PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) 02-Mesin-2010

JURUSAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SOAL UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMK

MATA UJI : TEKNIK MESIN
WAKTU : 120 MENIT

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X).

1. Elemen prasyarat profesionalisme guru, yang berkaitan erat dengan perkembangan

kehidupan masyarakat adalah:
A. Sertifikasi guru
B. Kemampuan verbal
C. Pengalaman mengajar
D. Kemampuan teknologis

2. Guru profesional yang rajin mengembangkan dan melakukan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK), mengindikasikan bahwa guru tersebut sangat memperhatikan elemen prasyarat:
A. Pengalaman mengajar
B. Refleksi kegiatan pembelajaran
C. Pemahaman peserta didik
D. Sertifikasi guru

3. Keterampilan untuk menata dan mengelola kelas dicerminkan oleh kemampuan guru
profesional untuk:
A. Membuat siswa tertib dan disiplin mengikuli proses pembelajaran
B. Membangun komunikasi yang intensif dengan siswa
C. Menciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar
D. Menjadikan kelas rapi, bersih dan menyenangkan

4. Pak Bakri sebagal guru memiliki kemampuan mengernbangkan strategi pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan psikologi anak didiknya. Sebagai guru Pak Bakri memiliki
kompetensi:
A. Profesional
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Pedagogik

5. Kegiatan pembelajaran secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi tiga, kegiatan yang
paling strategis yaitu:
A. Perencanaan pembelajaran
B. Pelaksanaan pembelajaran
C. Media pembelajaran

PPG 02-Mesin-2010 PTM halaman 1

 D. Evaluasi pembelajaran

6. Pemilihan media pembelajaran/sumber belajar ditinjau dari aspek persyaratan/tugas

instruksional : gerakan, waktu, urutan bebas, penjelasan untuk pengulangan perlu dicermati
oleh guru agar keberhasilan pembelajaran menjadi lebih tinggi. Berikut ini media
pembelajaran yang paling cocok untuk di pakai ditinjau dari aspek diatas :
A. Model
B. Rekaman audio
C. Bahan cetak
D. Transparansi

7. Pemilihan media pembelajaran/sumber belajar ditinjau dari aspek materi : perolehan,

pengulangan, waktu perolehan, biaya perlu dicermati oleh guru agar keberhasilan
pembelajaran menjadi lebih tinggi. Berikut ini media pembelajaran yang paling cocok untuk
di pakai ditinjau dari aspek diatas :
A. papan tulis
B. bahan cetak
C. televisi
D. suara alamiah

8. Seluruh aktivitas dan pengalaman belajar yang dirancang oleh sekolah untuk siswa adalah:
A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
B. Standar kompetensi dan kompetensi dasar
C. Program tahunan dan program semester
D. Kurikulum

9. Salah satu tahapan dalam merencanakan pembelajaran adalah pengorganesasian materi

pelajaran. Tujuan dari pengorganesasian materi adalah agar ....

A. Guru dapat memilih kegiatan belajar

B. Siswa mudah memahami pelajaran
C. Guru dapat memperhatikan urutan materi yang diajarkan
D. Guru mudah dalam mengajar

10. Penyusunan RPP merupakan tugas guru sebelum melaksanakan pembelajaran. Komponen
RPP terdiri dari (1) Identitas, (2) KD, (3) Penilaian, (4) materi Pokok, (5) Indikator, (6)
langkah pembelajaran, (7) SK, (8) media/bahan, dan (9) tujuan pembelajaran. Langkah-
langkah penyusunan RPP adalah sebagai berikut...
A. 1 – 2 – 7 – 4 – 5 – 9 – 6 – 8 – 3
B. 1 – 7 – 2 – 9 – 5 – 8 – 6 – 4 – 3
C. 1 – 7 – 2 – 9 – 5 – 8 – 4 – 6 – 3
D. 1 – 7 – 2 – 5 – 9 – 4 – 6 – 8 – 3

11. Menghasilkan lulusan sarjana pendidikan yang mampu berpikir kreatif dan kritis,
mengembangkan pola pengambilan keputusan dalam bidang keahliannya secara sadar sesuai
dengan kebudayaan dan nilai-nilai yang hidup dalam masyarakat, belajar terus secara
mandiri mengikuti perkembangan bidang keahliannya. Rumusan diatas merupakan…
A. tujuan kurikuler
B. tujuan instruksional
C. tujuan pembelajaran

PPG 02-Mesin-2010 PTM halaman 2

 D. tujuan institusional

12. Sumber yang bila dipergunakan dengan tepat dapat membantu guru untuk mewujudkan
perubahan tingkah laku yang diharapkan terjadi pada siswa adalah:
A. Materi kurikulum
B. Media belajar
C. Metode belajar
D. Sarana belajar

13. Evaluasi kurikulum terdiri dari empat buah elemen yaitu:

A. Evaluasi input, evaluasi output, evaluasi proses, dan evaluasi hasil
B. Evaluasi input, evaluasi output, evaluasi proses, dan evaluasi hasil
C. Evaluasi konteks, evaluasi output, evaluasi proses, dan evaluasi hasil
D. Evaluasi konteks, evaluasi input, evaluasi proses, dan evaluasi hasil

14. Kelompok kompetensi yang dapat dipelajari/dicapai di bengkel mesin adalah:

A. Kognitif, afektif, psikomotor
B. Kognitif, psikomotor
C. Kognitif, afektif, psikomotor, dan konsep
D. Afektif, psikomotor, dan konsep

15. Guru mengajar dengan memberi kebebasan masing masing siswa memilih obyek yang
dipelajarinya, maka guru tersebut menganut teori :
A. Behavioristik
B. Konvergensi
C. Kognitif
D. Naturalistik

16. Intelektual anak berkembang seiring dengan bertambahnya usia/umur. Perkembangan

intelektual siswa SMK yang berumur antara 15 – 18 tahun berada pada tahap …
A. Pra Operasional
B. Operasi Kongkrit
C. Operasi formal
D. Operasional

17. Rumusan tujuan berikut yang paling baik adalah ....

A. Siswa dapat mengukur diameter poros dengan menggunakan mikrometer ketelitian 0,01
mm.
B. Siswa dapat memahami cara menggunakan micrometer
C. Siswa dapat mengukur benda dengan menggunakan micrometer dengan benar
D. Siswa dapat menggunakan micometer untuk mengukur kedalaman.

18. Ciri dari pembelajaran behaviorisme adalah ...

A. Menekankan pada proses-proses yang bersifat internal
B. Hasil belajar dapat diamati atau diobservasi
C. Tidak membatasi definisi pebelajar pada perilaku yang dapat diamati
D. Menekankan pada belajar bermakna

PPG 02-Mesin-2010 PTM halaman 3

19. Seorang guru mengajar teori dan praktek permesinan (bubut, frais, skrap, gerinda, dan bor).
Alat yang dipakai masing-masing 4 unit sedangkan siswanya 24 anak. Bagaimanakah guru
memilih strategi pembelajaran yang optimal...
A. Guru mengajar teori satu komponen mesin kemudian praktek berkelompok dan dalam
praktek siswa diharapkan saling berdiskusi.
B. Guru mengajar teori tiga komponen mesin kemudian praktek berkelompok dan dalam
praktek siswa diharapkan saling berdiskusi.
C. Guru mengajar teori dua komponen mesin kemudian praktek berkelompok dan dalam
praktek siswa diharapkan saling berdiskusi.
D. Guru mengajar teori lima (semua) komponen mesin kemudian praktek individual.

20. Dalam kegiatan analisis instruksional, perumusan perilaku untuk tujuan instruksional :
mengukur bahan-menghitung sudut tirus- membubut tirus, kedudukan ketiga perilaku
tersebut merupakan :
A. perilaku struktur hierarkial
B. perilaku struktur prosedural
C. perilaku struktur pengelompokan
D. perilaku struktur kombinasi

21. Mengajarkan materi ajar mengasah pahat pada kompetensi mengoperasikan mesin bubut
akan lebih cepat tercapai tujuan instruksionalnya, bila guru menggunakan :
A. metode ceramah
B. metode demonstrasi
C. metode diskusi
D. metode role-play

22. Ada dua jenis bentuk tes yaitu tes uraian dan tes obyektif. Berikut ini yang bukan
merupakan bentuk tes obyektif adalah ....
A. Jawaban singkat
B. Benar salah
C. Menjodohkan
D. Terstruktur

23. Seorang guru tugas kepada siswa “sebutkan macam-macam pahat bubut”. Guru tersebut
sedang mengukur siswa pada jenjang kemampuan ...
A. Pengetahuan
B. Pemahaman
C. Sintesis
D. Aplikasi

24. Seorang guru tugas kepada siswa “hitung kecepatan potong mesin bubut....”. Guru tersebut
sedang mengukur siswa pada jenjang kemampuan ...
A. Pengetahuan
B. Pemahaman
C. Sintesis
D. Aplikasi

25. Sistem penilaian hasil belajar dibedakan atas PAP dan PAN. Berikut ini yang merupakan
sistem PAN adalah...

PPG 02-Mesin-2010 PTM halaman 4

 A. Sistem yang mengacu pada konsep belajar tuntas
B. Sistem yang mengacu pada tujuan yang ditetapkan
C. Sistem yang mengacu pada rata-rata kelas
D. Sistem yang mengacu pada standar kompetensi

PPG 02-Mesin-2010 PTM halaman 5