RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK YKTB 1 Kota Bogor

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : 1. Tehnik Instalasi Listrik
2. Tehnik Pemesinan
3. Tehnik Kendaraan Ringan
4. Multimedia
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019-2020
AlokasiWaktu : 4 x pertemuan (12 JP x 45 menit)
Skill Focus : Pertemuan ke-4 : mendengarkan dan berbicara
Topic :Pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti :
1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.15. Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.
4.15. Menuliskan kembali teks pesan sederhana lewat telephone terkait tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks dunia kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.15.1. Mengidenifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.
3.15.2. Menentukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.
3.15.3. Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.

2. Indikator KD pada KI ketrampilan

4.15.1. Menyalin pertanyaan sesuai dengan teks interaksi transaksional yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking
simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.14.2. Menerapkan pertanyaan tentang teks interaksi transaksional yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking
simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.15.3. Melengkapi ungkapan & menjawab teks interaksi transaksional yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking
simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.

D. Tujuan Pembelajaran

KD Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, maka siswa dapat :
 Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
 sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja dengan kerjasama
 Menentukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja dengan bertanggungjawab
 Menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada video tentang
pesan lewat telepon dengan mandiri dan kerjasama

KD Ketrampilan :
Melalui menyimak video (Daily Conversation Living English Episode 13), maka peserta
didik dapat :
 Menyalin cerita dengan kerjasama dan mandiri
 Melengkapi kalimat dengan kata yang mereka dengar rasa ingintahu
 Menceritakan kembali cerita yang mereka tonton dengan bahasa sendiri di depan
kelas dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke empat :
 mengungkapkan permintaan dan menerima telepon
 Teks lisan dan tulis sederhana, untuk pesan sederhana lewat telepon
 Taking simple phone message in formal situation:
- Can I speak....
- Could I speak.......
- May I speak....
 Taking simple phone message in informal (less formal) situation:
- Can I talk ...
- Coulds I talk ....
- May I talk ....
 Expressions for handling guests
Asking for confirmation on the phone Response
- Hello. Is that 716994? - Wrong number
- Hello, is that Ms. Farah? - Yes, it is/ no, it isn’t
Showing indentification response
Nusa Indah Hotel, july speaking. Oh yes,please can you extend
Can I help you? me to 315
Barbara family, good morning Good morning, can I speak
to...?
716994, hello Hello. Is Mrs Farah there,
please?

 Tip for handling telephone

According to telephone courtesy written by heldin manurung (page:130)
Greet the caller in the right way identify you company/organization and youself and
offer the caller help
 Use your natural voice. You don’t have to shout
  Use your smiling voice
 Use magic wd b naming the caller at least three times during the conversation
 Ask for a permission when you put a caller on hold
 Avoid side conversation while talking on the telephone
 Post conversation
 Thank the caller for his/her call
 Let the caller hang up the telephone first
 Prepration to make an outside call
 Know the goal of your call
 Write down the main points/questions
 Prepare note pad/pen or pencil nearby
 Great the customer/receiver in a friendly way
 Introduce your company and yourself
 State the pufpose of the call
 Ask for an agreement if you make a promise
 Deliver your mssage friendly and cearly

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model :Discovery Learning((SAVI=Somatic Auditory Visualization
Intellectualy)
Metode/Strategi : Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Keempat :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Siswa berdo’a
2. Siswa menyanyikan lagu wajib Indonesia Raya
3. Siswa merapikan kelas (operasi semut)
4. Guru membaca absensi
5. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
6. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelum
terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
7. Menyampaikan kompetensi yanng akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
8. Meyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan datang
9. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan datang
b. Kegiatan Inti (110 menit)
1. Pemberian stimulus terhadap siswa
- Siswa membaca dongeng dari internet selama 15 menit dengan disiplin dan
bertanggungjawab
- Guru menanyakan cerita yang mereka baca
- Siswa menceritakan kembali cerita yang mereka baca dengan mandiri,
disiplin dan bertangugjawab
- Guru menayangkan video tentang pesan lewat telepon
- Siswa membedakan ungkapan menerima telepon yang formal dan informal
berdasarkan video yang ditonton mandiri, kreatif dan bertangungjawab
2. Identifikasi masalah :
- Siswa diminta untuk mencari contoh ungkapan dalam permintaan dan
 menerima telepon pada situasi formal dan informal dengan kreatif dan
bertangungjawab
3. Pengumpulan data :
- Siswa mencoba untuk menemukan informasi tentang ungkapan
permintaan dan menerima telepon dalam situasi formal dan informal
dengan mandiri, kreatif dan bertangungjawab
4. Pembuktian
- Siswa mengisi kata setelah mendengar video yang ditayangkan
komunikatif, berklaborasi dan bertanggungjawab
5. Menarik kesimpulan/generalisasi :
- Siswa mengungkapkan permintaan dan terima telepon dalam situasi formal
dan informal secara komunikatif, berklaborasi dan bertanggungjawab
c. Penutup (10 menit)
1. Guru dan Siswa menyimpulkan pembelajaran
2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Guru dan siswa menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa menutup KBM dengan membaca doa

Catatan : Warna merah : Penilaian Sikap

Warna Biru : Penilaian Spirtual
Warna kuning : Kegiatan PLH
Warna hijau : Kegiatan Literasi

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

 Alat / bahan : proyektor,LCD, Speaker, Laptop,
 Media : - buku pegangan Guru dan siswa K-13
- tayangan Power Point
- video tentang mengungkapkan suatu pendapat (Daily Conversation
Living English Episode : 13 )

I. Sumber Belajar
 Modul Bahasa Inggris Mandiri (hal : 38)
 Buku paket English first six (hal : 24)
 Video tentang mengungkap suatu pendapat (Daily Conversation Living English
Episode 13).

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian :
1.Teknik Penilaian Pengetahuan : Lisan dan Tulisan
2.Teknik penilaian ketrampilan : lisan
 b. Instrumen Penilaian
1. Pengetahuan
Kompetensi Indikator Materi Indikator Soal No Bentuk
Dasar (IPK) Soal Tes
3.15. Menerapkan Video 1. siswa dapat 1-20 Tes
3.15.1.Mengidenifi
fungsi social, struktur kasi fungsi social, tentang tulis
Mengidenifikasi
teks dan unsur pesan
struktur teks dan fungsi social,
kebahasaan teks sederhana struktur teks dan
unsur kebahasaan
interaksi transaksional pada teks interaksi lewat unsur kebahasaan
yang melibatkan telepon
transaksional yang pada teks interaksi
tindakan memberi dan melibatkan (Daily transaksional yang
meminta informasi Conversati melibatkan
tindakan memberi
terkait pesan on Living tindakan memberi
dan meminta
sederhana lewat English
informasi terkait dan meminta
telephone (taking Episode
pesan sederhana informasi terkait
simple phone 13).
lewat telephone pesan sederhana
message) sesuai (taking simple lewat telephone
dengan konteks phone message) (taking simple
penggunaannya di sesuai dengan phone message)
dunia kerja. konteks sesuai dengan
penggunaannya di konteks
dunia kerja. penggunaannya di
dunia kerja.
3.15.2.Menentukan
fungsi social, 2. siswa dapat
struktur teks dan Menentukan fungsi
unsur kebahasaan social, struktur teks
pada teks interaksi dan unsur
transaksional yang kebahasaan pada
melibatkan teks interaksi
tindakan memberi transaksional yang
dan meminta melibatkan
informasi terkait tindakan memberi
pesan sederhana dan meminta
lewat telephone informasi terkait
(taking simple pesan sederhana
phone message) lewat telephone
sesuai dengan (taking simple
konteks phone message)
penggunaannya di sesuai dengan
dunia kerja. konteks
penggunaannya di
3.15.3.Menganalisi
dunia kerja.
s fungsi social,
struktur teks dan 3. siswa dapat
unsur kebahasaan Menemukan fungsi
pada teks interaksi social, struktur teks
transaksional yang dan unsur
melibatkan kebahasaan pada
 tindakan memberi teks interaksi
dan meminta transaksional yang
informasi terkait melibatkan
pesan sederhana tindakan memberi
lewat telephone dan meminta
(taking simple informasi terkait
phone message) pesan sederhana
sesuai dengan lewat telephone
konteks (taking simple
penggunaannya di phone message)
dunia kerja. sesuai dengan
konteks
penggunaannya di
dunia kerja.

Butir Soal

Penilaian mendengar (berdasarkan Daily Conversation Livinng English episode: 13)

Situasion : steve makes date with Anne. Steve is nervously fidding with phone. He starts
ringging, then puts it down, then rings again. At the Hotel the Clerk answer the phone.
Clerk : ...(1)...Hotel. ...(2)...speaking. ...(3)...I help you?
Steve : ...(4)...I speak to Ms Anne Lee, please? I’m not sure ...(5)...room she’s in.
The Clerk puts the call through
Clerk : I’ll put you through sir.
In her room, Anne is looking through some wine catalogue. The phone rings.
Anne : hello
Steve : hello, Anne? This is ...(6)...
Anne : Steve Parker ? (puzzled)
Steve : steve, ...(7)...brother. We meet...
Anne : oh Steve ! hello Steve (surpise but pleased)
Steve : hi, what are you ...(8)...?
Anne : oh, ...(9)... I’m ...(10)...a trip to the wineries later in the week
Steve : oh. When are you ...(11)...?
Anne : ah, ...(12)...
Steve : oh, good. What are ...(13)...tomorrow?
Anne : nothing, ...(14)...?
Steve : well I have the day off, and I was just ...(15)...whether you wanted to go to
....(16)...with me. You said you’d like to go to ...(17)....
Anne : that right, I did. Yes, thank you Steve I’d ...(18)...to go
Steve : alright! I’ll meet you in the foyer. ...(19)...o’clock?
Anne : okay, ten. I’ll see you then
Steve : great! Goodnight Anne.
Anne : ...(20)...goodnigh Steve.
She hangs up, pleased

Kunci Jawaban :

1. Madina
2. Marie
3. how may
4. can
5. what
6. steve paker
7. sarah’s
8. doing
9. working
10. planning
11. going
12. wednesday
13. you doing
14. why
15. wondering
16. a wildlife park
17. the zoo
18. love
19. ten
20. goodnight
 2. Keterampilan
Materi Indikator Bentuk
KompetensiDasar Indikator (IPK)
Soal Tes
4.15. Menuliskan Menyalin Teks Siswa Test
4.15.1.
kembali teks pesan sesuai dialog mampu lisan
pertanyaan
sederhana lewat mendemostra
dengan teks interaksi
telephone terkait tempat sikan dialog
transaksional yang
kerja dengan di depan
melibatkan tindakan
memperhatikan fungsi kelas dengan
memberi dan meminta
sosial, struktur teks dan percaya diri
informasi terkait pesan
unsur kebahasaan secara
sederhana lewat
secara benar dan sesuai berkelompok
telephone (taking
konteks dunia kerja. simple phone message)
sesuai dengan konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
4.14.2. Menerapkan
pertanyaan tentang
teks interaksi
transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait pesan
sederhana lewat
telephone (taking
simple phone message)
sesuai dengan konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
4.15.3. Melengkapi
ungkapan & menjawab
teks interaksi
transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait pesan
sederhana lewat
telephone (taking
simple phone message)
sesuai dengan konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
Butir soal
Students are searching dialogue in the internet with the topic “talking massage in the
phone” then they are Practicing the dialogue in front of class with the patner.

Kunci jawaban
Berdasarkan hasil praktek dialog di depan kelas

c. Pedoman Penilaian

1. Penilaian pengetahuan
Listening skill
No Pedoman penskoran Skor maksimal
Soal
Setiap jawaban benar nilai maksimal 5 dan
100
1-20 jumlah soal 10, jadi :
20 X 5 = 100
Total Score 100

Nilai : Jumlah score perolehan x 100 = ………..

Total score

2. Penilaian Keterampilan

Penilaian dari aspek keterampilan Kemampuan berbicara (Speaking Skills)

 Mempraktekkan percakapan di depan kelas dengan percaya diri secara
kelompok
Score
No Aspek yang dinilai Kriteria
Mak
- Hampir Sempurna = 40
- Ada beberapa kesalahan namun tidak
mengganggu makna = 25
- Ada beberapa kesalahan dan
Pengucapan
1 mengganggu makna = 10 40
(Pronuncation)
- Banyak kesalahan dan mengganggu
makna = 5
- Terlalu banyak kesalahan dan
mangganggu makna = 0
- Hampir Sempurna = 50
- Ada beberapa kesalahan namun tidak
Intonasi mengganggu makna = 25
2 50
(Intonation) - Ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna = 10
- Banyak kesalahan dan mengganggu
 makna = 15
- Terlalu banyak kesalahan
danmangganggu makna = 0
- Sangat lancar = 60
- Lancar = 50
Kelancaran
3 - Cukup lancar = 30 60
(Fluency)
- Kurang lancar = 20
- Tidak lancar = 10
- Sangat teliti =50
- Teliti = 40
4 Ketelitian
- Cukup teliti = 30 50
(Accuracy)
- Kurang teliti = 20
- Tidak teliti = 10
JumlahSkor
200

PedomanPenilaian : Jumlah score perolehan x 100 = ………..

Total score

Bogor, ..................................
Mengetahui,
Kepala SMK YKTB 1 Kota Bogor Guru Mata Pelajaran

________________________ Intan Septiani, S.Pd.