‘ Lembar Kerja Siswa-4(LKS-4)

Merasionalkan Pecahan Berpenyebut Bentuk Akar

Kelas/ Semester : IX/1

Materi pokok : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
Tujuan : Nama :
1. Siswa dapat merasionalkan pecahan berpenyebut

bentuk akar Kelas :

±√
2. Siswa dapat merasionalkan pecahan berpenyebut
bentuk akar
√ ±√

Petunjuk:
Jawablah semua pertanyaan berikut dengan cara berdiskusi.
Waktu 20 menit

Ayo Mengingat Kembali

Masih ingatkah bentuk akar sekawan?

Coba tuliskan bentuk akar sekawan berikut.

+ √ = ⋯.
−√ =⋯

√ + =⋯
√ − = ⋯.

Mathematics not enough with READ. But

also with EXERCISE.
Perhatikan masalah berikut ini. Kemudian amatilah.

Amati ilustrasi gambar berikut.

Agista dan Ikmely pergi ke sebuah taman seperti ditunjukkan pada

ilustrasi gambar diatas. Rumput pada taman tersebut berbentuk persegi,
jika diketahui panjang sisi rumput tersebut adalah dm.
√
Data Collection and Data Processing

Ayo Mengumpulkan informasi

MERASIONALKAN PECAHAN BERPENYEBUT BENTUK AKAR

1. Merasionalkan bentuk
√
Rasionalkan pecahan berikut, kemudian sederhanakan.
4 4 1 − √5 4(1 − √5)
= × = = −4 1 − 5 = −1 + 5
1 + √5 1 + √5 1 − √5 −4
3 … … . −√…
= × =⋯
2 + √7 … + √… … . −√…
4 … … . −√…
= × =⋯
5 + √11 … + √… … . −√…
Dari penyelesaian soal di atas, menghasilkan penyebut bilangan ……
Berdasarkan soal di atas, cara merasionalkan bentuk +√ adalah
dengan mengalikan ………………. dengan……………….
Maka diperoleh:
… . −√…
= × =⋯
+√ +√ … . −√…

2. Merasionalkan bentuk
√
Rasionalkan pecahan berikut, kemudian sederhanakan.
6 6 1 + √3 6(1 − √3)
= × = = −3 1 − 3 = −3 + 3 3
1 − √3 1 − √3 1 + √3 −2
9 … … . +√…
= × =⋯
2 − √7 … − √… … . +√…
4 … … . +√…
= × =⋯
5 − √13 … − √… … . +√…
Dari penyelesaian soal di atas, menghasilkan penyebut bilangan ……
Berdasarkan soal di atas, cara merasionalkan bentuk −√ adalah
dengan mengalikan ………………. dengan……………….
Maka diperoleh:
… . +√…
= × =⋯
−√ −√ … . +√…
3. Merasionalkan bentuk
√ √
Rasionalkan pecahan berikut, kemudian sederhanakan.
6 6 √2 − √5 6(√2 − √5)
= × = = −2 2 − 5 = −2 2 + 2 5
√2 + √5 √2 + √5 √2 − √5 −3
12 … √… .− √…
= × =⋯
√11 + √7 √… + √… √… . −√…
7 … √… .− √…
= × =⋯
√13 + √6 √… + √… √… . −√…
Dari penyelesaian soal di atas, menghasilkan penyebut bilangan ……
Berdasarkan soal di atas, cara merasionalkan bentuk +√ adalah dengan
√
mengalikan ………………. dengan……………….
Maka diperoleh:
√… .− √…
= × =⋯
√ +√ √ +√ √… .− √…

4. Merasionalkan bentuk
√ √
Rasionalkan pecahan berikut, kemudian sederhanakan.
6 6 √7 + √5 6(√7 − √5)
= × = = −3 7 − 5 = −3 7 + 3 5
√7 − √5 √7 − √5 √7 + √5 −2
8 … √… .+ √…
= × =⋯
√11 − √7 √… − √… √… . +√…
15 … √… .+ √…
= × =⋯
√11 ± √6 √… − √… √… . +√…
Dari penyelesaian soal di atas, menghasilkan penyebut bilangan ……
Berdasarkan soal di atas, cara merasionalkan bentuk +√ adalah dengan
√
mengalikan ………………. dengan……………….
Maka diperoleh:
√… .+ √…
= × =⋯
√ −√ √ −√ √… .+ √…
Generalization
Ayo menyimpulkan

1. Merasionalkan bentuk adalah dengan mengalikan

√

……………………………………………………………………………………………………

2. Merasionalkan bentuk adalah dengan mengalikan

√

……………………………………………………………………………………………………

3. Merasionalkan bentuk adalah dengan mengalikan

√ √

…………………………………………………………………………………………………

4. Merasionalkan bentuk adalah dengan mengalikan

√ √

…………………………………………………………………………………………………