Nama : Netty Armita

NPM : 1911090218
Kelas : Fisika 8D
Komprehensif

1. Sebelum guru mengajar di dalam kelas, membuat rencana pembelajaran merupakan salah
satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh guru. Hal ini dikarenakan oleh….
a. supaya proses pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
b. supaya proses pembelajaran berjalan apa adanya
c. supaya proses pembelajaran berjalan optimal
d. supaya proses pembelajaran berjalan lancar
2. Perencanaan pembelajaran merupakan Langkah penting yang harus dilakukan oleh
seorang tenaga pendidik, dengan menyusun perencanaan pembelajaran dapat
mengantisipasi hal-hal berikut, yaitu…
a. Dapat memperoleh saran dalam pelaksanaan pembelajaran
b. Dapat diidentifikasi gangguan yang mungkin muncul dalam proses
pembelajaran
c. Proses pembelajaran dapat dipantau secara optimal
d. Proses pembelajaran dapat dinyatakan berjalan secara lancar
3. Apa yang akan terjadi jika seorang guru sebagai tenaga pendidik tidak menyusun
perencanaan pembelajaran dalam melaksanakan proses belajar mengajar di kelas…
a. Proses pembelajaran berjalan optimal
b. Proses pembelajaran berjalan secara lancer
c. Tujuan pembelajaran tidak akan tercapai
d. Tujuan pembelajaran tercapai dengan mudah
4. Proses perencanaan pembelajaran berbeda dengan proses perencanaan dalam membangun
sebuah bangunan. Kegiatan perencanaan pembelajaran sangat penting untuk dilakukan,
karena dalam hal ini yang menjadi sasaran atau target dalam proses pembelajaran
adalah…
a. Penyampaian meteri pelajaran
b. Perubahan perilaku siswa
c. Penyampaian kompetensi
d. Mengayomi siswa
5. Berikut ini merupakan gambaran pernyataan yang harus ada dalam penyusunan rencana
pembelajaran untuk mencapai salah satu indikator atau kriteria kerja, yang
menggambarkan proses pembelajaran berbasis kompetensi, kecuali…
a. Guru memperlihatkan gambar (x) dan meminta siswa memperhatikan bagian tertentu
pada gambar yang ditunjukan
b. Guru mempraktekan cara kerja alat (x) dan meminta siswa memperhatikan kondisi
yang dilakukan oleh alat tersebut
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada pencapaian indikator (x), siswa
diminta memperhatikan kata kunci yang diberikan
d. Guru menjelaskan materi yang berkaitan dengan pencapaian indikator (x),
siswa diminta untuk memperhatikan materi yang disampaikan
6. Kurikulum fisika didefinisikan sebagai apa yang diajarkan di kelas dan apa yang
diharapkan dari peserta didik dalam belajar fisika. Kurikulum menjadi pusat lingkungan
belajar fisika. Guru yang baik memahami fakta ini dan menggunakan pengetahuannya
tentang peserta didik dan kebiasaan mereka untuk meyakini bahwa apa yang diajarkan
“pas = cocok/tepat” dengan perhatian dan kemampuan mereka. Hal ini berarti…
a. guru harus percaya keterkaitan antara bahan yang diajarkan dan perilaku
peserta didik sehingga kurikulum harus dikembangkan sendiri oleh guru sesuai
dengan keadaan nyata lingkungan peserta didik di kelas
b. guru mengembangkan kurikulum berdasarkan peraturan yang ada tanpa melihat
kondisi sekitar
c. guru mengembangkan kurikulum berdasarkan minat guru dalam mengajar
d. guru tidak perlu mengembangkan kurikulum
7. Salah satu tanggung jawab kurikulum adalah mentransmisikan dan menafsirkan warisan
sosial pada generasi muda. Dengan demikian, sekolah sebagai suatu lembaga sosial dapat
memengaruhi dan membina tingkah laku peserta didik sesuai dengan berbagai nilai sosial
yang ada dalam masyarakat, sejalan dengan peranan pendidikan sebagai suatu proses
sosial. Pernyataan tersebut merupakan pernanan kurikulum dalam hal…
a. Peranan kreatif
b. Peranan evaluatif
c. Peranan konservatif
d. Peranan kritis
8. Kurikulum berfungsi mendidik pribadi-pribadi yang terintegrasi. Oleh karena individu
merupakan bagian dari masyarakat maka pribadi yang terintegrasi itu akan memberikan
sumbangan dalam pembentukan atau pengintegrasian masyarakat. Hal ini merupakan
fungsi kurikulum dalam hal…
a. Fungsi penyesuaian
b. Fungsi diferensiasi
c. Fungsi persiapan
d. Fungsi integrasi
9. Tujuan dalam kurikulum, meliputi tujuan yang sifatnya bertingkat. Urutan yang benar
dari tujuan umum ke tujuan khusus adalah...
a. tujuan pendidikan nasional, tujuan nasional, tujuan institusional, tujuan kurikuler,
tujuan instruksional.
b. tujuan nasional, tujuan pendidikan nasional, tujuan institusional, tujuan
kurikuler, tujuan instruksional.
c. tujuan nasional, tujuan pendidikan nasional, tujuan kurikuler, tujuan institusional,
tujuan instruksional.
d. tujuan nasional, tujuan pendidikan nasional, tujuan instruksional tujuan kurikuler,
tujuan institusional.
10. Proses pengembangan kurikulum meliputi 3 tahap, yaitu…
a. konstruksi kurikulum (curriculum construction), tahap implementasi kurikulum
(curriculum implementation), dan tahap demonstrasi kurikulum (curriculum
demontration)
b. konstruksi kurikulum (curriculum construction), demonstrasi kurikulum
(demonstration curriculum), implementasi kurikulum (curriculum implementation)
 c. konstruksi kurikulum (curriculum construction), tahap implementasi kurikulum
(curriculum implementation), dan tahap evaluasi kurikulum (curriculum
evaluation)
d. konstruksi kurikulum (curriculum construction), tahap demonstrasi kurikulum
(curriculum demontration), dan tahap evaluasi kurikulum (curriculum evaluation)
11. Perhatikan pernyataan berikut :
1. Kegiatan pembelajaran pendahuluan
2. Penyampaian informasi
3. Partisipasi peserta didik
4. Tes
5. Aktivitas atau kegiatan tindak lanjut

Pernyataan diatas merupakan komponen strategi pembelajaran menurut…

a. Bambang Warsita
b. Romiszowsky
c. Kemp
d. Dick and Carey
12. Dalam melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran, apa saja yang harus
dilakukan…
a. Mengembangkan aktivitas pembelajaran, mengembangkan metode
pembelajaran, mengembangkan media pembelajaran
b. Mengembangkan aktivitas pembelajaran, mengembangkan model pembelajaran
c. Mengembangan metode pembelajaran, mengembangkan metode pembelajaran
d. Mengembangkan metode pembelajaran, mengembangkan media pembelajaran
13. Metode eksperimen adalah pengujian pendapat, pandangan, konsep, atau teori yang
dilakukan baik melalui laboratorium maupun melalui pengujian fakta-fakta di lapangan.
Metode ini cocok untuk diterapkan kepada anak yang memiliki kecerdasan…
a. Kecerdasan visual-spasial
b. Kecerdasan logis-matematis
c. Kecerdasan linguistik-verbal
d. Kecerdasan musik-berirama
14. Sebagai cara dalam menyajikan (menguraikan, memberi contoh, dan memberi latihan) isi
pelajaran kepada peserta didik untuk mencapai tujuan tertentu merupakan…
a. Fungsi strategi pembelajaran
b. Fungsi model pembelajaran
c. Fungsi desain pembelajaran
d. Fungsi metode pembelajaran
15. Metode pembelajaran adalah teknik yang dikuasai pendidik atau guru untuk menyajikan
materi pelajaran kepada peserta didik di kelas. Tidak semua metode cocok digunakan
untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu, hal ini tergantung dari hal-hal berikut
kecuali…
a. Karakteristik peserta didik
b. Materi pembelajaran
c. Minat guru sebagai tenaga pendidik
d. Lingkungan dimana pembelajaran berlangsung
16. Tujuan utama melakukan evaluasi pada kelompok kecil adalah…
 a. Mengumpulkan data dan penelitian
b. Menentukan pembelajaran untuk digunakan secara terus-menerus
c. Menentukan efektivitas perubahan dari hasil perbaikan
d. Menilai persiapan pembelajaran
17. Proses pengumpulan data dan informasi selama pengembangan pembelajaran yang
digunakan untuk memperbaiki efektivitas pembelajaran disebut…
a. Evaluasi formatif
b. Evaluasi
c. Revisi
d. Evaluasi sumatif
18. Menurut Bloom, domain yang berkaitan dengan pencapaian kompetensi dibagi tiga
ranah, yaitu…
a. kognitif, evaluatif, dan psikomotorik
b. kognitif, afektif, dan psikomotorik
c. aplikatif, Sintesis, dan evaluatif
d. kognitif, sintesis, dan evaluative
19. Mengapa evaluasi pembelajaran perlu dilakukan…
a. Untuk mengetahui apakah proses pembelajaran berhasil dilakukan
b. Untuk mengetahui sejauh mana kemajuan, perkembangan, serta keberhasilan
peserta didik setelah melaksanakan proses pembelajaran dalam jangka waktu
yang ditetapkan
c. untuk mengetahui sejauh mana guru berhasil mengajarkan materi pelajaran
d. untuk mengetahui apakah model pembelajaran layak digunakan Kembali
20. Evaluasi pembelajaran dibagi kedalam lima kategori, yaitu
1. Evaluasi bahan pembelajaran
2. Evaluasi kualitas proses pengembangan sistem pembelajaran
3. Evaluasi reaksi peserta didik terhadap pembelajaran
4. Evaluasi ketercapaian tujuan belajar peserta didik
5. Evaluasi program pembelajaran

Pernyataan di atas merupakan kategori evaluasi dari perspektif…

a. Dick and Carey
b. Borg dan Gall
c. Smith dan Ragan
d. Gagne dkk
21. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak
kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan
kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat,
adalah….
a.  Role Playing
b. Inquiry
c. Problem solving
d. Picture and Picture
22. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan
masalah proses pembelajaran adalah…
a. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
b. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
 c. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
d. Motivasi belajar siswa
23. Dalam proses belajar mengajar, jika terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan
dalam memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan anda lakukan
sebagai seorang pendidik..
a. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
b. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik
c. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
d. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber
24. Tindakan yang paling tepat yang dilakukan jika terdapat siswa mengalami kesulitan atau
belum memahami materi pelajaran yang sedang disampaikan adalah… 
a. Mengulang kembali bahan yang diajarkan
b. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
c. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
d. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
25. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1. Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada
kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2. Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3. Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan
berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio,
uji kompetensi, dan ujian komprehensif.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
a. Kognitivisme
b. Behaviorisme
c. Konstructivisme
d. Humanisme