· 3K tayangan · 13 halaman

 86% (7) JUDUL TERKAIT


RPP Bahasa Inggris
Kelas VIII - Narrative
Text K13
Diunggah oleh Achyar Munawar
(7) KI & KD B. Silabus Bahasa RPP Teks Repo
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII - Narrative Text Inggris SMP_MT… Inggris SMP Kel…
K13 Deskripsi lengkap

    
Simpan 86% 14% Tanamkan Bagikan


Cetak

Unduh  Cari dokumen 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pantee Bidari

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Narrative Text
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)

A.  Kompetensi Inti

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Cari 
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

Unduh
kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.  3.14   Memahami fungsi sosial, 3.14.1  Menjelaskan fungsi sosial dari dari
teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan
struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks narrative
 berbentuk fabel indonesia dan 3.14.2  Menjelaskan unsur kebahasaan dari
legenda indonesia, sesuai dengan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai
konteks penggunaannya. dengan konteks penggunaannya.
3.14.3  Menjelaskan struktur teks dari teks
naratif berbentuk fabel, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
   
2.4.18 Menangkap makna teks 4.18.1  Menggali informasi rinci dari teks
narative lisan dan tulis, berbentuk naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel
fabel indonesia dan legenda  pendek dan sederhana.
indonesia pendek dan sederhana
 penggunaannya.

C.  Tujuan Pembelajaran

 
1
 Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.  Membaca sebuah teks pendek tentang fabel
2.  Mencari informasi mengenai teks pendek tentang fabel
3.  Membaca cetita fabel kemuadian memilih salah satu untuk di cveritakan kembali di
depan kelas
4.  Memahami guneric structure tentang text narrative fabel
5.  Mengidentifikasi generic stucture sebuah teks secara berkelompok
6.  Membuat sebuah teks fabel pendek sederhana sesuai generic structure berdasarkan
cerita yang di pilih
7.  Menceritakan kembali teks tersebut di depan kelas.

D.  Materi Pembelajaran

1.  Fungsi social
Memperoleh hiburan, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai luhur melalui cerita dengan
tokoh binatang.
2.  Struktur teks
(gagasan utama dan informasi rinci)
a.  Memperkenalkan tokoh, tempat, waktu, terjadinya cerita (orientasi).
 b.  Memaparkan krisis yang terjadi terhadap tokoh utama (komplikasi)
c.  Memaparkan akhir cerita, di mana krisis berakhir (resolusi) dengan bahagia atau sedih

d.  Memberikan alasan atau komentar umum (reorientasi), opsional.

3.  Unsur kebahasaan
  Tata bahasa: Simple Past tense, Past Continuous Tense
  Kalimat langung dan tidak langsung
  Kosa kata: tokoh binatang dalam fabel, tempat dan benda-benda terkait tokoh
  Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
  Adverbia dan frasa preposisional penunjuk waktu: a long time ago, one day, in the
morning, the next day, immediately, dsb.
   Ucapan, tekanan kata, intonasi
   Ejaan dan tanda baca

  Tulisan tangan
Topik
Cerita yang memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup
sehat, dan ramah lingkungan.
E.  Metode Pembelajaran  
1.  Pendekatan : Scientific Approach 
2.  Model Pembelajaran : Project-based learning
3.  Teknik : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
F.  Media Pembelajaran
1.  Media
Buku Cetak, Kelompok, Video, Gambar, Poster, Foto.
2.  Alat/Bahan

 
2

Spidol, Gambar, Laptop, Infocus

3.  Sumber Pembelajaran
a.  Wachidah, S dan Gunawan, A. Bahasa Inggris, When English Rings a Bell .
Balitbang: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
 b.  Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat.
c.  Sumber dari internet, seperti:

-  www.dailyenglish.com

-  http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

-  http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G.  Langkah-langkahPembelajaran  

1.  Pertemuan Pertama: 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan   Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa siswa dengan 10 menit
menggunakan bahasa inggris.
G b i
   Guru mengabsen siswa.
  Guru member motifasi dan apersepsi.
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti   Mengamati 60 menit
   Peserta didik mengamati gambar kota surabaya (lampiran 1) 
   Peserta didik membaca cerita naratif tentang “Sura and
Baya” 
  Menanya  
   Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan cerita
tersebut (E.g. What is “shark” in Bahasa Indonesia? What

 
is “crocodile” in Bahasa Indonesia? How do I/we spell it?
etc.) 
Mengeksplorasi  

   Peserta didik bekerja berpasangan
   Peserta didik mencari jawaban dari pertanyaan mereka
melalui berbagai sumber (tanya teman, lihat kamus, dll)
   Peserta didik menirukan cara membaca cerita “Sura and
Baya” yang baik dan benar  
  Mengasosiasi  

 
3

   Peserta didik secara individu menentukan struktur text,

unsur
Baya” kebahasaan dan fungsi
dengan menjawab sosial
soal-soal daritelah
yang cerita “Sura and
tersedia.
  Mengomunikasikan 
   Peserta didik dan guru membahas dan menyimpulkan
temuan atau jawaban dari peserta didik
   Peserta didik menerima lembar penilaian diri sendiri
   Peserta didik mengisi lembar penilaian diri sendiri tersebut
dan mengumpulkannya kepada guru
Penutup   Guru beserta siswa membuat rangkuman atau simpulan 10 menit
 pelajaran.
  Guru memberikan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
  Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
 pertemuan yang akan datang.

2.  Pertemuan Kedua: 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)  

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan   Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa siswa 10 menit
dengan menggunakan bahasa inggris.
  Guru mengabsen siswa.
  Guru member motifasi dan apersepsi.
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti   Mengamati 60 menit
  Peserta didik mengamati gambar yang dimaksud

(Lampiran 2) 
  Menanya  
  Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan
gambar tersebut (What is “Semut”in English? What is
“Merpati” in  English? Can you tell us the story about
them? etc.)
  Mengeksplorasi  
  Peserta didik bekerja berpasangan
  Peserta didik mencari jawaban dari pertanyaan mereka
melalui berbagai sumber (tanya teman, lihat kamus, dll)

  Peserta didik mengamati video yang dimaksud
  Peserta didik mencatat kata sulit yang mereka temukan
dalam video
  Mengasosiasi  

 
4

   Peserta di
temukan d
   Peserta di
unsur keb
and the D
tersedia
 tersedia

  Mengomu
  Peserta di
temuan ata
  Peserta did
  Peserta di 
tersebut da
Penutup   Guru bese
 pelajaran.
  Guru me
kegiatan y
  Guru mem
G
 

 No. Butir Sikap Desk

1. Sungguh-sungguh 5: se
4: se
3: ka
2: ja
1: tid
2. Tanggung jawab 5: se
4: se
3: ka
2: ja
1: tid
3. Peduli 5: se
4: se
3: ka
2: ja
1: tid

 

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!
Mulai Coba Gratis
Batalkan Kapan Saja.


 

Bagikan dokumen Ini

    

Dokumen Serupa dengan RPP …

(7) KI & KD B. Silabus Bahasa RPP

Inggris SMP_MTs.… Inggris SMP Kelas 8
K ik l 2013
DIUNGGAH OLEH DIUNGGAH OLEH DIUN
 Siska Fauziah Eka L. Kon… D

Lainnya Dari Achyar Munawar



RPP Bahsa Inggris - KI-KD KLS VIII nur h

Simple Past Tense

DIUNGGAH OLEH DIUNGGAH OLEH DIUN

Achyar Mu… nizarkasep A

TENTANG DUKUNGAN

Tentang Scribd Bantuan/Tanya Jawab

Tekan Aksesibilitas

Blog kami Bantuan pembelian

Bergabunglah dengan tim kami! AdChoices

Hubungi Kami Penerbit

Bergabunglah hari ini

Undang Teman

Hadiah

Scribd untuk Perusahaan

LEGAL
   
Ketentuan

Privasi

Hak Cipta

Hak cipta © 2020 Scribd Inc. . Telusuri Buku . Direktori Situs . Bahasa Situs: Bahasa Indonesia