LEMBAR SOAL

MATA KULIAH DESAIN INSTRUKSIONAL

PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tahun Ajar 2019/2020

Nama :
Nim :

Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang pada salah satu
jawaban yang dianggap benar !

1. Ruang lingkup standar kompetensi guru yang pertama adalah komponen kompetensi
pengelolaan pembelajaran yang mencakup, kecuali ...
a. Penyusunan perencanaan pembelajaran
b. Pelaksanaan interaksi belajar mengajar
c. Penilaian prestasi belajar peserta didik
d. Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian
e. Pemahaman wawasan kependidikan

2. Gagne & Brigg, 1979 mengemukakan bahwa kegiatan instruksional merupakan suatu
peristiwa yang mempengaruhi peserta didik atau pembelajar sedemikian rupa sehingga
perubahan perilaku yang disebut hasil belajar terfasilitasi. Dari pendapat tersebut bahwa
pembelajaran mengandung makna …..
a. Pembelajaran yang dilaksanakan dilaksanakan peserta didik menggunakan bahan ajar
atau secara mandiri
b. Serangkaian pembelajaran dirancang terlebih dahulu supaya terarah
c. Pembelajaran yang dilaksanakan dengan difasilitasi pengajar
d. Pembelajaran mempengaruhi peserta didik
e. Semuanya benar

3. Desain instruksional adalah suatu proses yang merumuskan dan menentukan tujuan
pembelajaran, strategi, teknik dan media agar tujuan umum tercapai. Salah satu tujuan dari
desain instruksional adalah …….
a. Meningkatkan kemampuan pembelajaran
b. Menghasilkan sumber belajar
c. Mengembangkan sistem belajar mengajar
d. Membuat pembelajaran lebih efektif dan efisien
e. Mengembangkan organisasi menjadi organisasi belajar
4. Dalam desain instruksional terdapat istilah instructional development yang memiliki arti ….
a. Sebagai pengembangan instructional
b. Perencanaan instructional
c. Desain instruksional
d. Belajar
e. Sebuah kinerja

5. Suatu perencanaan yang mendorong penggunaan teknik-teknik yang dapat

mengembangkan tingkah laku kognitif dan teori-teori konstruktif terhadap solusi dan
problem-problem pengajaran merupakan Perencanaan pengajaran sebagai ...
a. Sistem
b. Proses
c. Teknologi
d. sains (science)
e. sebuah disiplin

6. komponen kegiatan instruksional berkaitan dan menjadi satu dengan fungsi dalam mencapai
tujuan, salah satunya yaitu lulusan yang berkualitas. Untuk itu tentunya dalam desain
instruksional memiliki komponen pendukung yaitu …..
a. Kurikulum
b. Bahan ajar
c. Laboratorium
d. Proses pembelajaran
e. Peserta didik

7. Aktivitas ini dilakukan karena guru telah menetahui sasaran-sasaran tertentu yang dapat
dipergunakan sebagai basis untuk mengambil suatu keputusan. Aktivitas diatas merupakan
salah satu dari enam aktivitas utama guru yaitu ...
a. Memilih isi dan menetukan sasaran
b. Mendiagnosa kebutuhan peseta didik
c. Mengidentifikasi teknik-teknik “pembelajran”
d. Memberikan motivasi dan implementasi program
e. Merencanakan aktivitas “merumuskan unit-unit dan merencanakan pembelajaran”

8. Agar proses instruksional berlangsung dengan baik, maka perlu diperhatikan karakteristik
peserta didik, yang di maksud karakteristik awal peserta didik tersebut adalah, kecuali …..
a. Motivasi belajar
b. Akses terhadap sumber belajar
c. Domisili tempat tinggal
d. Kebiasaan belajar yang sistematik.
e. Hasil evaluasi peserta didik
9. Pengukuran dan keberhasilan kegiatan instruksional dilakukan untuk menentukan tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik, maka pengajar perlu menerapkan …..
a. Proses instruksional yang mengarah pada satu hal saja
b. Konsep dan procedure pengembangan tes dan alat ukur yang relavan
c. Pengelolaan desain instruksional
d. Memilih dan menentukan sasaran
e. Pengorganisasian nilai-nilai

10. Kegiatan instruksional berbasis kompetensi disebut sebagai decremental innovation yang
memiliki arti sebagai …..
a. Suatu ide dan praktik inovasi yang menghilang namun muncul kembali
b. Proses intruksional di laksanakan dan di desain sesuai dengan kompetensi
c. Pengukuran keberhasilan kegiatan instruksional dilakukan
d. Proses instruksi dilaksanakan dan dirancang
e. Semua komponen yang berada di dalam sistem instruksional.
11. Belajar merupaka proses yang kompleks di pengaruhi oleh beberapa variable yang saling
terkait, beberapa variable tersebut antara lain kecuali …
a. Waktu belajar
b. Ketekunan
c. Kecerdasan
d. Bakat
e. Hasil belajar
12. Seorang ahli Banathy, Bela H (1968,26) mengatakan kegiatan instruksional merupakan
interaksi antara peserta didik dengan lingkungan,sehingga peserta didik mencapai tujuan
kegiatan instruksional. Tujuan instruksional yang dimaksudkan antara lain, kecuali …
a. Sikap
b. Lingkungan
c. Keterampilan
d. Pengetahuan
e. Semua benar.

13. Gagne dan Winkel (1996:369) menyatakan bahwa fase dalam kegiatan pembelajaran
diantaranya adalah sebagai berikut kecuali ...
a. Fase motivasi
b. Fase menaruh perhatian
c. Fase pengelolaan
d. Fase menggali
e. Fase umpan balik
14. Berbagai konsep yang sama dengan bidang-bidang yang disebut lebih dulu diterapkan
dalam desain instruksional antara lain :
a. Pengidentifikasian tujuan instruksional
b. Penentuan urutan materi
c. Umpan balik
 d. Proses yang sistemik
e. Pelaksanaan desain instruksional yang di cita-citakan

15. Dalam menerapkan pandangan sistem dalam pemecahan masalah untuk itu menciptakan
pendekatan sistem yang berujung pada…
a. System analys dan system sythesis
b. System view dan system analys
c. System approach dan system view
d. System analysis dan system approach
16. Secara umum model diartikan sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai
pedoman atau acuan dalam melakukan suatu kegiatan. Sehingga model dapat di artikan
sebagai…….
a. Sebagai pelaksanaan kurikulum dalam proses pembelajaran
b. Seperangkat procedure yang berurutan untuk mewujudkan suatu proses.
c. Teknik dan prinsip bagi tujuan pendesain instruksional
d. Keseluruhan proses analisis kerja
e. Pengembangan paket pembelajaran dan kegiatan belajar

17. Berikut yang termasuk tujuan dari model desain instruksional antara lain, kecuali…
a. Diarahkan untuk membantu proses belajar secara individual
b. Desain pembelajaran mempunyai fase-fase jangka pendek dan jangka panjang
c. Dapat mempengaruhi perkembangan individu secara maksimal secara maksimal
d. Sebagai pengulangan respon yang menyenangkan
e. Dilakukan dengan menerapkan sistem

18. Sebelum merancang pembelajara, adakalanya pendesain melakukan sebuah 2pendekatan.

Pendekatan tersebut diantaranya …
a. Pendekatan Pengetahuan dan Pendekatan Produk
b. Pendekaran deduktif dan induktif
c. Pendekatan kontekstual dan kontruktivisme
d. Pendekatan proses dan pendekatan konsep
e. Penedekatan saintific dan pendekatan kontruktivisme

19. Desain Pembelajaran Model ADDIE merupakan salah satu proses pembelajaran yang
bersifat efisien, efektif, dan dinamis. Model ADDIE merupakan singkatan dari ….
a. Analysis, Design, Development, Implementation/ Delivery, Evaluation
b. Development, Implementation/ Delivery, Evaluation, Analysis, Design
c. Implementation/ Delivery, Evaluation,Development, Analysis, Design
d. Analysis, Implementation/ Delivery, Evaluation, Design, Development
e. Evaluation, Analysis, Design, Development, Implementation/ Delivery
20. Gagne dan Briggs (1974) mengemukakan 12 langkah dalam pengembangan desain
instruksional sebagai berikut, Kecuali …
a. Analisis dan identifikasi kebutuhan
b. Penetapan tujuan umum dan khusus
c. Identifikasi altenatif cara memenuhi kebutuhan
d. Melaksanakan program.
e. Merancang komponen dari system
21. Gabungan dari dua atau tiga struktur kompetensi, dimana kompetensi umum diuraikan
menjadi subkompetensi yang berdasarkan kombinasi dan struktur hirarki, procedural dan
kelompokan. Penejelasan termasuk kedalam struktur kompetensi bagian ….
a. Struktur hirarkis
b. Structural procedural
c. Struktur pengelompokan
d. Struktur kombinasi
e. Semua salah
22. Dalam proses desain instruksional, TIU dan TIK menjadi titik awal dalam menentukan
seluruh komponen instruksional, hal tersebut mengunkapkan bahwa …..
a. Bila pendesain instrusional telah menentukan kompetensi yang diharapkan
dicapai perserta didik,maka tidak diperlukan lagi isi lain dari tujuan
instruksional.
b. Hasil proses instruksional diasosikan dengan kompetensi.
c. Kegiatan instruksional, yang berbentuk learning atau performance menjadi
tujuan dari kegiatan instruksional.
d. Kegiatan instruksional hanya perlu dijalankan pada TIU saja
e. TIU tidak memiliki kaitanya dengan TIK
23. Salah satu model kisi – kisi tes untuk tujuan kawasan kognitif yang biasa digunakan
mengandung C1,C2,C3,C4,C5,C6. Dari kolom C1-C6 tersebut menunjukan bahwa …
a. Pengetahuan taksonomi lebih tepat digunakan untuk klasifikasi tujuan
b. Rumusan TIU merupakan hasil dari analisis kebutuhan
c. Perlunya identifikasi jenjang taksonomi tujuan instruksional yang akan
dikembangkan tesnya sebelum dimulai menulis tes yang relavan.
d. Perlu dipisahkan tingkat kesulitan soal berdasarkan kemampuan peserta didik
e. Penafsiran tentang kawasan taksonomi tujuan tidak dapat dilakukan dengan
hanya melihat kata kerja pada rumusan tujuan
24. Kompetensi umum diuraikan menjadi subkompetensi dasar dan kompetensi khusus yang
terdiri dari empat macam susunan, kecuali ….
a. Struktur hirarkis
b. Struktur procedural
c. Strukur pengelompoka
d. Struktur kompetensi
e. Struktur kombinasi
25. Pendekatan peserta didik dalam menyesuaikan dengan materi pelajaran dapat dilakukan
dengan sebagai berikut, ….
a. Seleksi penerimaan peserta didik
b. Karakteristik peserta didik
c. Perilaku awal peserta didik
d. Status pada peserta didik
e. Kemampuan awal peserta didik
26. Pada penetuan karakteristik awal peserta didik diperlukan sebuah pertimbangan dalam
proses desain instruksional yang diantaranya, kecuali …
a. Latar belakang pendidikan sebelumnya
b. Motivasi belajar
c. Akses terhadap sumber belajar
d. Kebiasaan belajar mandiri dan displin dalam mengatur waktu belajar.
e. Jumlah uang saku pada peserta didik setiap harinya
27. Berikut manakah susunan dalam analisis TIK yang terdapat 4 unsur untuk menentukan
periaku didalamnya …
a. Degree,Condition,Behavior,Audience
b. Audience, Behavior,Condition, Degree,
c. Behavior,Condition, Degree, Audience
d. Degree,Condition, Audience, Behavior
e. Condition, Audience, Behavior, Degree
28. Alat penilaian hasil belajar yang seharusnya disusun adalah alat yang mengukur tingkat
pencapaian peserta dididk dalam kompetensi yang terdapat di dalam tujuan instruksional,
karena …
a. Apa yang diberikan pengajara pada proses tersebut belum tentu seluruhnya
relavan dengan tujuan instruksional.
b. Dalam isi instruksional tidak menjadi bagian dalam proses pembalajaran
c. Pencapaian keberhasilan peserta didik ditentukan oleh hasil
d. Alat yang digunakan merupakan alat yang konsisten
e. Alat disusun secara singkat berdasarkan isi instruksional.
29. Tujuan dari tes acuan norma yaitu ..
a. Untuk menentukan kedudukan seorang peserta tes di antara kelompoknya,
bukan untuk menentukan tingkatan pengusaaan dari setiap peserta didik
b. Sebagai tolak ukur bisa apa tidaknya peserta didik terhadap materi yang
diberikan
c. Untuk menentukan pembeda antara tes satu dengan tes lainya
d. Tidak ada yang benar
30. Aktivitas ini dilakukan karena guru telah menetahui sasaran-sasaran tertentu yang dapat
dipergunakan sebagai basis untuk mengambil suatu keputusan. Aktivitas diatas merupakan
salah satu dari enam aktivitas utama guru yaitu ...
a. Memilih isi dan menetukan sasaran
b. Mendiagnosa kebutuhan peseta didik
c. Mengidentifikasi teknik-teknik “pembelajran”
 d. Memberikan motivasi dan implementasi program
e. Merencanakan aktivitas “merumuskan unit-unit dan merencanakan
pembelajaran”
31. Berikut empat tujuan penilaian dikelas oleh guru, kecuali ...
a. Analisis
b. Penelususan
c. Pengecekan
d. Pencarian
e. Penyimpulan
32. Berikut ini yang termasuk soal non objektif adalah ...
a. Uraian
b. Menjodohkan
c. Pilihan ganda
d. Pertanyaan lisan
e. Jawaban Singkat/Isian singkat.
33. Dibawah ini merupakan persamaan dari tes acuan norma dan tes acuan Patokan kecuali ..
a. Tes disusun berdasarkan sampel tujuan instruksional yang relavan dan
rephrenatif
b. Tes tersebut merumuskan secara spesifik kompetensi atau perilaku yang akan
diukur
c. Tes acuan norma digunakan untuk tes survei, sedangkan tes acuan patokan
digunankan sebagao tes pengusaan
d. Dinilai kualitasnya dari segi validitas dan realibilitas
e. Digunakan dalam pendidikan, walaupun untuk maksd yang berbeda.
34. Dalam penyusunan alat evaluasi, seorang pendesain instruksional perlu mengenal jenis-
jenis tes. Diantaranya yaitu tes objektif, tes kinerja, dan tes esai. Untuk tes esai perlu di
jawab dengan menguraikan jawaban hal tersebut untuk ..
a. Mengukur kompetensi peserta didik dalam ranah kognitif yang kompleks
b. Mengetahui tingkat kesulitan dari yang mudah sampai yang paling sulit
c. Untuk mengukur keberhasilan dari peserta didik
d. Menghasilkan sebuah hasil kawasan kognitif, afektif, dan psikomotor
e. Mengontruksi dan menganalisa gagasan dalam bentuk laporan
35. Beberapa dibawah ini yang merupakan ciri tes objektif antara lain, kecuali..
a. Jawaban pendek (short ansewer)
b. Melengkapi (completion)
c. Menjodohkan (matching )
d. Tesis
e. Pilihan ganda
36. Alat penilaian yang berupa tes tertulis dengan melakukan sesuatu sehingga sampai
menghasilkan karya cipta nyata adalah …
a. Tes objektif
b. Tes esai
c. Tesis
 d. Laporan
e. Tes kinerja
37. Perhatikan !
1. Partisipasi peserta didik
2. Kegiatan awal instruksioanl
3. Penyajian isi
4. Kegiatan tindak lanjut
5. Penilaian
Komponen di atas merupakan tahap kegiatan instruksional menurut Dick,Carey dan Carey
susunlan 5komponen tersebut dengan benar..
a. 2-3-4-1-5
b. 2-3-1-5-4
c. 5-3-1-2-4
d. 4-2-1-3-5
e. 1-4-2-3-5
38. Strategi instrusional merupakan rencana menyeluruh tentang pengelolaan isi dan proses
instruksional yang didalamnya berupa, kecuali ….
a. Metode
b. Media dan alat
c. Waktu
d. Daftar isi tujuan instruksional
e. Evaluasi
39. Komponen utama dalam strategi instruksional meliputi kegiatan instruksional yang
terintegrasi dan berfungsi untuk mencapai tujuan instruksional. Komponen utama tersebut
meliputi..
a. Urutan kegiatan instruksional, GBI, Metode, Media dan Alat
instruksional,waktu
b. Pendahuluan, penyajian, penutup
c. Deskripsi singkat, relevansi, tujuan instruksional,latihan
d. Strategi, metode, proses, media, waktu, evaluasi
e. Menguraikan dan mengorganisasikan
40. Dibawah ini yang tidak termasuk bahan ajar cetak (printed) adalah ...
a. Animation
b. Wallchart
c. Handout
d. Leaftlet
e. Gambar
Essay
Jawablah pertanyaan ini dengan benar dan logis !
1. Didalamm kegiatan instruksional memiliki 6 komponen dasar yang saling terkait satu
dengan lainya. Dari keenam komponen tersebut sebutkan salah satu komponen yang
menurut anda paling berpengaruh bagi kualitas hasil belajar jelaskan alasanya.
2. Apa yang anda ketahui mengenai desain instruksional jelaskan dengan menggunakan
Bahasa anda sendiri.
3. Banyaknya model instruksional yang serupa, dapat mempersulit pemakai untuk memilih
model yang terbaik untuk diterapkan dalam bidang pendidikan. Menurut anda bagaimana
kriteria model desain instruksional yang baik ?
4. Untuk merancang pembelajaran di perlukan sebuah identifikasi, utamanya
mengidentifikasi perilaku dan karakter peserta didik. Dari identifikasi tersebut apa yang
menjadi pembeda di antara keduanya ?
5. Menurut anda apa yang dimaksud dengan TIU dan TIK, Mengapa kedua hal tersebut saling
tarikat?
6. Pendesain instruksional tentunya harus menyusun alat evaluasi yang dapat mengukur
tingkat penguasaan peserta didik setiap kompetensinya. Groundlund (1990)
mengemukakan persamaan dan perbedaan pada tes acuan norma dan tes acuan patokan.
Sebutkan persamaan dari tes acuan norma dengan tes acuan patokan.
7. Jelaskan komponen dalam menyusun strategi instruksional ?
8. Tiga macam pengembangan bahan instruksional yaitu instruksional mandiri, instruksional
tatap muka, dan instruksional kombinasi. Dari ketiga pendekatan tersebut memiliki
pengembangan tersendiri. Jelaskan masing-masing dari ketiga pendekeatan tersebut.
9. Pelaksanaan suatu evaluasi dimulai dan didasarkan pada rencana yang telah disusun
sebelumnya. Sehingga terdapat 7 komponen yang harus diperhatikan, salah satunya
mengenai informasi yang harus dikumpulkan. Menurut anda informasi apa saja yang
mancakup dalam pembuatan perencanaan pembelajaran?
10. Jelaskan masing – masing penyusun instrument evaluasi kuesioner , wawancara, dan
checklist
LEMBAR JAWABAN