Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)

Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Model
pembelajaran
Kompetensi
IPK Tujuan penemuan Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
(Discovery Informasi
learning)

3.13 3.3.1.1 Mengetahui Pemberian  Guru

Mendiagnosis contoh-contoh stimulus memberikan
kerusakan kontaminasi terhadap siswa informasi
sistem 3.3.1.2 Mengetahui awal tentang
pelumasan penyebab-penyebab jenis-jenis
kontaminasi_Memberi bahaya
penjelasan tentang  Guru meminta
contoh-contoh siswa untuk
kontaminasi mengamati
3.3.2.1 Menjelaskan kontaminasi
penyebab-penyebab yang sering
kontaminasi ditemui di
lingkungan
sekitar
 Peserta didik
3.3.3.1 Memahami mengamati
penyebab-penyebab tayangan
kontaminasi power point
tentang jenis-
jenis bahaya
dan tanda-
 Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Model
pembelajaran
Kompetensi
IPK Tujuan penemuan Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
(Discovery Informasi
learning)

tanda bahaya
Identifikasi  Guru memberikan
masalah pertanyaan pada
siswa, terkait
tayangan power
point
 Guru menugaskan
siswa untuk
menentukan
masalah apa saja
penyebab
kontaminasi
 Siswa
mengidentifikasi
masalah-masalah
kontaminasi dan
pengendaliannya
4.13 4.3.1 4.3.1.1 Memberi contoh Pengumpulan  Guru menugaskan
Memperbaiki Menjelaskan prinsip-prinsip data siswa untuk
sistem prinsip pengendalian mengidentifikasi
pelumasan pengendalian kontaminasi alat/komponen apa
kontaminasi 4.3.1.2 Menjelaskan saja yang
cara Mencegah menyebabkan
terjadinya kontaminasi kontaminasi
4.3.2.1 Menjalankan  Guru menugaskan
pengendalian siswa mencari
 Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Model
pembelajaran
Kompetensi
IPK Tujuan penemuan Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
(Discovery Informasi
learning)

4.3.2 kontaminasi dengan informasi ttg bahan

Mengaplikasikan baik dan benar (sesuai kimia apa saja yg
prinsip-prinsip SOP) menyebabkan
pengendalian kontaminasi
kontaminasi
 Siswa melakukan
observasi ke
sebuah tempat
kerja.
 Guru
mempersilahkan
siswa untuk
mencari informasi
dan data data
tambahan dari
buku sumber serta
internet.
 Siswa melakukan
proses
pengumpulan data
dan informasi dari
buku sumber dan
internet, lalu
mencatatkannya
pada lembar
notulensi
 Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Model
pembelajaran
Kompetensi
IPK Tujuan penemuan Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
(Discovery Informasi
learning)

Pembuktian  Siswa melakukan

penilaian hasil
identifikasi alat-
alat/hal yang
menyebabkan
kontaminasi
 Siswa
menindaklanjuti
hasil identifikasi
dengan
melakukan
pengendalian
Menarik  Guru mempersilahkan
simpulan siswa secara
berkelompok untuk
membuat kesimpulan
mengenai materi yang
dikaji.
 Siswa secara
berkelompok membuat
kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam
lembar notulensi.
 Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Model
pembelajaran
Kompetensi
IPK Tujuan penemuan Mengumpulkan
Dasar Mengamati Menanya Menalar Mengomuni-kasikan
(Discovery Informasi
learning)

 Siswa (perwakilan
kelompok)
mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan
kelas secara bergiliran
mengenai materi cara-
cara mencegah
kontaminasi pada
tempat kerja, penyebab
kontaminasi dan
memberikan penjelasan
pentingnya
pengendalian
kontaminasi
 Siswa dari kelompok
lain menanggapi
presentasi yang di
tampilkan.
 Siswa antar kelompok
berdiskusi untuk
menghasilkan
kesimpulan yang paling
tepat.