Contoh RKS Dan RKAS 2015

Penjelas
an
Singkat
dan
Contoh
PEMBUATAN RKS
DAN RKAS
Khusus untuk SMK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
TAHUN 2015
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS)

ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS)merupakanrencana
pengembangan sekolah untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana
yang relatif bersifat baku, tidak berubah, dan sesuai dengan filosofi, arah, dan
tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang
diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun
2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan.
Beberapa komponen utama yang termasuk dalam RKAS-1 ini adalah sebagai
berikut:
A. PENDAHULUAN
1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun ke depan tentang
kondisi sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang
secara langsung atau tidak langsung berpengaruh terhadap kehidupan
pribadi, keluarga, berbangsa dan bernegara. Agar analisisnya memiliki dasardasar yang kuat maka secara metodologis dan substansi harus memenuhi
persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data yang dapat
dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara
langsung atau tidak berpengaruh kepada eksistensi dan kecenderungan
penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasil pendidikan pada suatu
bangsa/negara.
2. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat
nasional atau internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta
aktual, baik ditinjau dari sisi mutu, akses, efisiensi, relevansi, dan
manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi
sosial, ekonomi, politik,
keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb SEBAGAIMANA TELAH DIANALISIS
SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana berbagai komponen di atas dapat
berpengaruh terhadap sistem pendidikan nasional atau internasional.
3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan
yang seharusnya
terjadiuntuk membentuk masnusia Indonesia sebagai
insan kamil, yaitu manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual,
Penjelasan RKS dan RKAS 2016
Page 2
emosional, sosial, intelektual, dan lainnya, sehingga menjadi manusia yang

seutuhnya, sempurna, dan memiliki atau memenuhi standar kompetensi
lulusan (SKL) sesuai dengan jenjang pendidikannya. Sebagai sekolah Potensial
yang akan menuju SSN, maka dalam analisis ini lebih diutamakan pada
analisis sistem penyelenggaraan pendidikan yang seharusnya memenuhi
delapan (8) aspek SNP, yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau dari
aspek pemenuhan SKL SMP, pemenuhan standar isi, pemenuhan standar
proses pembelajaran, pemenuhan standar penilaian, pemenuhan standar
pengelolaan, pemenuhan standar tenaga pendidik dan kependidikan,
pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan standar pembiayaan. Sebagai
dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada regulasi SNP yang ada
atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya.
B. VISI SEKOLAH
1.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
2.
Rambu-rambu merumuskan visi sekolah:

mengacu kepada landasan filosofis bangsa, UUD, dll yang bersifat baku
dan telah menjadi pegangan hidup bangsa Indonesia
mengacu visi umum pendidikan yaitu
dengan rumusan:
Terwujudnya Insan Kamil
memiliki indikator pengembangan prestasi akademik dan non akademik
berkepribadian, nasionalisme, budaya-nasional/Indonesia
perkembangan era global
perkembangan IPTEK
dilandasi oleh keimanan dan ketaqwaan
sesuai konteks daerah, sekolah, visi yayasan
belum operasional
menggambarkan harapan masa datang
dan sebagainya
Indikator-indikator VISI sekolah, misalnya:

a. Indikator: ciri, tanda, unsur yang ada, spesifikasi, dsb
b. Rambu-rambu:kata yang mengandung apa yang diharapkan, ada
proses kenaikan, adanya perbandingan (unggul/kompetitif), konotasi
sempurna, canggih, komplit, bermutu tinggi, dsb.
c. Misalnyadengan
awalan
kata
:
Terwujudnya,
Terpenuhi,
Teselenggara, dll yang sejenis
Contoh rumusan indikator visi:
a. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air,
beriman, dan bertaqwa
b. Terwujudnya KTSP di sekolah
c. Terwujudnya standar proses pembelajaran yang efektif dan efisien
d. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan
dan mutakhir
e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan
f. Terwujudnyastandar pengelolaan pendidikan
g. Terwujudnya standar penilaian pendidikan
h. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai
i. Terwujudnya budaya mutu sekolah
j. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri,
bersih, dll
Page 3
k. Dsb.
C.
MISISEKOLAH
Misi mengacu kepada indikator, satu (1) indikator bisa lebih dari satu misi,
ada benang merahnya dengan misi, redaksinya operasional, terukur, kata
kerja, dll, misalnya dengan kata mewujudkan, memenuhi, dan
sebagainya. Mengacu indikator butir(b) tentang: Terwujudnya KTSP
Sekolah, maka rumusan misinya antara lain:
a. MewujudkanDokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Mewujudkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan
c. Mewujudkan RPP semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan
d. Mewujudkan KKM semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan
e. Mewujudkan
perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan
berwawasan kedepan
f. Mewujudkan
diversifikasi kurikulum SMP agar relevan dengan
kebutuhan, yaitu kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor
pembangunan dan sub-sub sektornya.
g. Dan sebagainya sesuai dengan kondisi dan tuntutan sekolah masingmasing
Contoh lain:
a. Mewujudkan sekolah inovatif
b. Mewujudkan organisasi sekolah yang terus belajar (learning
organization)
c. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan
kedepan
d. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
e. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu dan
tangguh
f. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh
g. Mewujudkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
h. Mewujudkan sekolah wiyata mandala yang menikmatkan belajar
siswannya
i. Mewujudkan sekolah sehat
j. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
k. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
l. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
m. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
n. Mewujudkan keterampilan kejuruan yang marketable dan kompetif
o. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
p. Dan sebagainya
D.
TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

a. Tujuan dibuat untuk jangka waktu 4 tahun
b. Tiap misi bisa dibuat lebih dari satu tujuan
c. Tujuan mengandung ABCD(Audience-Behaviour-Conditions-Degree)
Page 4
Contoh tujuan: dari aspek Pengembangan Standar Isi:

a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
dengan lengkap
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkansilabus semua mata pelajaran
dan untuk semua jenjang/kelas/tingkatan
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanRPP semua mata pelajaran dan
untuk semua tingkatan
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum yang
lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan diversifikasi kurikulum SMP
agar relevan dengan kebutuhan, yaitu kebutuhan peserta didik,
keluarga, dan berbagai sektor pembangunan dan sub-sub sektornya.
f. Dan sebagainya
Contoh lain tentang tujuan: (dapat dibuat dalam pengelompokan sesuai
dengan urutan aspek SNP).
a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanpemetaan standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan aspek untuk kelas 7-9 semua
matapelajaran pada tahun 2008
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanRPP untuk kelas 7-9 semua
mata pelajaran pada tahun 2008
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar isi (kurikulum satuan
pendidikan/KBK, meliputi: tercapai/ telah dibuat kurikulum satuan, silabus
lengkap, model/sistem penilaian lengkap, RPP lengkap, dll hal ini bisa
dijabarkan lebih rinci)
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar proses pembelajaran
meliputi: tercapai/telah dibuat/ditetapkan melaksanakan pembelajaran
dengan strategi/metode: CTL, pendekatan belajar tuntas, pendekatan
pembelajaran individual, dll secara lengkap
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah
mengikuti PTBK, semua mengajar sesuai bidangnya, dll
f. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar sarpras/fasilitas sekolah
meliputi: semua srapras, fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi
SPM
g. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar pengelolaan sekolah
meliputi: pencapaian standar pengelolaan : pembelajaran, kurikulum,
sarpras, SDM, kesiswaan, administrasi, dll secara lengkap.
h. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkanstandar penilaian pendidikan
yang relevan.
i. Sekolah mampu memenuhipengembangan budaya mutu sekolah yang
memadai
j. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 6K
secara lengkap
k. Dll
Page 5
E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN
MASA DATANG
Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara
kondisi pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke
depan, khususnya ditinjau dari delapan (8) aspek SNP, dimana sekolah
Potensial menuju SSN. Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka
diusahakan bersifat kuantitatif dan terukur. Untuk menghasilkan besarnya
tantangan nyata yang terukur tersebut, maka dalam analisis pendidikan masa
datangdalam tiap aspek SNP adalah menggunakan pedoman kepada: kriteria,
standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku
atau kalau belum diatur secara eksplisit dapat menggunakan dasar-dasar
konsep pendidikan yang ideal. Selisih antara kondisi ideal tiap aspek SNP
terhadap kondisi nyata tiap aspek SNP adalah merupakan besarnya tantangan
nyata yang harus diatasi sekolah.
Contoh 1:
No
.
1.
a
Kondisi pendidikan saat

ini
Standar Kompetensi Lulusan
Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM
semua mapel6,00
- Rata2pencapaian
NUN
4,00
- Memperoleh juara ke-3 tk
kab/kota
bidang
Matematika
kab/kota bidang IPA
provinsi bidang IPA
- Memperoleh juara ke-20
tk nasional bidang IPA
- Dan sebagainya
Bidang non akademik:
- Perolehan
jumlah
kejuaraan: 2 jenis/bidang
pada tk kab/kota
- Perolehan
jumlah
pada tk provinsi
- Perolehan
jumlah
pada tk nasional
kab/kota bidang bola voli
provinsi bidang bola voli
tk nasional bidang bola
voli
- Dan sebagainya
Kelulusan:
Kondisi pendidikan masa

datang
-
Besarnya
tantangan nyata
Rata2
pencapaian
KKM
semua mapel 7,50
Rata2pencapaian NUN 7,50
Memperoleh juara ke-1 tk
kab/kota
bidang
Matematika
kab/kota bidang IPA
provinsi bidang IPA
nasional bidang IPA
Dan sebagainya
2,00
Perolehan
jumlah
pada tk kab/kota
Perolehan
jumlah
pada tk provinsi
Perolehan
jumlah
pada tk nasional
nasional bidang bola voli
Dan sebagainya
3 buah
3,50
2 tingkat
1 tingkat
2 tingkat
5 tingkat
1 tingkat
1 tingkat
1 tingkat
2 tingkat
4 tingkat
Page 6
No
.
D
2
A
B
3.
A

ini
- Jumlah kelulusan 75%
Melanjutkan studi:
- Jumlah
lulusan
yang
melanjutkan
studi
ke
jenjang lebih tinggi 80%

datang
Jumlah
lulusan
yang
melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 100%
Standar Isi
Buku KTSP (Buku/Dokumen1):
Belum tersusun Buku KTSP
Silabus:
- Tersusun silabus 5 mapel
- Tersusun silabus semua
mapel kelas 7
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 50% dari
semua mapel
- Tersusun
RPP
semua
mapel kelas 7
Standar Proses
Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh
guru: 50% memiliki
- Kepemilikan
RPP
oleh
guru: 50% memiliki
- Kepemilikan
sumber
belajar/bahan ajar: 50%
- Pengembangan
perangkat
instrumen
untuk pemahaman guru
terhadap
karakteristik
siswa: 50%
- Dll
Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel:
40 anak
- Beban mengajar guru: 10
jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa
dengan buku tekas mapel
3:1
- Pengelolaan kelas: 50%
- Dll
Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan
pendahuluan
dalam pembelajaran oleh
guru di kelas: 60%
- Cakupan
penerapan
prinsip
pembelajaran
yang:
eksploratif,
elaboratir,
dan
konformatif: 40%
- Penerapan CTL: 20%
Standar Isi
Besarnya
tantangan nyata
25%
20%
Tersusun 1 Buku KTSP

Silabus:
- Tersusun
silabus
semua
mapel kelas 8 dan 9
1 buah
50%
Tersusun RPP : 100% dari

semua mapel
- Tersusun RPP semua mapel
kelas 7
guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru:
100% memiliki
- Kepemilikan
sumber
- Pengembangan perangkat
instrumen
untuk
pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa: 100%
- Dll
-
Jumlah siswa per rombel:

32 anak
jam/minggu
1:1
- Dll
- Cakupan
pendahuluan
guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran
yang:
eksploratif, elaboratir, dan
konformatif: 100%
- Penerapan
pembelajaran
Silabus 6 mapel
Silabus kelas 8 dan
9
RPP kelas 8 dan 9
50%
50%
50%
50%
Pengurangan
siswa/rombel
Penambahan
jam/minggu
Penambahan
buku/siswa
50%
40%
60%
60%
80%
65%
Page 7
8
14
2
No
.
4
A

ini
- Penerapan pembelajaran
tuntas: 35%
- Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 40%
di luar kelas/sekolah: 30%
- Cakupan
pelaksanaan
penutup
dalam
pembelajaran: 70%
- Dll
Pelaksanaan
penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan
instrumen penilaian hasil
belajar: 70%
- Variasi model penilaian: 2
model
- Pengolahan/analisis hasil
penilaian: 1 jenis manual
- Pemanfaatan/tindak
lanjut hasil penilaian: 1
manfaat
- Dll
Pengawasan
proses
pembelajaran:
- Cakupan
kegiatan
pemantauanpembelajara
n: 40%
- Cakupan
kegiatan
supervisi pembelajaran:
40%
- Cakupan
kegiatan
evaluasi
pembelajaran:
40%
- Dokumen pelaporan hasil
evaluasi
pembelajaran:
40%
- Cakupan tindak lanjut
hasil
evaluasi
pembelajaran: 60%
- Dll
StandarTenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan:
Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa
Inggris atau TOEFL = 400
- Belum pelatihan TIK
- Belum
pelatihan
kepemimpinan
- Belum
pelatihan
manajerial sekolah (MBS)
- Belum
pelatihan
kewirausahaan
- Belum
pelatihan
supervisi, monitoring, dan

datang
tuntas: 100%
Penerapan PAIKEM/PAKEM:
100%
Penerapan pembelajaran di
luar kelas/sekolah: 100%
Cakupan
pelaksanaan
penutup
dalam
pembelajaran: 100%
Dll
Pelaksanaan
penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan instrumen
penilaian
hasil
belajar:
100%
model
- Pengolahan/analisis
hasil
- Pemanfaatan/tindak lanjut
hasil penilaian: 3 manfaat
- Dll
Pengawasan
proses
pembelajaran:
- Cakupan
kegiatan
pemantauanpembelajaran:
100%
- Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 100%
evaluasi
pembelajaran:
100%
- Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi
pembelajaran:
100%
- Dll
StandarTenaga Pendidik
-
Besarnya
tantangan nyata
60%
70%
30%
30%
3 model
1 jenis berbasis TIK
2
kemanfaatan/tindak
lanjut
60%
60%
60%
60%
40%
dan
TOEFL =500
pelatihan TIK min. 5 kali
pelatihan
kepemimpinan
min. 3 kali
pelatihan
manajerial
sekolah (MBS) min. 3 kali
pelatihan
kewirausahaan
min. 3 kali
pelatihan
supervisi,
monitoring, dan evaluasi
sekolah min. 3 kali
100 GS Niai TOEFL

5 kali
3 kali
3 kali
3 kali
3 kali
3 kali
Page 8
No
.
5
A

ini
evaluasi sekolah
- Belum
pelatihan
administrasi persekolahan
- Belum pelatihan KTSP
- Dll
Guru: (bersifat rata-rata)
- Jumlah guru keseluruhan:
90 orang
- Jumlah guru IPA: 5 orang
- Jumlah guru TIK: 1 orang
- Pelatihan CTL: 50%
- Pelatihan
pembelajaran
tuntas: 50%
- Pelatihan penilaian dan
evaluasi
pembelajaran:
40%
- Pelatihan bahasa Inggris:
20%
- Pelatihan TIK: 35%
- Pelatihan KTSP: 75%
- Pelatihan
penelitian
pendidikan: 20%
- Pelatihan
kepribadian:
10%
- Pengabdian masyarakat:
10%
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM:
25%
- Jumlah guru S1/D4: 75%
- Jumlah guru bersertifikasi
profesi: 25%
- Jumlah
guru
yang
memiliki
komputer/laptop: 10%
- Dll
Tenaga
TU,
Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat
rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 10
orang
10%
- Pelatihan bidangnya: 10%
- Pelatihan
manajemen
sesuai bidangnya: 5%
- Jumlah laboran IPA: 1
orang
- Dll
Standar
Sarana
dan
Prasarana
Sarana
dan
Prasarana
Minimal
- Ruang kepala sekolah: 10
m2

datang
- pelatihan
administrasi
persekolahan min. 3 kali
- Pelatihan KTSP min 2 kali
- Dll
- Jumlah guru keseluruhan
sesuai kebutuhan mapel:
100
- Jumlah guru IPA: 8 orang
- Jumlah guru TIK: 4 orang
- Pelatihan
pembelajaran
tuntas: 100%
- Pelatihan
penilaian
dan
evaluasi
pembelajaran:
100%
100%
- Pelatihan
penelitian
pendidikan: 100%
- Pelatihan
kepribadian:
100%
- Pengabdian
masyarakat:
100%
- Pelatihan
PAIKEM/PAKEM:
100%
- Jumlah guru S1/D4: 100%
- Jumlah guru bersertifikasi
profesi: 25%
- Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop: 100%
- Dll
Tenaga
TU,
Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat ratarata)
- Jumlah tenaga TU: 15 orang
100%
- Pelatihan
manajemen
- Jumlah laboran IPA: 3 orang
- Dll
Besarnya
tantangan nyata
2 kali
................
10 orang
3 orang
3 orang
50%
50%
60%
80%
25%
80%
90%
90%
75%
25%
75%
90%
...............
5 orang
50%
90%
90%
95%
2 orang
Standar Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana Minimal
-
Ruang kepala sekolah: min.

12 m2
Terbangun ruang KS
standar
Page 9
No
.
6.
A

ini
- Ruang wakil KS tidak ada
- Ruang kelas : 2 tidak
standar
- Ruang
perpustakaan:
tidak standar
- Ruang Lab. IPA: 1 buah
- Ruang guru: tidak standar
(< 4m2 / guru)
- Gudang: tidak ada
- Ruang UKS : tidak ada
- Dll
Sarana
dan
Prasarana
Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: tidak
ada
- Ruang Lab. Komputer:
tidak ada
- Ruang multi media: tidak
ada
- Ruang
akademik
dan
pengembangan SIM: tidak
ada
- Ruang
kantin:
tidak
standar (<10m2)
- Dll
Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
- Daya listrik rendah (<
3000W)
- Komputer Guru: 5%
- Komputer TU: 1 buah
- Komputer perpustakaan:
tidak ada
- Komputer Lab IPA: tidak
ada
- Jaringan internet: tidak
ada
- Sarana olah raga: 50%
- Dll
Standar Pengelolaan
Perangkat
dokumen
pedoman
pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKS dan
RKAS): 50%
- Dokumen PSB: 60%
- Dokumen
Pedoman
pembinaan
kesiswaan:
50%
- Dokumen
tata
tertib
sekolah: 50%
- Dokumen
kode
etik
sekolah: 50%
- Dokumen
penugasan

datang
- Ruang wakil KS ada
- Ruang kelas : standar
7X9m2
- Ruang
perpustakaan:
standar
- Ruang guru:
standar (<
4m2 / guru)
- Gudang: ada
- Ruang UKS : ada
- Dll
Sarana dan Prasarana Lainnya
Besarnya
tantangan nyata
Terbangun R WK KS
Terbangun 2 R kelas
Terbangun
R
perpustakaan
Terbangun R lab IPA
1 bh
Terbangun
ruang
guru standar
Terbangun 1 gudang
Terbangun
ruang
UKS
Terbangun 2 R Lab
Bahasa
Terbangun 2 R Lab
Komputer
Terbangun R multi
media
Terbangun
2
R
akademik dan SIM
Terbangun R kantin
standar
Ruang Lab. Bahasa: 2 buah

Ruang Lab. Komputer: 2
buah
Ruang multi media: tidak
ada
Ruang
akademik
dan
pengembangan SIM:
2
buah
Ruang
tandar
kantin:
ada
s/
- Dll
Fasilitas
Pembelajaran
dan
Penilaian
- Daya listrik rendah (6000W)
- Komputer Guru: 25%
- Komputer perpustakaan: 20
buah
- Komputer Lab IPA: 1 buah
- Jaringan internet: ada
- Dll
Standar Pengelolaan
Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan
rencana
kerja/kegiatan:
RKAS): 100%
- Dokumen PSB: 100%
- Dokumen
Pedoman
pembinaan
kesiswaan:
100%
- Dokumen
tata
tertib
sekolah: 100%
- Dokumen
kode
etik
sekolah: 100%
- Dokumen penugasan guru:
3000W
20%
4 buah
20 buah
1 buah
Terpasang jaringan
50%
50%
40%
50%
50%
50%
20%
50%
Page 10
No
.

ini
guru: 80%
- Dokumen
administrasi
sekolah lainnya: 50%
- Dll
Struktur
organisasi
dan
mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75%
lengkap
- Dokumen
pembagian
tugas/kewenangan/tupok
si: 60%
- Dokumen
mekanisme
fungsi/tugas
organisasi:
50%
- Dll
Supervisi,
monitoring,
evaluasi,
dan
akreditasi
sekolah:
- Tidak ada tim khusus
- Tidak
ada
instrumen
suvervisi
- Tidak
ada
instrumen
monitoring
- Tidak
ada
instrumen
evaluasi
- Tidak
ada
instrumen
akreditasi
- Tidak
ada
pelaporan
supervisi
- Tidak
ada
pelaporan
monitoring
- Tidak
ada
pelaporan
evaluasi
- Tidak
ada
pelaporan
akreditasi internal
- Pendokumentasian : 50%
- Tindak lanjut: 50%
- Dll
Kemitraan dan peranserta
masyarakat:
- Dokumen
keberadaan
Komite Sekolah: 90%
- Dokumen program kerja
komite sekolah: 60%
- Kepengurusan
komite
sekolah: 75% lengkap
- Perolehan
kerjasama
dengan pihak lain: 2
instansi
- Bantuan biaya pendidikan
dari orang tua siswa:
10.000 rupiah/bulan
- Dll
SIM sekolah:

datang
80%
- Dokumen
administrasi
sekolah lainnya: 100%
- Dll
Struktur
organisasi
dan
mekanisme kerja:
lengkap
- Dokumen
pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi:
100%
- Dokumen
mekanisme
fungsi/tugas
organisasi:
100%
- Dll
Supervisi, monitoring, evaluasi,
dan akreditasi:
-
Ada tim khusus: 100%

Ada instrumen supervisi:
100%
- Ada instrumen monitoring:
100%
- Ada instrumen evaluasi:
100%
- Ada instrumen akreditasi:
100%
- Ada pelaporan supervisi:
100%
- Ada pelaporan monitoring:
100%
- Ada pelaporan evaluasi:
100%
- Ada pelaporan akreditasi
internal: 100%
- Dll
Kemitraan
dan
peranserta
masyarakat:
- Dokumen
keberadaan
Komite Sekolah: 100%
komite sekolah: 100%
- Kepengurusan
komite
- Perolehan
kerjasama
dengan
pihak
lain:
5
instansi
dari
orang
tua
siswa:
150.000 rupiah/bulan
- Dll
SIM sekolah:
Besarnya
tantangan nyata
25%
40%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
50%
50%
10%
40%
25%
3 instansi
140.000,rupiah/bulan
Page 11
No
.
7.
A
B
C
D
E
f
8.
A
B
C
D
E
f
G
h
i
j
k
9
A

ini
- Tidak
terpasang
PAS
(Paket Aplikasi Sekolah)
- Tidak terpasang jaringan
SIM
- Dll
StandarKeuangan
dan
Pembiayaan
Sumber dana: 2 buah
Pengalokasian dana: 5 SNP
Penggunaan
dana:
75%
benar
Pelaporan penggunaan dana:
75%
Dokumen
pendukung
pelaporan: 80%
Dll
Standar
Penilaian
Pendidikan:
Frekuensi
ulangan
harian
oleh guru: 50%
Ulangan tengah semester
yang dilakukan oleh guru:
50%
Cakupan
materi
ulangan
akhir
semester
yang
dilakukan sekolah: 90%
Cakupan
materi
ulangan
kenaikan kelas oleh sekolah:
90%
Teknik-teknik penilaian yang
dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 50%
Instrumen
yang
dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 80%
Variasi
instrumen
yang
dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 80%
Variasi
instrumen
yang
ulangan kenikan kelas: 80%
Mekanisme dan
prosedur
penilaian pendidikan oleh
guru: 75% terpenuhi
Mekanisme dan
prosedur
sekolah: 90% terpenuhi
Dll
Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah:
Pengembangan
budaya
bersih: 80%

datang
- Terpasang
PAS
(Paket
Aplikasi Sekolah): 100%
- Terpasang jaringan SIM:
100%
- Dll
StandarKeuangan
dan
Pembiayaan
Sumber dana: minimal 5 buah
Pengalikasian dana: minimal 8
SNP
Penggunaan dana: 100% benar
Besarnya
tantangan nyata
100%

100%
Dokumen
pendukung
pelaporan: 100%
Dll
25%
100%
Minimal 3
3 atau lebih
25%
20%
Standar Penilaian Pendidikan:

Frekuensi ulangan harian oleh
guru: 100%
Ulangan tengah semester yang
dilakukan oleh guru: 100%
50%
Cakupan materi ulangan akhir

semester
yang
dilakukan
sekolah: 100%
Cakupan
materi
ulangan
100%
dipergunakan
guru
dalam
pembelajaran: 100%
Instrumen yang dikembangkan
guru untuk ulangan harian:
100%
Variasi
instrumen
yang
Variasi
instrumen
yang
Mekanisme
dan
prosedur
penilaian pendidikan oleh guru:
100% terpenuhi
Mekanisme
dan
prosedur
penilaian
pendidikan
oleh
Dll
Lingkungan Sekolah:
Pengembangan budaya bersih:
100%
50%
50%
10%
50%
20%
20%
20%
25%
10%
20%
Page 12
No
.
B
C
D
E
F
G

ini
Penciptaan lingkungan sehat,
asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 50%
Pemenuhan
sistem
sanitasi/drainasi: 30%
Penciptaan
budaya
tata
krama in action: 70%
Peningkatan
kerjasama
dengan lembaga lain relevan:
2 lembaga
Pengembangan lomba-lomba
kebersihan, kesehatan, dll: 2
lomba
Dll

datang
(tamanisasi): 100%
Pemenuhan
sistem
Penciptaan budaya tata krama
in action: 100%
Peningkatan kerjasama dengan
lembaga
lain
relevan:
5
lembaga
Pengembangan
lomba-lomba
lomba
Dll
Besarnya
tantangan nyata
50%
70%
30%
3 lembaga
3 jenis lomba
Catatan:
Yang dikembangkan dalam contoh ini HANYA terbatas pada program sekolah aspekaspek tertentu saja, sekolah dapat mengembangkan lagi sesuai dengan kondisi dan
tuntutan sekolah masing-masing.
F.
PROGRAM STRATEGIS
a. Dibuat program-program pokok atau dominan atau yang diprioritaskan
danyang realistis untuk mencapai tujuan selama 4 tahun.
b. Program harus mengacu pada tujuan, misi, dan visi sekolah yang telah
dirumuskan sebelumnya
c. Program 4 tahun akan dijabarkan lebih rinci dalam program tahunan (1
tahunan)
Contoh program strategis:
1. Pemenuhan SKL SMP:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d.
Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e.
Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
g. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
Page 13
4.
5.
6.
7.
8.
9.
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
d. Dll
Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Dll
Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja
dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi
Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
h. Dll
Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha
sekolah
g. Dll
Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
Page 14
d. Penciptaan budaya tata krama in action

e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
g. Dll
G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
Merupakan cara, teknik, seni, metode dll dalam pelaksanakan programprogram strategis
Contoh Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:
a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan:
strateginya adalahmenjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat
Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam
melaksanakankunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House
Training, dlluntuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
b. Atau dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll;
membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll
melalui workshop, IHT, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum
sekolah.
c. Dalam program Pengembangan srapras, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi,
menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media
pembelajaran sekolah;
d. Dan sebagainya sesuai dengan karakteristik program dan kondisi
sekolahnya.
H. HASIL YANG DIHARAPKAN

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai
indikator-indikator kunci keberhasilan, baik kuantitas maupun
kualitas yaitu dari program-program strategis yang direncanakan sesuai
dengan standar nasional pendidikan. Hasil-hasil yang diharapkan adalah
tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti yang telah
dirumuskan sebelumnya.
Contoh:
a. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya
b. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya
c. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya
d. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya
kependidikan
e. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya
SKL SMP
standar isi
standar proses
standar tenaga pendidik dan
sarana dan prasarana
Page 15
f. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan

g. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinyakeuangan
dan
pembiayaan
yang memadai
h. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian
i. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan
lingkungan sekolah
Catatan:
Perlu ditambahkan bahwa hasil yang diharapkan agar memuat apa yang
dihasilkan, kapan dicapai, dan tahapan pencapaian. Hasil-hasil yang
dirumuskan di sini juga bisa disusun lebih rinci sama substansinya dengan
rumusan program strategis yang telah disusun di atas.
Secara ringkas dapat juga ditabulasikan sebagai berikut:
Indikator Keberhasilan Sekolah:
No
A.
Program
C.
Tahun II
Tahun
III
Tahun
IV
............
....
..............
...
..............
.....
............
....
Reviu
Reviu
Reviu
PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan
prestasi
bidang akademik
2. Peningkatan
prestasi
bidang non akademik
3. Peningkatan
jumlah
kelulusan
4. Peningkatan jumlah yang
melanjutkan studi
5. Dll
B.
Tahun I
PENGEMBANGAN STANDAR ISI

1. Pengembangan Buku-1
100%
KTSP (Dokumen-1 KTSP)
2. Pengembangan silabus
3. Pengembangan RPP
4. Pengembangan Bahan
Ajar, Modul, Buku, dan
sebagainya
5. Pengembangan
Panduan Pembelajaran
6. Pengembangan
Panduan Evaluasi Hasil
Belajar
7. Dll
PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Pemenuhan persiapan
pembelajaran
2. Pemenuhan
persyaratan
pembelajaran
3. Peningkatan
pelaksanaan
pembelajaran
4. Peningkatan
Page 16
pelaksanaan penilaian
pembelajaran
5. Peningkatan
pengawasan
proses
pembelajaran
6. Dll
D.
...................................dst
I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Ingat: Program ini merupakan bagian TIDAK TERPISAHKAN dari program
standar pengelolaan
2. Supervisi, monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana
program strategis selama empat tahun untuk melaksanakan di sekolahnya.
Terutama ditujukan untuk mengetahui kinerja sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan lainnya, serta untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur
sekolah lainnya sudah memenuhi/sesuai dengan SNP atau belum.
3. Substansi a.l.: minimal 8 SNP dan satu aspek pendidikan (budaya dan
lingkungan sekolah)
4. Dilakukan oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah
5. Bisa membuat atau mengadopsi instrumen dari berbagai instrumen yang
ada seperti instrumen akreditasi atau lainnya yang relevan.
6. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal)
Contoh program Supervisi dan Monev selama empat tahun:
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan
hasil-hasilnya
2. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi,
melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun
(memnetukan tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
5. Dll
Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah
2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya
J.
PEMBIAYAAN
Page 17
1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS. Pembiayaan untuk 4

tahun, tiap tahunnya dapat dibuat rinci dari berbagai sumber atau
langsung perkiraan totalnya dari berbagai sumber. Ingat bahwa semua
perolehan dana dari semua sumber dimasukkan dalam RKS
2. Pada kolom program, tinggal memasukkan program program strategis
yang telah dibuat sebelumnya
3. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas
4. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu
sumber dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan
tetap mengacu kepada peraturan masing-masing yang berlaku.
5. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS
6. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah
seperti: langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan
gedung dan ruang serta inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan,
dll.
7. Contoh format RAPBS untuk 4 tahun sebagai berikut:
Page 18
RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4

TAHUN
SMP ................................................... TAHUN AJARAN ...............
s.d ......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
......................
....................
....................
....................
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
.........
..........
.........
KAB/KOTA
BOS
Dst s.d TH
IV
TAHUN II
......... LAINNYASUMBER DANA
PROVINSI
..........
BOS
PUSAT
BOS
SSN
PROGRAM-PROGRAM
STRATEGIS
TAHUN I
A. PENINGKATAN SKL
1.Peningkatan
prestasi
akademik
2.Peningkatak
n prestasi non
akademik
3.Peningkatan
jumlah
kelulusan
4.Peningkatan
kelanjutan
studi
............. dst
B. PENGEMBANGAN
1.Pengemban
gan Buku-1
KTSP
(Dokumen-1
KTSP)
2.Pengemban
gan silabus
3.Pengemban
gan RPP
4.Pengemban
gan Bahan
Ajar, Modul,
Buku, dan
sebagainya
5.Pengemban
gan Panduan
Pembelajaran
6.Pengemban
gan Panduan
Evaluasi Hasil
STANDAR ISI
Page 19
..... JUMLAH (RUPIAH)
TAHUN DAN SUMBER DANA
Belajar
7.dll
DST
JUMLAH
(RP)
Mengetahui/Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota
(..............................)
Komite Sekolah
.................... 20........
Kepala Sekolah
(..............................)
(..............................)
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

ATAU RENCANA JANGKA PENDEKSATU TAHUN
Catatan penting dalam penyusunan RKAS:
1. RKAS dibuat TIAP TAHUN, BUKANEMPAT TAHUN SEKALIGUS
2. Mengambil satu tahun dari RKS atau merupakan bagian yang tak
terpisahkan dari RKS. Dan merupakan rencana yang akan dilaksanakan
pada tahun yang akan berjalan
3. Khusus bagi sekolah SSN direkomendasikan menggunakan anasis SWOT
I.
PENDAHULUAN
A. ANALISIS
LINGKUNGAN
OPERASIONAL
SEKOLAH:
............................................................
B. ANALISIS
PENDIDIKAN
SEKOLAH
SAAT
INI:
.......................................................................
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KEDEPAN (YANG
DIHARAPKAN) : .....................
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN
Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah,
dan analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (SATU
tahun ke depan), maka dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
No
.
1.
a

ini
Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM
semua mapel 6,00
- Rata2pencapaian NUN
4,00
kab/kota bidang
Matematika
kab/kota bidang IPA
provinsi bidang IPA

datang ( 1 tahun)
Besarnya
tantangan nyata
0,5
Rata2 pencapaian KKM

semua mapel 6,5
Rata2pencapaian NUN
5,5
kab/kota bidang
Matematika
kab/kota bidang IPA
provinsi bidang IPA
Memperoleh juara ke-18
1,5
1 tingkat
1 tingkat
1 tingkat
2 tingkat
Page 20
No
.
b
c
d
2
a
3.
a

ini
- Dan sebagainya
Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah
pada tk kab/kota
- Perolehan jumlah
pada tk provinsi
- Perolehan jumlah
pada tk nasional
tk nasional bidang bola
voli
- Dan sebagainya
Kelulusan:
Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke
jenjang lebih tinggi 80%
Standar Isi
Buku KTSP (Buku/Dokumen1):
Belum tersusun Buku
KTSP/Dokumen-1
Silabus:
mapel kelas 7
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 50% dari
semua mapel
- Tersusun RPP semua
mapel kelas 7
Standar Proses
guru: 50% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh
guru: 50% memiliki
- Kepemilikan sumber
- Pengembangan
perangkat instrumen
terhadap karakteristik
siswa: 50%

datang ( 1 tahun)
- Dan sebagainya
Besarnya
tantangan nyata
1 buah
Perolehan jumlah
pada tk kab/kota
Perolehan jumlah
pada tk provinsi
Perolehan jumlah
pada tk nasional
nasional bidang bola voli
Dan sebagainya
1 tingkat
1 tingkat
1 tingkat
1 tingkat
2 tingkat

Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 90%
Standar Isi
15%
Tersusun 1 Buku KTSP
1 buku
KTSP/Dokumen-1
10%
Silabus:
mapel kelas 8 dan 9
Silabus 6 mapel
Silabus kelas 8 dan 9
50%
Tersusun RPP : 100% dari

semua mapel
- Tersusun RPP semua
mapel kelas 7
guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh
guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber
- Pengembangan
perangkat instrumen
terhadap karakteristik
siswa: 100%
RPP kelas 8 dan 9
50%
50%
50%
50%
Page 21
No
.
b

ini
Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel:
40 anak
jam/minggu
3:1
- Dll
- Cakupan pendahuluan
guru di kelas: 60%
- Cakupan penerapan
prinsip pembelajaran
yang: eksploratif,
elaboratir, dan
konformatif: 40%
tuntas: 35%
- Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 40%
- Cakupan pelaksanaan
penutup dalam
pembelajaran: 70%
Pelaksanaan penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan
belajar: 70%
model
manfaat
- Dll
Pengawasan proses
pembelajaran:
- Cakupan kegiatan
n: 40%
- Cakupan kegiatan
40%
- Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran:
40%

datang ( 1 tahun)
Besarnya
tantangan nyata
Pengurangan 8
siswa/rombel
Penambahan 14
jam/minggu
Penambahan 2
buku/siswa
Jumlah siswa per rombel:

32 anak
- Beban mengajar guru:
24 jam/minggu
dengan buku tekas
mapel 1:1
- Dll
- Cakupan pendahuluan
guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan
prinsip pembelajaran
yang: eksploratif,
elaboratir, dan
konformatif: 100%
tuntas: 100%
- Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 70%
- Variasi pengelolaan kelas:
100%
Pelaksanaan penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan
belajar: 100%
model
manfaat
- Dll
Pengawasan proses
pembelajaran:
- Cakupan kegiatan
n: 70%
- Cakupan kegiatan
60%
- Cakupan kegiatan
90%
50%
40%
60%
60%
30%
65%
30%
20%
30%
30%
3 model
1 jenis berbasis TIK
2 kemanfaatan/tindak
lanjut
30%
20%
50%
60%
40%
Page 22
No
.
4
a

ini
40%
hasil evaluasi
pembelajaran: 60%
Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa
Inggris atau TOEFL < 400
- Belum pelatihan TIK
- Belum pelatihan
kepemimpinan
- Belum pelatihan
manajerial sekolah (MBS)
- Belum pelatihan
kewirausahaan
- Belum pelatihan
supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah
- Belum pelatihan
administrasi persekolahan
- Belum pelatihan KTSP
- Dll
- Pelatihan pembelajaran
tuntas: 50%
40%
20%
- Pelatihan penelitian
pendidikan: 20%
- Pelatihan kepribadian:
10%
10%
25%
- Dll
Tenaga TU, Laboran,
rata-rata)
10%
- Pelatihan manajemen
- Dll
Standar Sarana dan

datang ( 1 tahun)
100%
hasil evaluasi
pembelajaran: 100%
Besarnya
tantangan nyata
Niai TOEFL > 400

5 kali
3 kali
TOEFL > 400

pelatihan TIK min. 5 kali
pelatihan kepemimpinan
min. 3 kali
pelatihan manajerial
sekolah (MBS) min. 3 kali
pelatihan kewirausahaan
min. 3 kali
pelatihan supervisi,
monitoring, dan evaluasi
sekolah min. 3 kali
pelatihan administrasi
persekolahan min. 3 kali
Pelatihan KTSP min 2 kali
Dll

- Pelatihan pembelajaran
tuntas: 70%
80%
80%
- Pelatihan penelitian
pendidikan: 50%
- Pelatihan kepribadian:
100%
50%
70%
- Dll
Tenaga TU, Laboran,
rata-rata)
70%
- Pelatihan manajemen
- Dll
Standar Sarana dan
3 kali
3 kali
3 kali
3 kali
2 kali
20%
20%
40%
45%
25%
30%
90%
40%
45%
40%
60%
70%
20%
Page 23
No
.
a
6.
a

ini
Prasarana
Sarana dan Prasarana
Minimal
- Ruang kepala sekolah: 10
m2
- Ruang wakil KS tidak ada
- Ruang kelas : 2 tidak
standar
- Ruang perpustakaan:
tidak standar
- Ruang guru: tidak standar
(< 4m2 / guru)
- Gudang: tidak ada
- Ruang UKS : tidak ada
- Dll
Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: tidak
ada
- Ruang Lab. Komputer:
tidak ada
- Ruang multi media: tidak
ada
- Ruang akademik dan
pengembangan SIM: tidak
ada
- Ruang kantin: tidak
standar (<10m2)
Penilaian
- Daya listrik rendah (<
3000W)
- Komputer Guru: 5%
tidak ada
- Komputer Lab IPA: tidak
ada
- Jaringan internet: tidak
ada
- Dll

datang ( 1 tahun)
Prasarana
Minimal
- Ruang kepala sekolah:
min. 12 m2
- Ruang wakil KS : 1 buah
- Ruang kelas : 2 standar
- Ruang perpustakaan: 1
standar
- Ruang guru: standar
(4m2 / guru)
- Gudang: 1 buah
- Ruang UKS : 1 buah
- Dll
Standar Pengelolaan
Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan
RKAS-): 50%
- Dokumen PSB: 60%
- Dokumen Pedoman
pembinaan kesiswaan:
50%
Standar Pengelolaan
Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan
RKAS): 100%
- Dokumen PSB: 100%
- Dokumen Pedoman
pembinaan kesiswaan:
100%

Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: 1
buah
- Ruang Lab. Komputer: 1
buah
- Ruang multi media: 1
buah
- Ruang akademik dan
pengembangan SIM: 2
buah
- Ruang kantin: standar
(>10m2)
Penilaian
- Daya listrik rendah
(6000W)
- Komputer Guru: 25%
20 buah
- Komputer Lab IPA: 1 buah
- Jaringan internet: ada
- Dll
Besarnya
tantangan nyata
Terbangun ruang KS
standar
Terbangun R WK KS
Terbangun 2 R kelas
Terbangun R
perpustakaan
Terbangun R lab IPA 1
bh
Terbangun ruang guru
standar
Terbangun 1 gudang
Terbangun ruang UKS
Terbangun R Lab
Bahasa
Terbangun R Lab
Komputer
Terbangun R multi
media
Terbangun R
akademik dan SIM
Terbangun R kantin
standar
3000W
20%
4 buah
20 buah
1 buah
Terpasang jaringan
40%
50%
40%
50%
50%
Page 24
No
.
7.

ini
- Dokumen tata tertib
sekolah: 50%
- Dokumen kode etik
sekolah: 50%
- Dokumen penugasan
guru: 80%
- Dll
Struktur organisasi dan
mekanisme kerja:
lengkap
- Dokumen pembagian
si: 60%
- Dll
Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi
sekolah:
- Tidak ada tim khusus
- Tidak ada instrumen
- Tidak ada pelaporan
- Dll
masyarakat:
- Dokumen keberadaan
Komite Sekolah: 90%
komite sekolah: 60%
- Kepengurusan komite
- Perolehan kerjasama
instansi
10.000 rupiah/bulan
- Dll
SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS
(Paket Aplikasi Sekolah)
- Tidak terpasang jaringan
SIM
- Dll
StandarKeuangan dan
Pembiayaan
Sumber dana: 2 buah
Pengalokasian dana: 5 SNP
Penggunaan dana: 75%

datang ( 1 tahun)
- Dokumen tata tertib
sekolah: 100%
- Dokumen kode etik
sekolah: 100%
- Dokumen penugasan
guru: 80%
- Dll
Struktur organisasi dan
mekanisme kerja:
lengkap
- Dokumen pembagian
si: 100%
- Dll
Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi:
Besarnya
tantangan nyata
100%
100%
100%
50%
50%
Ada tim khusus: 100%

Ada instrumen: 100%
Ada pelaporan: 100%
Pendokumentasian :
100%
- Dll
masyarakat:
- Dokumen keberadaan
Komite Sekolah: 100%
komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite
- Perolehan kerjasama
instansi
150.000 rupiah/bulan
- Dll
SIM sekolah:
- Terpasang PAS (Paket
Aplikasi Sekolah): 100%
- Terpasang jaringan SIM:
100%
- Dll
StandarKeuangan dan
Pembiayaan
Sumber dana: minimal 5
buah
Pengalikasian dana: minimal
8 SNP
Penggunaan dana: 100%
50%
20%
25%
40%
10%
40%
25%
3 instansi
140.000,-
100%
100%
Minimal 3
3 atau lebih
25%
Page 25
No
.
d
e
f
8.
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
9
a
b
c
d
e

ini
benar
75%
Dokumen pendukung
pelaporan: 80%
Dll

datang ( 1 tahun)
benar
100%
Dokumen pendukung
pelaporan: 100%
Dll
Standar Penilaian
Pendidikan:
Frekuensi ulangan harian
oleh guru: 50%
50%
Cakupan materi ulangan
akhir semester yang
90%
pembelajaran: 50%
Instrumen yang
ulangan harian: 80%
Variasi instrumen yang
Standar Penilaian
Pendidikan:
Frekuensi ulangan harian
oleh guru: 100%
100%
akhir semester yang
100%
pembelajaran: 100%
Instrumen yang
ulangan harian: 100%
ulangan akhir semester:
100%
Mekanisme dan prosedur
guru: 100% terpenuhi
Dll
Lingkungan Sekolah:
Pengembangan budaya
bersih: 100%
(tamanisasi): 100%
Pemenuhan sistem
Penciptaan budaya tata
Peningkatan kerjasama
dengan lembaga lain
relevan: 5 lembaga

guru: 75% terpenuhi
Dll
Lingkungan Sekolah:
Pengembangan budaya
bersih: 80%
(tamanisasi): 50%
Pemenuhan sistem
Penciptaan budaya tata
Peningkatan kerjasama
dengan lembaga lain relevan:
2 lembaga
Besarnya
tantangan nyata
25%
20%
50%
50%
10%
10%
50%
20%
20%
20%
25%
10%
20%
50%
70%
30%
3 lembaga
Page 26
No
.
f
g

ini
lomba
Dll

datang ( 1 tahun)
lomba
Dll
Besarnya
tantangan nyata
3 jenis lomba
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Harus diperhatikan:
1. Sasaran diambil atau merupakan bagian dariRKS pada bagian TUJUAN 4
TAHUN
2. Ada skala prioritas sasaran dari tujuan empat tahun sesuai kebutuhan
sekolah
3. Sasaran dibuat lebih rinci dari tujuan RKS
Misalnya dari salah satu tujuanRKS: dalam aspek Pengembangan Standar
Isi:
8. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
dengan lengkap
Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus semua mata pelajaran
dan untuk semua jenjang/kelas/tingkatan
Maka sasarannya 1 tahun (2012/2013):
a. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 7 semua mata pelajaran (ini
bisa dibuat lebih rinci lagi mengurai tiap mapelnya)
b. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua mata pelajaran (ini
bisa lebih rinci lagi menguraikan mapelnya)
c. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 9 semua mata pelajaran (ini
bisa lebih rinci lagi menguraikanmapelnya)
Contoh lain:
a. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas
7 semua mapel
b. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas
8 semua mapel
c. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas
9 semua mapel
Begitu seterusnya untuk penyusunan rumusan sasaran berikutnya dari 8
aspek SNP yang telah terurai menjadi beberapa tujuan 4 tahunan di atas.
Page 27
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP

SASARAN
Rambu-rambu untuk langkah ini antara lain:
Identifikasi urusan/fungsi hanya untuk tiap sasaran
Selalu memperhatikan unsur-unsur yang lazim di dalam sistem
pembelajaran, seperti: PBM, kesiswaan, dana, guru, manajemen, media,
buku, dll adalah dari internal sekolah, sedangkan fungsi dari eksternal
antara lain: dana, pendidik, fasilitas, dsb
Misalnya:
Sasaran ke-1 : Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau
Buku-1 KTSP dengan lengkap
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
1. Internal:
a. Guru
b. Nara sumber
c. Fasilitas komputer
d. Tinta
e. Kepala sekolah
f. Kurikulum
g. Dana
h. ATK
i. Tenaga administrasi
j. Dan sebagainya
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
d. Dan sebagainya
Sasaran ke-2: Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua
mapel
3. Internal:
k. Guru
l. Nara sumber
m. Fasilitas komputer
n. Tinta
o. Kepala sekolah
p. Kurikulum
q. Dana
r. ATK
s. Tenaga administrasi
t. Dan sebagainya
4. Eksternal:
e. Dana
Page 28
f. Komite sekolah
g. Dinas pendidikan
h. Dan sebagainya
Sasaran ke-3: Sekolah juara 1 bidang olah raga renang pada tingkat
kabupaten tahun 2009
1. Internal:
a. PBM/latihan
b. Guru/pelatih
c. Kolam
d. Air
e. Siswa
f. Pakaian olah raga renang
g. Dana
h. Komite sekolah
i. Orang tua
j. Uji coba
k. Dan sebagainya
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
d. Sarana olah raga renang
e. Dan sebagainya
G. ANALISIS SWOT
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam analisis ini:
a. Analisis dilakukan tiap sasaran
b. Analisis dilakukan pada setiap komponen/urusan sekolah dan faktorfaktornya (sub-sub komponennya)
c. Dalam menentukan kriteria ideal menggunakan dasar dari aturan
pemerintah, naskah akademik atau konsep dan pedoman lainnya yang
relevan
d. Dapat dilakukan justifikasi sendiri pada kriteria ideal yang bersifat umum
e. Bila hasil analisis ternyata tingkat kesiapan siap semua berarti sasaran
dapat ditingkatkan, demikian pula sebaliknya.
f. Kriteria ideal dan kondisi nyata harus terukur secara jelas, tidak
mengandunf multi tafsir, sangat kualitatif, asal menentukan (tanpa
dasar), dan sebagainya.
Misalnya analisis SWOT pada:
Sasaran ke-1: Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1
atau Buku-1 KTSP dengan lengkap
Page 29
2
3
Nara
Sumber
Fasilitas
Komputer
..................
dst
(3)
Kualifikasi 100%
S1
Sesuai bidang
studi 100%
Pengalaman
pelatihan
Kurikulum min.3
kali
Pengalaman
mengajar min. 5
thn
Pengalaman
pelatihan CTL
min. 3 kali
Jumlah guru
min. 10 orang
sesuai BS
Dan seterusnya
Kualifikasi 100% S1
Komputer
Pentium 5
Jumlah
komputer 10
buah
Jumlah printer 3
bh
Jumlah CD 10 bh
Dan seterusnya
Komputer Pentium 5
Sesuai bidang studi

100%
Pengalaman
pelatihan Kurikulum
min.1 kali
Pengalaman
mengajar min. 5 thn
Tidak Siap
Kondisi Nyata
(2)
Siap
(Kondisi Ideal)Kriteria Kesiapan
Komponen/Fungsi dan Faktornya

(1)
A. INTERNAL
1
Guru
Tingkat
Kesiapan
Faktor
(5)
(5)
Pengalaman
pelatihan CTL min.
1kali
Jumlah guru min. 7
orang sesuai BS
Dan seterusnya
Jumlah komputer 5
buah
Jumlah printer 2 bh
Jumlah CD 10 bh
Dan seterusnya
B. EKSTERNAL
1
dst
Page 30
2
3
Nara
Sumber
Fasilitas
Komputer
..................
dst
(3)
Kualifikasi 100%
S1
Sesuai bidang
studi 100%
Pengalaman
pelatihan
Kurikulum min.3
kali
Pengalaman
mengajar min. 5
thn
Pengalaman
pelatihan CTL
min. 3 kali
Jumlah guru
min. 10 orang
sesuai BS
Dan seterusnya
Kualifikasi 100% S1
Komputer
Pentium 5
Jumlah
komputer 10
buah
Jumlah printer 3
bh
Jumlah CD 10 bh
Dan seterusnya
Komputer Pentium 5
Sesuai bidang studi

100%
Pengalaman
pelatihan Kurikulum
min.1 kali
Pengalaman
mengajar min. 5 thn
Tidak Siap
(2)
Siap
Kondisi Nyata
(1)
A. INTERNAL
1
Guru
Tingkat
Kesiapan
Faktor
(Kondisi Ideal)Kriteria Kesiapan
Komponen/Fungsi dan Faktornya
Sasaran ke-2: Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua

mapel
(5)
(5)
Pengalaman
pelatihan CTL min.
1kali
Jumlah guru min. 7
orang sesuai BS
Dan seterusnya
Jumlah komputer 5
buah
Jumlah printer 2 bh
Jumlah CD 10 bh
Dan seterusnya
B. EKSTERNAL
1
dst
Page 31
Analisis SWOT:
Sasaran ke-2: Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua
mata pelajaran
Sasaran ke-3: Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 9 semua
mata pelajaran
Sasaran ke-4:
..................................................................................................... dst
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Hal-hal yang harus diperhatikan:
a. Berdasarkan hasil analisis SWOT, maka diidentifikasi komponen dan
faktor yang TIDAK SIAP terlebih dahulu untuk diatasi lebih dulu;
b. Setiap komponen atau faktor yang tidak siap dicarikan alternatifalternatif pemecahannya, dan dipilih yang paling ringan, tepat, dan
efisien/efektif.
Misalnya dari hasil analisis di atas dapat ditabulasikan komponen yang
TIDAK SIAP sebagai berikut:
Tabulasi hasil analisis SWOT untuk: Sasaran ke-1: Sekolah mengembangkan

silabus untuk kelas 7 semua mapel
Komponen/
Faktor
yang TIDAK
SIAP
1. Guru
Persoalan pada
komponen/faktor
pengalaman pelatihan
Kurikulum kurang
(baru 1 kali)
Pengalaman pelatihan
CTL kurang
(baru 1 kali)
jumlah guru kurang 3

(B.Indo, B.Ingg
,Matematika)
2. Fasilitas
Komputer
Jumlah komputer kurang

5 buah
Altaernatif Pemecanahn Persoalan
mengadakan ws Kurikulum
mengirimkan ws Kurikulum
magang di sekolah lain
IHT di sekolahnya sendiri
PTK
mengikutkan guru pada MGMP
Dsb
mengadakan ws CTL
mengirimkan ws CTL
magang di sekolah lain
IHT di sekolahnya sendiri
PTK
Mengikutkan guru ke MGMP
Dsb
mengusulkan ditambah PNS 3 guru dg 3
BS
mengangkat GTT 3 gr 3 BS
minta guru bantu kpd pemda
memberdayakan guru yang ada
Dsb
Mengadakan dengan cara membeli baru
Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
Menyewa
Page 32
Komponen/
Faktor
yang TIDAK
SIAP
Persoalan pada
komponen/faktor
Altaernatif Pemecanahn Persoalan
Jumlah printer kurang 1

buah,
Dan
seterusnya
Mengajukan bantuan kepada

pemda/komite sekolah
Dsb
Mengadakan dengan cara membeli baru
Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
Menyewa
Mengajukan bantuan kepada
pemda/komite sekolah
Dsb
Dilanjutkan dengan:

.................. dan seterusnya
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN:

Perlu diperhatikan bahwa:
a. Rencana PROGRAM KERJA dapat lebih dari satu KEGIATAN
b. RENCANA PROGRAM KERJA lebih diutamakan mengatasi persoalan dulu
dengan memilih salah satu alternatip pemecahan persoalan yang
dipandang mampu dan efisien bagi sekolah.
c. RENCANA PROGRAM KERJA juga dapat secara paralel berjalan beriringan
antara PROGRAM KERJA mengatasi persoalan dengan program
pencapaian sasaran (mengingat waktu terbatas)
d. RENCANA KERGIATAN bersfifat SMART (spesific, measurable, achievable,
relevan, time)
e. RENCANA KEGIATAN dibuat rinci/operasional, sehingga memudahkan
dalam pengalokasian anggaran.
Dalam contoh di bawah ini sebatas baru mengatasi sebagian persoalan dan
sekaligus juga melaksanakan PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN pencapaian
sasaran. Persoalan lain dapat dikembangkan sendiri RENCANA PROGRAM
KERJA DAN RENCANA KEGIATAN. Pada RENCANA KEGIATAN belum dirinci ke
dalam satuan volume, jumlah waktu, jumlah orang, dll.
Harap
dikembangkan sendiri sesuai kebutuhan sekolah.
CONTOH RENCANA PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN:
1. Pemenuhan SKL SMP:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
Page 33
c. Peningkatan jumlah kelulusan

d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
Program Kerja 1 : Workshop Penyusunan KTSP
Kegiatan 1.1.
: Penyusunan KTSP (yang memuat Mata Pelajaran,
Muatan
Lokal,
Kegaiatan
Pengembangan
Diri,
Pengaturan Beban Mengajar, Ketuntasan Belajar,
Kenaikan Kelas dan Kelulusan, Pendidikan kecakapan
Hidup, Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal, ds)
Sub Kegiatan
:
a.
Pembentukan Panitia
b. Penyiapan bahan
c. Kegiatan Workshop
d. Pendokumentasian Dokumrn KTSP
e. Pengembangan silabus:(ini nama program kerja)
1) Pengembangan silabus kelas 7 semua mata pelajaran(ini nama
kegiatan)
a) Peningkatan kompetensi KBK bagi guru: (ini nama sub
kegiatan)
Pembentukan tim/kepanitiaan workshop Kurikulum
Pengadaan ATK workshop Kurikulum
Penyiapan akomodasi workshop Kurikulum
Penyusunan materi/bahan workshop Kurikulum
Pelaksanaan workshop Kurikulum
Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop Kurikulum
Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop
Kurikulum
b) Peningkatan pemahaman CTL bagi guru:
Pembentukan tim/kepanitiaan workshop CTL
Pengadaan ATK workshop CTL
Penyiapan akomodasi workshop CTL
Penyusunan materi/bahan workshop CTL
Pelaksanaan workshop CTL
Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop CTL
Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop CTL
c) Pengembangan jumlah tenaga guru:(misalnya guru honorer, bila
diijinkan Dinas)
Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan/seleksi guru
Pembuatan panduan pengadaan guru
Penyusunan materi/bahan seleksi pengadaan guru
Pelaksanaan seleksi guru
Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan guru
Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan
guru
Page 34
d) Pengadaan fasilitas komputer:

Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan komputer
Pembuatan panduan pengadaan komputer
Pelaksanaan pengadaan komputer
Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan komputer
Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan
komputer
e) Pengadaan fasilitas lainnya
f) ........................ dst
2) Pengembangan silabus kelas 8 semua mata pelajaran
3) Pengembangan silabus kelas 9 semua mata pelajaran
4) ........................................................... dan seterusnya
Catatan:
Program kerja dan kegiatan di bawah ini selanjutnya dapat

dikembangkan menjadi program kerja dan kegiatan yang rinci
berdasarkan hasil analisis SWOT seperti contoh di atas.
f. Pengembangan RPP
g. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
h. Pengembangan Panduan Pembelajaran
i. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
j. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
d. Dll
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Dll
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja
dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
Page 35
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan

e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi
Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
h. Dll
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha
sekolah
g. Dll
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan budaya tata krama in action
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
g. Dll
Page 36
CONTOH LAIN:
MISALNYA UNTUK : VI. PEMENUHAN STANDAR PENGELOLAAN
1. Program Kerja 1:
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja
dan kegiatan sekolah.
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.1: Penyiapan Dokumen RPS
(RKS dan RKAS)
Sub Kegiatan:
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembuatan dokumen RKS
c. Pembuatan dokumen RKAS
d. Penyiapan dokumen pendukung RKS dan RKAS
e. Penggandaan dokumen RKS dan RKAS
f. Pengiriman dokumen RKS dan RKAS
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.2: Penyiapan Dokumen PSB
Sub Kegiatan:
b. Pembentukan Tim/Panitia PSB
c. Penyiapan bahan-bahan
d. Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman PSB
e. Penggandaan Pedoman PSB
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.3: Penyiapan dokumen
pembinaan kesiswaan
Sub Kegiatan:
a. Pembentukan Tim
b. Penyiapan bahan-bahan
c. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang Kerohanian
d. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang Olah raga
e. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang kesehatan sekolah
f. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang kesenian
g. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang Bakat dan Minat
h. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang Prestasi
i. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang Keterampilan
j. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang lingkungan
k. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
Bidang pengabdian masyarakat.
l. .....................................
Page 37
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.4: ........................................

dst
Sub Kegiatan:
a. ............................................................................ dst
Program Kerja 2: .......................................................
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 2.1: ........................................
dst
Sub Kegiatan:
a. ...........................................................dst
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
Bagian ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program SNP di
atas pada aspek standar pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi
perencanaan dan pelaksanaan supervisi, monitoring dan evaluasi program dan
kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu tahun ajaran. Hal-hal yang perlu
diperhatikan antara lain:
1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah2 proses
pelaksanaan semua program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll
3. Monev dilakukan pada akhir program mengetahui ketercapaian
tujuan/sasaran, untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
4. Lebih baik tiap sasaran ada evaluasi
5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dikembangkan sendiri atau
mengacu pada instrumen lain yang relevan;
6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;
7. Rincian kegiatan MONEV misalnya:
a. Persiapan
b. Pembentukan Tim masing-masing/menjadi satu
c. Pengembangan perangkat instrumen
d. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan
masalah)
e. Jadwal Kegiatan Monev
f. Pelaporan
g. Tindak lanjut
K. RENCANA ANGGARANPENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)
UNTUK 1 TAHUN
Ketentuan :`
1. Semua sumber dana dicantumkan, demikian pula besarnya dana dari
masing-masing sumber dana.
2. Semua program dimasukkan, baik program dari peningkatan mutu,
peningkatan pemerataan, peningkatan relevansi, peningkatan efieinsi,
maupun pengembangan kapasitas sekolah.
3. Bisa menggunakan prinsip efisiensi dan subsidi silang sesuai dengan
peruntukan dan pedoman penggunaan dana dari tiap sumber dana untuk
suatu program atau kegiatan kerja.
4. RAPBS ini merupakan bagian dari rencana anggaran dalam RAPBS 4 TAHUN
Page 38
5. Dana Blockgrant tidak boleh untuk mendanai kegiatan pengembangan

standar pembiayaan, penembangan SKL, dan pengembangan sarana
6. Format RAPBS menggunakan contoh model sebagai berikut:
Page 39
RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)

SMP ................................................... TAHUN AJARAN .......................
SUMBER DANA
LAINNYA
........
SSN
BOS
SUMBER DANA DAN ALOKASI

ANGGARAN
JUMLAH (RUPIAH)
.................................
RUTIN
PROGRAM DAN KEGIATAN
SPESIFIKASI, SATUAN,
VOL,JMLH, UNIT, OR/BLN, DLL
RAPBS TAHUN KE
I. PENINGKATAN SKL
..................................................
II. PENGEMBANGAN STANDAR ISI
A.
Program Kerja : Penyusunan
KTSP
1.
Kegiatan : Penyusunan
KTSP(Dokumen-1)
Sub Kegiatan :
a.Pembentukan
tim/kepanitiaan
workshop
Kurikulum
b.Pengadaan
ATK
workshop
Kurikulum
c.Penyiapan akomodasi workshop
Kurikulum
d.Penyusunan
materi/bahan
workshop
Kurikulum
e.Pelaksanaan workshop Kurikulum
f.Pelaksanaan
evaluasi
kegiatan
workshop
Kurikulum
g.Pembuatan
laporan
dan
penggandaan
laporan workshop Kurikulum
B.Program Kerja: Pengembangan silabus
kelas 7 semua mata pelajaran
1.Kegiatan atau Rincian Program Kerja:
Peningkatan kompetensi Kurikulum bagi
guru
Sub Kegiatan:
a.Pembentukan tim/kepanitiaan workshop
Kurikulum
b.Pengadaan ATK workshop Kurikulum
c.Penyiapan
akomodasi
workshop
Kurikulum
d.Penyusunan materi/bahan workshop
Kurikulum
e.Pelaksanaan workshop Kurikulum
f.Pelaksanaan
evaluasi
kegiatan
workshop Kurikulum
g.Pembuatan laporan dan penggandaan
laporan workshop Kurikulum
2. Kegiatan atau Rincian Program
Kerja: .....
Sub Kegiatan:
................................ dan seterusnya
VI. PEMENUHAN STANDAR
Page 40
PENGELOLAAN
A. Program Kerja : Penyiapan semua
perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana kerja/program.
1.Kegiatan atau Rincian Program
Kerja: Penyiapan Dokumen (RKS dan
RKAS)
Sub Kegiatan:
b. Pembuatan dokumen RKS
c. Pembuatan dokumen RKAS
d. Penyiapan dokumen pendukung RKS
dan RKAS
e.
Penggandaan dokumen RKS dan

RKAS
f.
Pengiriman dokumen RKS dan RKAS
Kerja : ...
Sub Kegiatan:
..............................................
B.Program Kerja : ..............
Kerja : .....
Sub Kegiatan: ........ dst
JUMLAH (RUPIAH)
....................
20........
Mengetahui/Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota
Komite Sekolah
Kepala Sekolah
(..............................)
(..............................)
(..............................)
L. JADWAL KEGIATAN
Ketentuan:
b. dibuat per minggu per bulan dalam satu tahun
c. dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
d. Ingat kalender pendidikan
e. Dll
M.PENANGGUNG JAWAB
Ketentuan:
f. Bisa tiap program ada penanggungjawabnya
g. Demi efisiensi biaya dan tenaga bisa satu sasaran satu penanggung
jawab
h. Sangat tergantung kemampuan sekolah masing-masing
i. Penanggung jawab harus kualified dan kompeten
j. Sebaiknya sekolah membentuk TIM SSN (Koordinator/ketua, sekretaris,
anggota, dll) dan ada TUPOKSINYA dengan SK kepala sekolah
N.LAMPIRAN
Beberapa dokumen yang harus dilampirkan antara lain:
1. Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Copyan sertifikat tanah
4. Gambar layout sekolah
Page 41
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain

jika memerlukan bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Master plan sekolah
7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk
tahun ajaran berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan
genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana,
pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis
pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja
satuan pendidikan untuk satu tahun terakhir.
17. Dan lainnya yang dianggap relevan.
Page 42

Contoh RKS Dan RKAS 2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RKS Dan RKAS 2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penjelas

Khusus untuk SMK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS)

emosional, sosial, intelektual, dan lainnya, sehingga menjadi manusia yang

Rambu-rambu merumuskan visi sekolah:

Indikator-indikator VISI sekolah, misalnya:

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Contoh tujuan: dari aspek Pengembangan Standar Isi:

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

Kondisi pendidikan saat

Kondisi pendidikan masa

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Tersusun 1 Buku KTSP

Tersusun RPP : 100% dari

Jumlah siswa per rombel:

RPP kelas 8 dan 9

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

100 GS Niai TOEFL

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

Standar Sarana dan Prasarana

Ruang kepala sekolah: min.

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

Ruang Lab. Bahasa: 2 buah

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

Ada tim khusus: 100%

Kondisi pendidikan saat

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

Kondisi pendidikan masa

Pelaporan penggunaan dana:

Standar Penilaian Pendidikan:

Cakupan materi ulangan akhir

Kondisi pendidikan saat

Kondisi pendidikan masa

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

d. Penciptaan budaya tata krama in action

H. HASIL YANG DIHARAPKAN

f. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan

PENGEMBANGAN STANDAR ISI

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS. Pembiayaan untuk 4

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4

Penjelasan RKS dan RKAS 2016

..... JUMLAH (RUPIAH)

TAHUN DAN SUMBER DANA