CONTOH RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH:

Dasar pembuatan:

1. UUSP
2. UU No. 14 2005
3. PP no 19 tahun 2005 tentang SNP
4. Pedoman SSN
5. Buku MBS, khususnya bagian 2
6. Pedoman Penggunaan dana
7. Kalender pendidikan
8. dll yang relevan, misalnya yayasan, ad/art, dest
9. ………

Sistematika penyusunan:

RENCANA STRATEGIS (5 TAHUN):

A. VISI

Rambu-rambu:
- memiliki indikator keunggulan prestasi akademik dan non akademik
- berkepribadian, nasionalisme, budaya ---nasional/Indonesia
- perkembangan era global
- perkembangan IPTEK
- dilandasi oleh keimanan dan ketaqwaan
- dan sebagainya: sesuai konteks daerah, sekolah, visi yayasan

Redaksi, kriteria:
- belum operasional
- menggambarkan masa depan
- general, gambaran idealnya
- dsb

--- contoh:

a. Unggul dalam kelembagaan dan prestasi dilandasi iman dan taqwa

b. Berprestasi, berbudaya, ………berdasarkan iman dan taqwa
c. Unggul dalam standar nasional pendidikan berdasarkan iman dan taqwa
d. The Best----- “belum bisa dipakai”
e. Taman Budaya (Berprestasi Beriman Berbudi Berbudaya dan Dapat
Dipercaya
f. Berprestasi Disertai Iman dan Taqwa
g. Taksimantra (Bertaqwa Berprestasi Beriman dan Terampil)
 h. (Mengukir) Berprestasi tinggi, piawai mengasah budi pekerti
i. …………dsb

INDIKATOR-INDIKATOR VISI: (Ingat 8 SNP SEBAGAI SALAH SATU PERTIMBANGAN DALAM

MENUNJUKKAN CIRI/INDIKATOR VISI)

Indikator: ciri, tanda, unsur yang ada, spesifikasi, dsb

Redaksi: rambu-rambu:
- Wangune (sebaiknya) kata unggul
- ada proses kenaikan
- adanya perbandingan
- konotasi sempurna
- canggih
- komplit
- bermutu
- dsb

1. Tumbuhnya/Unggul/Tangguh/Berprestasi/Meningkatnya/Terwujudnya…………..

Contoh:

Pembelajaran bermutu
Berakhlaq mulia
Dipercaya …………
2. Unggul dalam pengembangan kurikulum
3. Unggul dalam proses pembelajaran
4. Unggul dalam kelulusan
5. Unggul dalam sarana prasarana pendidikan
6. Unggul dalam media pembelajaran
7. Unggul dalam SDM pendidikan
8. Unggul dalam kelembagaan sekolah
9. Unggul dalam manajemen sekolah
10. Unggul dalam penggalangan pembiayaan pendidikan
11. Unggul dalam prestasi akademik
12. Unggul dalam prestasi non akademik
13. Unggul dalam IMTAQ
14. ……………….

B. MISI (mengacu pada indikator, 1 indikator bisa lebih dari satu misi, ada benang
merahnya dengan misi, redaksinya operasional, terukur, kata kerja, dll)

Mengacu indikator no 1 tentang: “Unggul dalam pengembangan kurikulum”

Antara lain misinya:

a. Melaksanakan pengembangan KSP

b. Melaksanakan pengembangan perangkat pembelajaran silabus
c. Melaksanakan pengembangan sistem penilaian
d. Melaksanakan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran
e. Melaksanakan diversifikasi kurikulum pendidikan
f. Melaksanakan pengembangan kurikulum muatan lokal
g. .......................

h. Melakukan inovasi dalam ..............

i. Mengadakan.....................
j. Melaksanakan pengembangan keorganisasian sekolah (organisasi, sarpras,
fasilitas, pembiayaan,............ )
k. Melaksanakan pengembangan fasilitas (aspek teknis teknologi) pendidikan
l. Melaksanakan pengembangan pembiayaan pendidikan
m. Melaksanakan pengembangan SDM pendidikan
n. Melaksanakan pengembangan…………..

o. Melaksanakan pengembangan manajemen (pengelolaan: SDM,

pembelajaran, sarpras, penilaian, kesiswaan, kurikulum, administrasi,
pembiayaan, pemasaran, dsb) sekolah
p. Melaksanakan pengembangan otonomi sekolah (kemandirian, penggalangan
partisipasi dan kerjasama stakeholder, dll)
q. Melaksanakan pengembangan ………………………..

r. Melaksanakan pengembangan metode pembelajaran (proses) di sekolah

s. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
t. Melaksanakan pengembangan …………………..

u. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang olah raga

v. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang wiyata mandala
w. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang kesehatan sekolah
x. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang kesenian
y. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang pramuka
z. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang KIR
aa. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang agama
bb. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang keterampilan
cc. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang kerajinan
 dd. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang tata krama
ee. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang ………………..

C. TUJUAN (Ingat: dibuat untuk jangka waktu 5 tahun, tiap misi bisa dibuat lebih dari
satu tujuan, mengandung ABCD?)

Dalam kurun waktu empat tahun kedepan, tujuan yang akan dicapai oleh sekolah antara
lain:

MASING-MASING CONTOH DI BAWAH INI DIBUAT LEBIH RINCI SESUAI MISI YANG AKAN
DIJABARKAN:

1. Menjadikan sekolah bertaraf SMP formal mandiri, bertaraf internasional, .............

Khusus untuk indikator no 1 dan dicapai dengan misi no a-f tentang pengembangan KBK,
tujuannya antara lain:

2. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran tahun 2007 (ini bisa
lebih rinci lagi)
3. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 7-9 semua mapel
pada tahun 2006
4. Sekolah mengembangkan RPP untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran
5. .................

6. Sekolah memiliki/mencapai standar isi (kurikulum satuan pendidikan/KBK, meliputi:

tercapai / telah dibuat kurikulum satuan, silabus lengkap, model/sistem penilaian lengkap,
RPP lengkap, dll-- ini bisa dijabarkan lebih rinci)
7. Sekolah memiliki/mencapai standar proses pembelajaran meliputi: tercapai/telah
dibuat/ditetapkan sekolah melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode: CTL,
pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran individual, dll
8. Sekolah memiliki/mencapai standar pendidik dan tenaga kependidikan meliputi: semua
guru berkualifikasi minimal S1, telah mengikuti PTBK, semua mengajar sesuai bidangnya, dll
9. Sekolah memiliki/mencapai standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi: semua srapras,
fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi SPM
10. Sekolah memiliki/mencapai standar pengelolaan sekolah meliputi: pencapaian standar
pengelolaan : pembelajaran, kurikulum, sarpras, SDM, kesiswaan, administrasi, dll
11. Sekolah memiliki/mencapai standar pencapaian ketuntasan kompetensi/prestasi/kelulusan...
12.
 D. PROGRAM STRATEGIS: (dibuat program-program yang pokok atau dominan saja,
diprioritaskan?, layak dilaksanakan, realisasi darii tujuan.............., bahwa harus
mengacu kepada sebelumnya tentang tujuan, penajaman tujuan, misi, indikator):

Contoh:
Diambil dari indikator visi atau dari misi atau dari tujuan sebelumnya, misalnya
”Pengembangan KBK”, maka program sbb:

a. Pengembangan silabus
b. Pengembangan RPP
c. Pengembangan pemetaan
d. Pengembangan sistem penilaian
e. Pengembangan ....................

f. Pengembangan kurikulum satuan pendidikan

g. Pengembangan KBK
h. Pengembangan proses pembelajaran
i. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan
j. Pengembangan sarana, prasarana, dan media pendidikan
k. Pengembangan manajemen sekolah
l. Pengembangan pencapaian standar kelulusan maksimal
m. Pengembangan kelembagaan
n. Pengembangan kegiatan lomba-lomba akademik dan non akademik
o. Pengembangan ..................

E. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN (adalah merupakan cara, teknik, seni,

metode dll dalam pelaksanakan program-program strategis):

a. Pengembangan KSP: menjalin kerjasama dengan Komite Sekolah dan

stakeholder lain melaksanakan...............kunjungan, workshop, lokakarya,
seminar, IHT, dll..................untuk menghasilkan KSP

b. Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga

sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat silabus, membuat
RPP, membuat model-model penilaian, dll..........melalui workshop, IHT, dll
untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.
 c. Pengembangan srapras dan media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk ........................ dalam
rangka memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
d. ..............................
e. Kelembagaan: Menjalin kerjasama...., melengkapi ......, melaksanakan
penataran....., membuat jaringan ...., menambah ......,
f. Manajemen: Menjalin kerjasama...., melengkapi ......, melaksanakan
penataran....., membuat jaringan ...., menambah ......,
g. ................

F. HASIL YANG DIHARAPKAN: (merupakan hasil-hasil baik kuantitas maupun kualitas

dari program-program strategis yang direncanakan, yang tetap mengacu kepada
SNP):

Catatan:

Bisa langsung menunjuk apa, kapan, tingkatan

a. Menjadi SMP Formal Mandiri

b. Tercapainya kelulusan sesuai SNP
c. Tersedianya KSP
d. Terpenuhinya kurikulum sekolah sesuai SNP tahun 2010

i. PEMETAAN sk,kd,aspek,indikator
ii. SILABUS untuk semua mapel dari kelas 7-9
iii. SISTEM PENILAIAN untuk semua mapel dari kelas 7-9
iv. RPP untuk semua mapel dari kelas 7-9
v. DLL..............UNTUK KELAS 7-9
Ingat: hasil ini diupayakan selalu memperhatikan apanya, kapan tercapai, dan dalam
pelaksanaan pencapaian dibuat pentahapan.

e. Terpenuhinya sarpras dan media pendidikan sesuai SNP

f. Terpenuhinya tenaga pendidik dan kependidikan sesuai SNP
g. Terpenuhinya pengelolaan pendidikan sesuai SNP
h. Terpenuhinya estándar kelulusan sesuai SNP
i. ……………dst

G. PEMBIAYAAN:
a. Pembiayaan untuk 4 tahun, tiap tahunnya dapat dibuat rinci dari berbagai sumber atau
langsung perkiraan totalnya dari berbagai sumber. Ingat bahwa dana SSN hanyalah salah
satu sumber dana saja, diasumsikan per tahun dapat bantuan 100 juta dari SSN)
b. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang telah dibuat
sebelumnya
c. Bisa dibuat tabulasi atau deskriptif

Program( dimasukan Tahun untuk selama empat tahun

dr program strategis)
1 (2005/2006) 2 ........ 4 Jumlah
1. Pengembanga ..... 3 m Dasarnya : 5M ...........
Kurikulum thn I, asumsi, (isinya......
perkiraan,
dst;
..................... manakala
bisa dibuat program th 1
rincian/kolom rampung d
lagi sesuai tidak perlu
jumlah lagi, maka th
sumber dana 2 tidak
yang ada. dibiayai.
Satu program
bisa dibiayai
lebih dari satu
sumber dana.

KS 500, rutin
2. Pengambang 1m, ssn 100,
an bos 200, dll
Kelembagaan 200 total 2 M
(SMP
Mandiri
2 M (rkb, ...... 4M
keorganisasian
, SDM, fasilitas, (rehab,.....
sarpras (RKB,
rehab,
maintenance,
Lab, isi lab,
media, dll)

2. ........
20. MONEV (supev.
KBK, evaluasi kinerja
sekolah, guru, dll)
Jumlah ......................... 3,2 m......... ........................ ............................
...... ..
 H. MONEV : (merupakan rencana strategis selama empat tahun oleh sekolah untuk
melaksanakan MONEV di sekolahnya).
a. Substansi yang dimonev al: kinerja guru, TU, kinerja sekolah, dan sumber daya
sekolah lainnya, termasuk kesiswaan
b. Dilakukan oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah
c. Penting untuk membuat atau mengadopsi instrumen monev di buku 3 MBS
contoh instrumen
d. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain

Ingat Jenis monitoring:

- Supervisi klinis KBK PERBAIKAN
PROSES
- Supervisi klinis lainnya
- .....

Evaluasi:
- Kinerja sekolah
- Kinerja guru
- Kinerja karyawan/laboran AKREDITASI SEKOLAH
- Kepala sekolah
- ...............
Dit PLP:

1. Sudah ada standar kompetensi Kepala sekolah SMP 26 SK

2. Sudah ada instrumen Evaluasi Kinerja Kepala Sekolah

SELAMA 4 TAHUN DIPEROGRAMKAN:

Setiap tahunnya:

1. Melaksanakan supervisi klinis KBK (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,

menganalisis, membuat laporan, tindak lanutnya)
2. Melaksanakan supervisi klinis lainnya
 3. Melaksanakan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun (memnetukan tim,
membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan,
tindak lanutnya, isinya yang dievaluasi: 8 SNP, CIPPOO)
4. Melaksanakan supervisi klinis lainnya

RENOP: 1 TAHUN 2005/2006

Ingat:

a. Dalam PP disebut rencana kerja satu tahun

b. Dilampiri dengan dokumen-dokumen yang wajib dan sunat
c. Format mengacu kebijakan Dit.PLP dan isi memperhatikan PP no 19 th 2005
d. Bagi sekolah SSN direkomendasikan menggunakan anasis SWOT
e. Renop mengambil satu tahun dari renstra
f. Renop dibuat TIAP TAHUN, BUKAN EMPAT TAHUN SEKALIGUS
g. ....................

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN:
 A. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN (INGAT TUJUAN DI REN STRA)

Ingat :
a. tujuan yang ada pada RENSTRA
b. ada skala prioritas dari empat tahun yang ada, yang penting dalam tahun terakhir
dihasilkan yang ”sempurna”
c. dibuat lebih rinci dari tujuan renstra

Misalnya dari tujuan renstra:

1. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran tahun 2007 (ini bisa
lebih rinci lagi)
2. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 7-9 semua mapel
pada tahun 2006
3. Sekolah mengembangkan RPP untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran

Maka sasarannya 1 tahun: (Standar isi)

a. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 7 semua mata pelajaran tahun 2005/2006 (ini
bisa lebih rinci lagi untuk jumlah mapelnya)

b. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua mata pelajaran tahun 2006/7 (ini bisa
lebih rinci lagi untuk jumlah mapelnya)
c. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 9 semua mata pelajaran tahun 2007 (ini bisa
lebih rinci lagi untuk jumlah mapelnya)

a. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 7 semua mapel
pada tahun 2006
b. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 8 semua mapel
pada tahun 2006
c. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 9 semua mapel
pada tahun 2006

d. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua mata pelajaran tahun 2007 (ini bisa
lebih rinci lagi)
e.

4. Menjadikan sekolah bertaraf SMP formal mandiri, bertaraf internasional, .............

d. Isi: membuat KSP, mengembangkan silabus dan sisnil untuk semua mapel, RPP,
e. Fasilitas .................
f. Tenaga...............
g. Proses...............
h. Pembiayaan............
i. Pengelolaan...........
j. Dll

B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN UNTUK MENCAPAI TIAP SASARAN

Rambu-rambu:
- hanya untuk tiap sasaran
- memperhatikan unsur-unsur yang lazim di dalam sistem pembelajaran
- unsur-unsur umumnya: PBM, kesiswaan, dana, guru, manajemen, media, buku, dll (internal);
eksternal: dana, pendidik, fasilitas, dsb
-
1. Sasaran: Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mapel

a) Komponen yang diperlukan: (internal/eksternal)

Internal:

a. Guru,
b. Kepala sekolah
c. Nara sumber (in/ek)
d. Kurikulum (SK,KD)
e. Dana
f. Fasilitas
g. ATK
h. Tenaga adm

Eksternal:

i. Sarana (komputer, atk, dll)

j. Dana (in/ek)
k. Waktu ?
l. Komite sekolah (ek)
m. Dinas pendidikan (ek)
n. .......................

2. Sasaran 100: Sekolah juara 1 renang tingkat kabupaten tahun 2006.

a. Guru/pelatih
b. Kolam
c. Airnya
d. Siswa
e. Pakaian
f. Dana
g. Waktu
h. Komite sekolah
i. Orang tua
j. Latihan/PBM
k. Uji coba
l. ............

C. ANALISIS SWOT:

Ingat:
a. dilakukan tiap sasaran, ..................dst
b. yang dianalisis tiap komponen
c. Menentukan kriteria ideal dasarnya: aturan pemerintah, naskah akademik,
aturan umum lainnya yang relevan
c.

Misalnya: Sasaran 1: mengembangkan silabus dan sisnil untuk semua mapel

Sasaran 100: ...............................................

Catatan:

Komponen/Fungsi Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan

dan Faktornya (Kondisi Ideal) Faktor
Terukur, kuantitas Siap Tidak
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Fungsi Proses Belajar
Mengajar (PBM)

A Internal: - pengalaman ws KBK min. 2 kl 1kl V Catatan:

1. Guru: - Kualifikasi : S1
- Sesuai bidangnya
80% S1 V
- Penglaman mengajar min 5 th
9% sesuai V
- Kompetensi guru: pernah ikut PTBK
V
- Jumlah 10
- PNS 100%
- Datang tepat waktu 25% pernah PTBK

2
GTT
Menguasai KBK:
V (lemah)
- penataran KBK 3 kl
- kualifikasi s1
2 - sesuai bidang keahliannya
Kurang lengkap?
- pengalaman min 2 periode
Tidak menguasai
- pengalaman diklat cakep
Tidak pernah penataran
Komponen/Fungsi Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Faktor
Terukur, kuantitas Siap Tidak
(1) (2) (3) (4) (5)
D3
Tidaak sesuai
1 tahun

Kepala sekolah
Kriteria:
- pengalaman ws nasional KBK 2 kl
- Jenjang S2
- Sesuai biudangnya
- Jumlah 2
Kriteria:
- transpor: 1 jt
- atk: 2 jt
- kons...
1 -
Total: 10 jt
- pengalaman ws nasional KBK 2 kl v
- Jenjang S2
- Sesuai biudangnya
Eksternal:

Nara sumber

- transpor: 200 rb
2 - atk: 100 rb
√
 Tinggi, kriterianya: - kons...
 100% datang tepat waktu -
 100% tugas selesai Total: 1 jt
 100% tertib di kelas
 100% disiplin berpakaian rapi
Dana  tidak ada siswa pulang sebelum
waktunya
 Tugas selesai sebelum waktunya
 Dan sebagainya sesuai criteria
3.
ideal yang seharusnya

 Tinggi, kriterianya:  Tinggi, kriterianya :

 100% datang tepat waktu
Komite Sekolah  100% mengajar tepat waktu
 100% tugas mengajar selesai
sesuai rencana
 Dan sebagainya sesuai criteria
ideal yang seharusnya
√
 100% datang tepat waktu
 100% tugas selesai
 100% tertib di kelas
 100% disiplin berpakaian rapi
 tidak ada siswa pulang sebelum
waktunya
 Tugas selesai sebelum waktunya

 Bervariasi, kriterianya:
 CTL
 Ceramah
 Tinggi, kriterianya:
Faktor Internal :  Diskusi
a. Motivasi belajar  100% datang tepat waktu
 Tugas
siswa  100% mengajar tepat waktu
 PR
 100% tugas mengajar selesai
 Tanya jawab sesuai rencana
 Dan sebagainya sesuai criteria  dll sesuai kondisi nyata
ideal yang seharusnya

√
Komponen/Fungsi Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Faktor
Terukur, kuantitas Siap Tidak
(1) (2) (3) (4) (5)

 Beragam sesuai tuntutan

kompetensi, kriterianya:
 Tidak banyak variasi :
 100% jumlah media terpenuhi
 Ceramah
 Media elektronik
 Tanya jawab
 Media modeling
 Media alam sekitar
 Media praktisi
 Media benda sebenarnya
 Media miniature
 Media wallchart
 Dan sebagainya sesuai criteria
ideal yang seharusnya

b. Motivasi Guru
 Beragam sesuai tuntutan
kompetensi, kriterianya:
 Penilaian harian
 Penilaian tugas
 Penilaian PR  Kurang beragam, kriterianya:
 Penilaian karya siswa  50% jumlah media terpenuhi
 Penilaian penampilan/presentasi  media wallchart
siswa  media alam sekitar
 Penilaian portofolio
 Penilaian blok
 Penilaian sumatif
 Penilaian kerajinan/kedisiplinan
 Penilaian perilaku siswa
 Dan sebagainya sesuai criteria
ideal dalam penilaian

c. Keragaman Metode
mengajar

 Kurang beragam sesuai tuntutan

kompetensi, kriterianya:
 Penilaian harian
 Penilaian tugas
 Penilaian PR
 Penilaian sumatif

d. Keragaman Media
Pembelajaran
Komponen/Fungsi Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Faktor
Terukur, kuantitas Siap Tidak
(1) (2) (3) (4) (5)

e. Keragaman
Penilaian oleh Guru

f. Dan seterusnya
sesuai dengan
kondisi dan
tuntutan
kurikulum/sekolah
D. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Ingat:
a. hasil analisis SWOT, cari yang lemah
b. ………….

Misalnya:
1. Sasaoran 1: Sekolah silabus.........
1. a. Guru:
- pengalaman penataran KBK kurang
- belum mengikuti PTBK (Pelatihan nTerintegrasi Berbasis Kompetensi)
- Jumlah kurang

Sasaran 1 Persoalan Altaernatif Pemecanahn

Persoalan
Guru:
- pengalaman KBK kurang - mengadakan ws KBK
- mengirimkan ws KBK
- magnag di sekolah lain
- IHT di sekolahnya sendiri
- PTK
- mengikutkan guru pada
MGMP
- jumlah guru kurang - mengusulkan PNS
- ngangkat GTT
- minta guru bantu
- memberdayakan guru
yang ada
-

E. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

Ingat:
a. ................
b. ................
c. ................

1. Sasaran 1: Sekolah mengembangkan Silabus untuk kelas 7 semua mapel

Program 1: Meningkatkan kemampuan guru terhadap KBK

Kegiatan:
 Mempertimbangkan: volume, jumlah, waktu, satuan, buah, durasi waktu............ (SMART,
spesific, measurable, achievable, relevan, time)

- Sosialisasi KBK, SSN, KSP, SNP..................

- Melaksanakan ws KBK di sekolah
- Mengirimkan guru ke MGMP
- Mensupervisi/membim,bing
- Evaluasi ............
- .................

Program 2: Melaksnakan workshop pembuatan sialbus dan sisnil

Kegiatan:
- Menyusun kalender pendidikan
- Menyusun pemetaan
- Menmbuat peranngkat pembelajaran (sialbus dan sisnil seluruh mapel, RPPdll)
- Membuat Penggandaan hasil
- Membuat laporan ws
- ...............................
-
Program 3: Melaksanakan Uji coba dan validasi Silabus

Kegiatan:
- Sinkronisasii/sosialisasi kepada guru tentang silabus dan sisnil
- Pelaksanaan uji coba silabus dan sisnil
- Supervisi
- Perabikan silabus dan sisnil
- Penggandaan
- MenDokumentasikan silabus

Program 4: Melakukan evaluasi pembuatan silabus

- ...
- ...
- ...

Program 5: Melakukan tindak lanjut dari pembuatan silabus

- ..............
- ..............
- .............
F. RENCANA ANGGARAN:
1. Lihat formtnya pada halaman 36 dan 38 buku MBS-2
2. Semua sumber dan besarnya dana dimasukkan
3. Dana SSN hanya bersifat pancingan saja, tidak boleh untuk kebutuhan FISIK bangunan

CONTOH FORMAT RAPBS:

URAIAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PEMBIAYAAN MANAJEMEN BERBASIS

SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI X

TAHUN AJARAN : ………………

SASARAN Sumber dana

(Volume: orang,
No.
Rencana program dan org/bulan, jam, KOMITE JUM-
RU-
kegiatan unit, org/jam, buah,
paket, unit, rim, TIN SSN BOS SEKO-
LAH
LAINNYA LAH

lembar, m2, dsb)

1 2 3 8 5 6 7 8 8
A Gaji & Tunjangan ............. ----- ---- 1000

B Keperluan Sehari-hari
1. Berkaitan dengan Operasional Kantor
2. Berkaitan dengan Teknis Pendidikan

Pemeliharaan Inventaris
1. Berkaitan dengan Operasional Kantor
C 2. Berkaitan dengan Teknis Pendidikan

Langganan Daya dan Jasa

Pemeliharaan Gedung, Ruang, dll

D

Pengadaan Sarana Kantor dan Pendidikan

E
Program 1:
F Meningkatkan
kemampuan guru
terhadap KBK
G Kegiatan:
1

- Sosialisasi KBK, SSN,

KSP, SNP..................
-2 Melaksanakan ws KBK
di sekolah
- Mengirimkan guru ke
3

4 MGMP
-
 5
Mensupervisi/membim,
6 bing
- Evaluasi ............
-7 .................

8
Program 2:
9 Melaksnakan workshop
10
pembuatan sialbus dan
sisnil
11
SMART
Kegiatan:
- Menyusun kalender HONOR

pendidikan
12 MENGIKUTI
ATURAN

- Menyusun pemetaan PEMDA/PEMKOT,

TERMASUK
-13 Menmbuat PEMBELIAN
BARANG
peranngkat MENGGUNAKAN
INDEKS DAERAH
pembelajaran (sialbus
14
dan sisnil seluruh
mapel, RPPdll)
-H Membuat
Penggandaan hasil
- Membuat laporan ws
- ...............................
-
Program 3:
Melaksanakan Uji coba
dan validasi Silabus

Kegiatan:
- Sinkronisasii/sosialisasi
kepada guru tentang
silabus dan sisnil
- Pelaksanaan uji coba
silabus dan sisnil
- Supervisi
- Perabikan silabus dan
sisnil
- Penggandaan
- MenDokumentasikan
silabus

Program 4: Melakukan
evaluasi pembuatan
silabus
- ...
- ...
- ...
 Program 5: Melakukan
tindak lanjut dari
pembuatan silabus
- ..............
- ..............
- ............. 10 VCD—a 1 jt-10 jt
10 CD
Pengembangan silabus 10 TV
10 TR
dan sisnil: dll...................

Program 1:
Meningkatkan
kemampuan guru
terhadap KBK
Kegiatan:
- Sosialisasi KBK, SSN,
KSP, SNP..................
- Peserta: ....
- Pembicara
- Tempat
- Konsumsi
- ATK
- Transport
- Penggandaan
- Melaksanakan ws KBK
di sekolah
- Mengirimkan guru ke
MGMP
- Mensupervisi
- Evaluasi ............

Program pengadaan
media pemebelajaran
bahasa Inggris

Peningkatan Mutu Pendidikan :

Pengembangan kurikulum (penjabaran

dalam silabus, satuan pengajaran, system
penilaian, lembaran kerja, dll)

Pelaksanaan Bridging Course

Pelaksanaan CTL semua Mata pelajaran

Pengembangan profesionalitas guru

 Peningkatan kompetensi guru

Peningkatan kompetensi tenaga TU

Peningkatan dan pengembangan media

Pembelajaran

Implementasi MBS

Program inovasi input pendidikan

Program inovasi pembelajaran

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi oleh

sekolah tentang kinerja sekolah

Pelaksanaan supervisi klinis oleh kepala

sekolah

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi oleh

kepala sekolah terhadap kinerja guru

Pengembangan sekolah menuju ketercapaian

SPM

Dan sebagainya : ....................

JUMLAH 4M

.................., .................... 20..........

Komite Sekolah Kepala Sekolah

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota (..............................) (..............................)

(..............................)

G. RENCANA MONEV (Ingat sebagai rincian dan implmenetasi dari monev di renstra, dll)

a. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah2 proses pelaksanaan

KBK;
b. Supervisi juga Termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll
c. Monev dilakukan pada akhir program mengetahui ketercapaian tujuan/sasaran,
untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
d. Lebih baik tiap sasaran ada evaluasi
e. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dilihat pada buku MBS-3 paling
belakang sendiri
f. Rincian kegiatan MONEV antara lain:
a. Persiapan
b. Pengembangan perangkat instrumen
c. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan masalah)
 d. Pelaporan

H. JADWAL KEGIATAN

KETENTUAN:

e. dibuat per minggu per bulan dalam satu tahun

f. dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
g. Ingat kalender pendidikan
h. Dll

I. PENANGGUNG JAWAB

KETENTUAN:

a. Bisa tiap program ada penanggungjawabnya

b. Demi efisiensi biaya dan tenaga bisa satu sasaran satu penanggung jawab
c. Sangat tergantung kemampuan sekolah masing-masing
d. Penanggung jawab harus kualified dan kompeten
e. Sebaiknya sekolah membentuk TIM SSN (Koordinator/ketua, sekretaris,
anggota, dll) dan ada TUPOKSI NYA dengan SK kepala sekolah