RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sebulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris/Wajib
Kelas/semester : XI / 1 (Satu)
Materi Pokok : Teks Khusus Dalam Bentuk Undangan Resmi
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3 Teks Undangan Resmi
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan fungsi

C. INDIKATOR
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks Undangan Resmi (Formal Invitation) dalam
kegiatan sekolah
3.3.2 Menerapkan struktur teks yang terdapat dalam teks undangan resmi
(formal Invitation).
3.3.3 Menganalisis Unsur Kebahasaan teks undangan resmi
 4.3.1 Menyusun kalimat acak menjadi sebuah teks undangan resmi
4.3.2 Membuat teks undangan resmi (formal invitation)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning yang

dipadukan dengan tehnik pembelajaran diskusi dan presentasi dan pendekatan saintifik,
peserta didik diharapkan dapat:

 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sosial dalam teks undangan resmi tentang
kegiatan sekolah
 Peserta didik mampu menjelaskan sturuktur teks dalam teks undangan resmi tentang
kegiatan sekolah
 Peserta didik mampu menerapkan informasi unsur kebahasaan dalam teks undangan
resmi sesuai dengan konteks penggunaannya secara kelompok
 Peserta didik mampu menulis teks undangan resmi dengan cara menyusun kalimat
acak sesuai dengan konteks penggunaannya secara individu
 Peserta didik mampu membuat undangan resmi tentang kegiatan sekolah dengan
menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahsaan teks tersebut sesuai
dengan konteks penggunaannya secara individu

E. MATERI PEMBELAJARAN
 The Social Function of Invitation
Practically, the main function of invitation is asking or requesting someone to go to a
place, do something, or participate in certain event.
 Generic Structure Invitation Bahasa Inggris
Pada umumnya setiap undangan mempunyai keunikan sendiri-sendiri namun secara
keseluruhan bisa digaribawahi bahwa undangan (invitation text) akan ditulis dengan
struktur sebagai berikut:

STUDENT’S ORGANIZATION Sender’s

Jalan Latsitarda Rt.04 Address
Kalimantan Timur Phone 1234567
To: Berlina invitee

Dear friend, Salutation

We invite you to attend our monthly meeting
Agenda : English Night Performance Body of Invitation:
On : February 5, 2019 Occasion
Time : 1:30 p.m. end Day and Date
Place : Osis Room Time
Please come on time Place
Chief

Akhmad Maulana Inviter

  Unsur Kebahasaan / Language
Surat undangan resmi didirikan dengan penggunaan kalimat Simple Present Tense dan Future
Tense
 Topik
Acara formal yang terkait dengan sekolah, rumah, dan masyarakat
 Multimedia
Layout yang membuat tampilan teks lebih menarik.
F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific
2. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Tekhnik : Students Teams Achievement Division (STAD)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan waktu
Syntax Model Orientasi
Cooperative  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 10
Learning berdoa untuk memulai pembelajaran menit
 Memeriksa kehadiran siswa
Present goal and
Set Apersepsi
(Menyampaikan  Guru menampilkan slide berupa gambar yang di
tujuan dan tunjukkan guru untuk mengarahkan siswa akan materi
mempersiapkan yang akan di bahas
peserta didik)  Mengajukan beberapa pertanyaan dari gambar yang di
tunjukkan oleh guru untuk mengarahkan siswa akan
materi yang akan di bahas. Sebagai contoh:
1. Are you ever invited by some one?
2. Do you ever invite someone?

Motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan
manfaat mempelajari materi teks Undangan resmi

Pemberi acuan
 Memberitahukan materi pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan dilaksanakan pada saat itu
Present KEGIATAN INTI 70
information Mengamati menit
(Menyajikan  Guru menampilkan gambar sebuah teks undangan resmi
informasi) tertulis dan meminta peserta didik mendikusikan
beberapa pertanyaan
 What is the invitation about?
 When did the meeting held?
 Where did the meeting held?
 Guru menanyangkan slide tentang undangan resmi
Berupa gambar/video dari youtube
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan fungsi
social, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

Menanya (Questioning)
 Guru menunjukkan beberapa slide yang berisi penjelasan
tentang fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
membuat list pertanyaan sebanyak mungkin yang
berkaitan dengan slide
 Guru dapat memberikan pertanyaan yang berhubungan
dengan slide, seperti:

1. What is the invitation about?

2. Who sent the invitation?
3. What is the social function of the text?
4. What are the generic structures of the text?
5. What is the language feature of the text?
Peserta didik menjawab pertanyaan- pertanyaan yang
diberikan untuk mengasah keterampilan berpikir kritis
mereka.

Mengasosiasi
Organize student
 Guru dan peserta didik membahas bersama-sama unsur
into learning kebahasaan pada teks undangan resmi
Team  Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi fungsi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan
(Mengorganisasi  Guru dan peserta didik bersama-sama memeriksa hasil
peserta didik kegiatan
kedalam tim-tim
 Peserta didik diminta untuk bekerja dalam tim
belajar)
beranggotakan 4 orang untuk mengerjakan LKPD

Mencoba
Assist team work  Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
and study
Membantu kerja menyelesaikan kalimat secara acak menjadi teks undangan
tim dan belajar) resmi
 Peserta didik berdiskusi untuk menulis kembali teks
undangan resmi
 Guru berkeliling memberikan bimbingan pada peserta
didik dalam menyusun pertanyaan

Mengkomunikasikan
Test on Material  Guru dan Peserta didik bersama-sama membahas hasil
(Mengevaluasi) diskusi
Provide
recognition  Guru mengapresiasi hasil kerja kelompok siswa dengan
memberikan pujian secara verbal
Memberikan
penghargaan/pujia
n
Penutup  Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum serta 10
mengambil nilai yang terkandung dalam materi menit
pembelajaran
 Kemudian pendidik secara individu melakukan tindak lanjut
kegiatan dengan memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah yaitu mencari literature yang tekait
undangan resmi untuk pertemuan selanjutnya
 Guru menginformasikan secara singkat rencana
pembelajaran hari berikunya dan menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam

G. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER

1) Media :
 Teks Undangan resmi
 Video Undangan resmi
 Slide Presentasi
 Lembar penilaian

2) Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
H. PENILAIAN
1. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN :

TASK 1
 Latihan soal
 Jumlah soal 3
1. Soal yang NO. 1 nilai 3 nilai maksimal 3
2. Soal yang NO.2 nilai 4 nilai maksimal 4
3. Soal NO.3 nilai 3 .nilai maksimal 3

Jumlah skor no. 1-3(10) yang diperoleh

Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal

KRITERIA PENIALAIAN SOAL NO. 1

KRITERIA SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Isi yang disampaikan relevan Isi Sangat Tepat Isi cukup tepat Isi kurang tepat
dengan fungsi sosial yang ada
dalam teks announcement

KRITERIA PENIALAIAN SOAL NO. 2

KRITERIA SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2
Isi yang yang disampaikan Isi Sangat tepat Isi cukup tepat Isi kurang tepat
relevan dengan struktur teks
announcement

KRITERIA PENIALAIAN SOAL NO. 3

KRITERIA SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Isi yang disampaikan relevan Isi Sangat tepat Isi cukup tepat Isi kurang tepat
dengan unsur kebahasaan yang
ada dalam teks announcement
 TASK 2
 Latihan soal
 Jumlah soal 4
 Setiap soal yang benar bernilai 25 dengan skor maksimal 100

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal

2. PENILAIAN KETERAMPILAN

TASK 1
 Jumlah soal 5
 Setiap soal yang benar bernilai 20 dengan skor maksimal 100

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal

TASK 2
TINGKAT CAPAAIN KERJA
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4
1 Kesesuin isi dengan topic
2 Tata Bahasa
3 Ketepatan pemilihan kosakata
4 Kerapian Tulisan

Perolehan maksimal 16
Jumlah skor maksimal 16
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal

KRITERIA PENIALAIAN
KRITERIA SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Kesesuian isi Isi Sangat Sesuai Isi cukup sesuai Isi kurang sesuai Isi tidak sesuai
dengan topic
Tata Bahasa Pilihan tata Pilihan tata Pilihan tata Pilihan tata
 bahasa tepat bahasa cukup bahasa kurang bahasa tidak
tepat tepat tepat
Ketepatan Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
pemilihan kosakata tepat kosakata cukup kosakata kurang kosakata tidak
kosakata tepat tepat tepat
Kerapian Tulisan Tulisan rapi dan Tulisan Tulisan kurang Tulisan tidak
mudah terbaca cukuprapi dan rapi dan mudah rapi dan mudah
mudah terbaca terbaca terbaca

3. Pengayaan

Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

4. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.

I. SUMBER /REFERENSI

 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2017
 Buku Pathway to English for SMA/MA Grade XI
 Kamus Bahasa Inggris
 https://www.slideshare.net/Syarifaaahh/formal-and-informal-invitation-kls-11-
kurikulum-2013?from_action=save
 https://www.pustakabahasainggris.com/formal-invitation-pengertian-tujuan-struktur-
contoh/

Sebulu, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Sebulu Guru Bahasa Inggris

Abdul Rahman, S.Pd Juniarti Rosita,S.Pd

NIP. 19770430 200012 1 003