SOAL-SOAL UJIKOM PENILIK PERTAMA TANGGAL 10 NOVEMBER 2021

1. Kegiatan pembimbingan dan pembinaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada
lembaga PAUD dan dikmas dapat dilakukan dalam bidang manajerial dan akademik.
Pembimbingan dan pembinaan yang dilakukan dalam bidang akademik meliputi : ...
a. penguasaan ilmu pengetahuan dan prosedur penelitian untuk pengembangan
mutu pembelajaran
b. objek kajian memajemen pendidikan dalam penyelenggaraan program
c. konsep, prinsip, metode, dan supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan program
d. perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, pengawasan, dan evaluasi
penyelenggaraan
e. tehnik penyusunan rancangan dan pelaksanaan program kepenilikan

2. Seorang penilik hendak menilai kemampuan pendidik, kelompok belajar X dalam

berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun kepada peserta didik. Dia menggunakan
instrumen dengan pola skala likert. Pernyataan berikut yang bisa dijadikan indikator dalam
instrumen tersebut adalah :
a. Saya memberi kesempatan pada anak untuk bertanya
b. Saya membuat media alat permainan edukatif
c. Saya memberi kesempatan belajar kepada anak
d. Saya mengidentifikasi bakat dan minat anak
e. Saya memberi dukungan kepada setia anak
3. Seorang pendidik kesetaraan di kecamatan X bermaksud mengintegrasikan program
pendidikan kesetaraan dan pemberdayaan masyarakat. Strategi pengintegrasian yang dapat
direkomendasikan penilik adalah ....
a. Pembentukan kelompok usaha
b. Pelatihan tutor kesetaraan
c. Pembangunan gedung
d. Pembayaran honor tutor
e. Pramuka sebagai kegiatan
4. Seorang penilik berkunjung ke sebuah kelompok belajar (KB) X untuk melakukan penilaian
penyelenggaraan program. Kegiatan tersebut menggunakan metode observasi. Berdasarkan
metode yang digunakan aktivitas yang sebaiknya dilakukan adalah ...
a. Menghubungi pihak pengelola untuk melakukan penilaian secara daring
b. Mencatat sikap dan perilaku setiap orang yang terlibat dalam proses pembelajaran
c. Melakukan survey terhadap penyelenggaraan program dan dokumen-dokumen
pendukung
d. Mengoleksi karya nyata yang ada di KB
e. Memusatkan perhatian pada dokumen-dokumen yang ada di KB
5. Langkah penyusunan silabus PAUD dan dikmas sebagai berikut:
1. mengisi kolom identitas mata pelajaran
2. mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran
3. mengembangkan kegiatan pembelajaran
 4. mengkaji kompetensi inti dan kompetensi dasar
5. penentuan jenis penilaian
6. menentukan alokasi waktu
7. merumuskan indikator pencapaian kompetensi dan
8. menentukan sumber belajar
Urutan langkah-langkah penyusunan silabus yang benar adalah ...
a. 1,2,3,4,5,6,7 dan 8
b. 1,3,2,4,5,7,6 dan 8
c. 1,4,2,3,7,5,6, dan 8
d. 1,8,7,6,5,4,3, dan 2
e. 1,2,4,3,5,8,6, dan 7
6. Tahap akhir dari pelaksanaan pengendalian mutu adalah penyusunan laporan. Langkah yang
harus dilakukan oleh penilik setelah laporan selesai disusun adalah ...
a. Menyusun laporan pemantauan, penilaian, dan pembimbingan menjadi satu
b. Mengkoordinasikan laporan tahunan kepada tim penilik kabupaten/kota
c. Mempersiapkan dan menganalisis hasil capaian selama triwulan
d. Memaparkan laporan kepada para pengelola dan pendidik disatuan pendidikan
PAUD dan dikmas
e. Mengajak diskusi pengelola dan pendidik di satuan pendidikan yang menjadi binaan
7. Aktivitas pendidik melakukan eksplorasi, kolaborasi, dan konfirmasi merupakan aktivitas
pelaksanaan pembelajaan dalam kegiatan ...
a. Apersepsi
b. Pendahuluan
c. Inti
d. Penutup
e. evaluasi
8. Kegiatan pembimbingan dan pembinaan pengendalian mutu program PAUD dan dikmas
sebagai berikut;
1. perencanaan
2. analisis data
3. penilaian
4. pembimbingan dan pembinaan, dan
5. pelaporan
Kegiatan melakukan wawancara kepada pengelola, kemudian mengecek keberadaan
dokumen merupakan kegiatan pada langkah ...
a. Perencanaan
b. Menganalisis data
c. Penilaian
d. Pembimbingan dan pembinaan
e. pelaporan
9. Seorang penilik harus mampu mendampingi tutor dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran. Rencana tersebut hendaknya mendorong kemampuan peserta didik untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan. Hal tersebut sesuai dengan prinsip penyusunan pelaksanaan
pembelajaran yaitu : ...
 a. Tindak lanjut rencana pelaksanaan pembelajaran
b. Pengembangan budaya membaca dan menulis
c. Perbedaan individual peserta didik
d. Partisifasi aktif peserta didik
e. Berpusat pada peserta didik
10. Standar kelulusan paket C di PKBM X memiliki kesenjangan antara rencana dan hasil yang
diperoleh. Dalam rencana program menargetkan semua peserta didik lulus dengan
memperoleh nilai minimal 80. Akan tetapi, berdasarkan hasil UNBK nilai rata-rata hanya
memperoleh 60. Pernyataan berikut yang merupakan saran kepada tutor supaya
permasalahan tersebut tidak terulang adalah ...
a. Melakukan ativitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
sebelum pelaksanaan UNBK
b. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya sebelum
pelaksanaan UNBK
c. Melakukan remedial dan mengintensifkan latihan-latihan soal berbasis modul
sebelum pelaksanaan UNBK
d. Mengatur aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar
peserta didik sebelum UNBK
e. Mengomunikasikan informasi baru dan materi tambahan sesuai kemampuan belajar
peserta didik sebelum peaksanaan UNBK
11. Dalam forum pertemuan penyusunan rencana kerja tahunan ada anggota tim penilik
kabupaten/kota yang bertugas membuat daftar hadir serta merekap hasil pertemuan.
Kemampuan yang harus dimiliki penilik sebagai anggota untuk dapat melakukan hal seperti
pernyataan tersebut adalah ...
a. Mampu merumuskan saran atau masukan untuk menyempurnakan rencana kerja
tahunan pengendalian mutu
b. Mampu memimpin tim dalam perencanaan program pengendalian mutu
c. Mampu membuat administrasi kegiatan penyusunan rencana kerja tahunan
d. Mampu mendistribusikan rencana kerja tahunan pengendalian mutu program
kepada pihak terkait
e. Mampu membuat laporan hasilr rencana kerja tahunan
12. Seorang penilik di kabupaten X sedang membantu tutor di PKBM Y dalam menyusun
instrumen penilaian hasil belajar peserta didik program paket C. Mereka berdiskusi tentang
penentuan materi esensial untuk dirumuskan dalam soal ranah kognitif. Cara yang sebaiknya
dilakukan untuk menentukan materi esensial dalam bentuk soal adalah : ...
a. Menentukan ompetensi dasar dan indikator yang sesuai dengan materi belajar
b. Menentukan materi yang memiliki terapan dalam kehidupan sehari-hari
c. Merumuskan setepat mungkin ruang lingkup dan bagian-bagian instrumen penilaian
d. Menentukan kesesuaian rumusan indikator dengan kompetensi dasar dan materi
poko
e. Mengukur peningkatan ranah kognitif peserta didik terhadap materi-materi yang
diajarkan
13. Contoh kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan program pengendalian mutu dilakukan
dalam rencana kerja tahunan dan rencana kerja triwulan. Pernyataan berikut yang
 merupakan perbedaan yang paling jelas terlihat antara penyusunan rencana kerja tahunan
dan rencana kerja triwulan adalah :
a. Volume pelaksanaan
b. Isi rencana kerja
c. Jumlah penilik yang menyusun
d. Tempat penyusunan
e. Pejabat yang mengesahkan
14. Seorang Penilik bernama X sedang membuat instrumen angket skala 1 --4 untuk
mengetahui kemampuan tutor pendidikan multikeaksaraan dalam merencanakan kegiatan
pembelajaran dengan mempergunakan tabel sebagai berikut:

No Butir Kegiatan Kriteria Nilai

1 2 3 4

Salah satu indikator kinerja tutor yang bisa dituliskandalam kolom butir kegiatan adalah :
a. Efektifitas metode belajar yang digunakan
b. Menentukan kompetensi dasar yang relevan
c. Proses pembelajaran yang partisipatif
d. Materi belajar yang memerlukan pengayaan
e. Media belajar yang interaktif

15.