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun
diagram dari berbagai sumber
 Mencermati cara penyajian data dalam bentuk
diagram garis, dan diagram lingkaran
 Menggambarkan data ke bentuk diagram garis, dan
diagram lingkaran
 Menganilisis data dalam bentuk diagram batang,
garis, dan lingkaran