Terwujudnya sistem Penilikan PUAUD NI yang mampu mendorong praktisi dan lembaga PNFI di masyarakat dalam menyelenggarakan PUAUD

NI yang efektif dan efisien sehingga mewujudkan Pendidikan, yang merata, bermutu dan dapat dipertanggungjawabkan

Oleh:

NIP. 19732008 199908 1 001 ( Penilik Kesetaraan dan Keaksaraan )

KATA PENGANTAR

Alhamdulilla Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan pertolongan-Nya Penyusun dapat menyelesaikan Program Kerja Penilik Tahun 2012. Segala cara dan upaya serta usaha yang sungguh-sungguh untuk terwujudnya Program Kerja Penilik Tahun 2012 ini, seperti dimaklumi tugas poko Penilik adalah Melaksanakan kegiatan pengendalian mutu dan Evaluasi dampak program PNFI, maka Program Kerja merupakan suatu keharusan bagi terlaksananya tugas tersebut. Terselesaikannya Program Kerja Penilik Tahun 2012 ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Karena itu kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Kapuas Hulu 2. Rekan-rekan Penilik se Kab. Kapuas Hulu Penyusun sadar bahwa Program Kerja Penilik Tahun 2012 ini masih banyak kekurangannya. Kekurangan tersebut tentunya dapat dijadikan pelajaran untuk peningkatan penyusunan Program Kerja Penilik selanjutnya. Semoga apa yang kami lakukan dapat menjadi hal yang membawa dampak baik bagi terwujudnya peningkatan mutu pendidikan PAUDNI di Kabupaten Kapuas Hulu. Amin.

Putussibau, Penyusun,

Januari 2012

Gojali Nip. 19732008 199908 1 001

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN SURAT TUGAS KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PROGRAM KERJA PENILIK PAUD NI 2012 A. Latar Belakang B. Landasan ( Dasar hokum ) C. Visi, Misi, dam Strategi Kepenilikan D. Tujuan dan Sasaran Penilikan E. Ruang Lingkup Penilikan F. Kesimpulan G. LAMPIRAN 1. Hasil Analisis Jabatan Fungsional Penilik 2. Standar Kompetensi Penilik 3. Kalender Pendidikan 4. Rencana Tahunan Pengendalian Mutu & Evaluasi PAUD NI 5. Rencana Kerja Triwulan I s.d IV Penilik PAUD NI 6. Instrument : a) Instrument Lembaga PAUD b) Instrument Lembaga PKBM c) Instrument Lembaga Kursus & Pelatihan d) Instrument Program Kesetaraan e) Instrument Supervisi Akademik f) Instrument Supervisi Manajerial

PROGRAM KERJA PENILIK PAUD NI TAHUN 2012

A. Latar belakang

Kegiatan penilikan PAUD NI pasti harus diawali dengan penyusunan program kerja. Dengan adanya program kerja maka kegiatan penilikan dapat terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. Segala aktivitas penilikan termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal penilikan dituangkan dalam program yang disusun. Hal ini sekaligus menjadi dasar acuan dan pertanggung jawaban penilik dalam bekerja. Untuk dapat menyusun program penilikan dengan baik, seorang penilik perlu memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai lingkup tugasnya, menguasai prosedur penyusunan program kerja, serta kemampuan berpikir sistematis untuk merancang program dan kegiatan yang akan dilaksanakan sehinggar produktif dan memberi kontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penilik Kab. Kapuas Hulu adalah bagian dari sub sistem Pendidikan nasional yang peran dan tanggung jawabnya sesuai dengan tugas pokok serta fungsi sebagai penilik PUAUD NI yaitu melaksanakan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD NI agar lembaga penyelenggara PUAUD NI dapat mencapai tujuan, visi dan misinya dengan berhasil. Sejalan dengan bergulirnya kebijakan otonomi daerah maka manajemen Penilik di lingkungan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Kab. Kapuas Hulu bergerak menuju manajemen berbasis masyarakat (society-based management), pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang ditekankan pada pendekatan competency-based training, mastery learning, pendekatan berbasis lingkungan, quantum teaching and learning, contextual teaching and learning, pendekatan life skill, dan lesson study. Kesemuanya itu diupayakan untuk mencapai visi dan misinya Penilik PAUD NI di lingkungan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Kab. Kapuas Hulu beban dan tanggung jawab yang besar dalam membawa Pendidikan kearah tercapainya amanah UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas, maka kehadiran dan peran fungsi tugas kepenilikan untuk semakin lebih intensif, efektif dan efisien, produktif, serta kompetitif, hal ini sangat penting keterlibatannya dalam peningkatan PAUD NI.

B. Landasan (Dasar Hukum) 1. 2. 3. 4. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permenpan & RB No. 14 tahun 2010 Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 5. Peraturan Pemerintah RI No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 43 Tahun 2009 Tentang Standar Tenaga Administrasi Pendidikan Pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C; 7. Peratran Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2009 Tentang Standar Pengelola Pendidikan Pada Program Paket A, Paket B, Dan Paket C.; 8. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2010 Tgl 31 Agustus 2010 tentang Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria (NSPK) PAUD Formal dan Sekolah Dasar; 9. Permendiknas nomor 3 th 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, B dan C

C. Visi, Misi, dan Strategi Penilikan 1. Visi Terwujudnya sistem Penilikan PUAUD NI yang mampu mendorong praktisi dan lembaga PNFI di masyarakat dalam menyelenggarakan dan mengelola PUAUD NI yang efektif dan efisien sehingga dapat mewujudkan Pendidikan, yang merata, bermutu dan dapat dipertanggungjawabkan.

2. Misi a. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan penilikan yang berorientasi akuntabilitas, obyektivitas, mandiri, dan kompetitif. b. Mendorong terwujudnya akuntabilitas kerja di Lembaga PUAUD NI yang efektif dan efisien. c. Meningkatkan profesionalisme kerja penilik dan Lembaga PUAUD NI.

d. Melakukan koordinasi fungsi kepenilikan yang dilakukan lintas sektoral. e. Menegakkan etika dan moral, pengelola dan pelaksana PUAUD NI.

3. Strategi Kepenilikan. Strategi kepenilikan dengan teknik individual dan teknik kelompok. a. Teknik individual antara lain berupa : 1) kunjungan dan observasi Lembaga PUAUD NI 2) individual conference 3) kunjungan antar Pamong, Tutor dan Nara sumber 4) Evevaluasi diri 5) supervisory buletin 6) profesional reading 7) profesional writing b. Teknik kelompok antara lain 1) rapat staf lembaga PUAUD NI 2) orientasi Pamong, Tutor dan Nara Sumber baru 3) curriculum laboratory 4) panitia 5) perpustakaan profesional 6) demonstrasi mengajar 7) lokakarya 8) field trips for staff personnels 9) pannel or forum discussion 10) in service training dan 11) organisasi profesional.

D. Tujuan dan Sasaran Penilikan

a. Tujuan Penilikan Program kerja kepenilikan PUAUD NI yang mengacu pada enam dimensi kompetensi kepenilikan dan delapan standar nasional penndidikan disamping berfungsi untuk

mengefektifkan pembinaan dan penilaian terhadap teknis dan administrasi pendidikan di sejumlah lembaga PUAUD NI binaan, juga mencerminkan aktifitas PENILIK PUAUD NI dalam melaksanakan tanggung jawabnya, dan sekaligus mempunyai beberapa tujuan antara lain: 1. Sebagai pedoman mengembangkan sikap positif dalam mencermati setiap keadaan (Sikon Lembaga) binaannya. 2. Sebagai acuan dalam menyamakan persepsi semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan pendidikan agar dapat menjalankan tugasnya melalui alur yang konstruktif. 3. Sebagai pendukung dan penunjang dalam menjalankan tugas, wewenang, dan tanggung jawab penilik. 4. Sebagai pedoman dalam membantu Lembaga PUAUD NI, para Pamong, Tutor dan Nara Sumber, staf tata usaha, komponen lainnya (stake holders) dalam mengembang visi, misi, dan tujuan lembaga PUAUD NI. 5. Sebagai rambu-rambu (target) umum yang dapat mengarah semua pihak yang terkait dalam pengelolaan pendidikan, agar melaksanakan tugas dan fungsinya secara baik dan benar. 6. Sebagai acuan dalam pemantauan dan penilaian penyelenggaraan pendidikan di sekolah, serta sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan selanjutnya. 7. Sebagai pedoman dalam mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan analisis sederhana maupun analisis komprehensif, untuk menentukan keputusan/kesimpulan sebgai bahan menyusun laporan hasil penilikan sekolah persekolah maupun seluruh sekolah binaan.

b. Sasaran Kepenilikan 1. Bidang Akademik a. Pencapaian pembelajaran yang efektif dan inovatif berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, dan standar penilaian diantaranya adalah peningkatan kompetensi dalam metode dan strategi pembelajaran, peningkatan sistem administrasi pembelajaran, dan peningkatan kompetensi guru dalam pengembangan bahan ajar dan penilaian proses dan hasil belajar siswa.

b. Pengembangan bahan ajar untuk setiap mata pelajaran. c. Pengembangan prestasi akademik dan non akademik. d. Pengembangan sarana dan jaringan teknologi informasi dan komunikasi untuk kegiatan pembelajaran, administrasi sekolah dan komunikasi internal/ eksternal. e. Pengembangan perpustakaan yang representatif menuju electronic library f. Penciptaan suasana belajar yang kondusif.

2. Bidang Manajerial. 1) Penilaian kinerja yang akan dilakukan terhadap: Penyelenggara PNFI. Guru . Tutor Tenaga kependidikan lain 2) Pembinaan yang akan dilakukan terhadap: Organisasi / Lembaga PNFI dalam persiapan menghadapi akreditasi lembaga Penyelenggara PNFI dalam pengelolaan dan administrasi lembaga. Guru / Tutor dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, laboran, pustakawan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaran Penilik pada jenjang di bawahnya dalam bentuk bimbingan untuk melaksanakan tugas pokok kepenilikan.

3) Pemantauan yang akan dilakukan terhadap: o Pengelolaan dan administrasi Lembaga PNFI o Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan o Lingkungan lembaga PNFI o Pelaksanaan ujian semester dan UNPK o Pelaksanaan penerimaan warga belajar baru o Pelaksanaan kegiatan keterampilan o Sarana belajar

E. Ruang Lingkup Penilikan 1. Aspek Pembinaan Akademis meliputi sub aspek sebagai berikut ; a. Perencanaan dan administrasi pembelajaran b. Pelaksanaan Pembelajaran c. Pelaksanaan Penilaian d. Pelaksanaan Analisis Hasil Penilaian e. Penyusunan Program Perbaikan dan Pengayaan f. Pelaksanan Program Perbaikan dan Pengayaan g. Penyusunan dan pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling h. Pelaksanaan kegiatan Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur 2. Aspek Pembinaan Manajerial yang meliputi sub aspek sebagai berikut : a. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran b. Pengelolaan Organisasi dan Kelembagaan c. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah d. Pengelolaan Ketenagaan e. Pengelolaan Keuangan dan Pembiayaan kegiatan sekolah f. Pengelolaan Kegiatan Warga Belajar g. Pengelolaan Peran Serta Masyarakat h. Pengelolaan Lingkungan dan Budaya lembaga PNFI.

F. Kesimpulan

Menyusun rencana kerja Penilik merupakan salah satu dari lima sub unsur pada unsur Penilikan yang tertuang PERMENPAN DAN RB Nomor 14 Tahun 2010. Kelima unsur tersebut yaitu : Pelaksanaan penilikan, Pelaksanaan analisis dan penilaian, Pelaksanaan Bimbingan peningkatan mutu dan Penyusunan laporan dan penilaian hasil penilikan. Penyusunan rencana kerja merupakan langkah awal dari kegiatan penilikan, melalui kegiatan ini akan dihasilkan Rencana Induk Penilikan dan Rencana Kerja Triwulan sebagai jabaran dari rencana induk penilikan. Berdasarkan rencana kerja inilah kegiatan penilikan untuk satu tahun ke depan dilaksanakan.