RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan         : SD Negeri 3 Lebakwangi

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               : VI/I
Hari/Tanggal                  :
Alokasi waktu                : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, manalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Kognitif
Produk
a.  Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
 b.  Mencatat informasi- informasi penting dari drama anak
c.  Menanggapi isi drama anak

Proses
a. Melaksanakan kerja kelompok mencatat informasi- informasi penting
dari drama anak
c. Melaksanakan kerja kelompok menanggapi isi drama anak

2. Afektif
Mampu membiasakan sikap senang bekerja sama bersama orang lain

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif
Produk
a. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema,
jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak dengan benar
b.  Siswa dapat mencatat informasi- informasi penting dari drama anak
dengan benar
c.  Siswa dapat menanggapi isi drama anak dengan tepat

Proses
a. Siswa dapat melaksanakan kerja kelompok mencatat informasi-
informasi penting dari drama anak dengan benar
b. Siswa dapat melaksanakan kerja kelompok menanggapi isi drama anak
dengan benar

2. Afektif
Siswa mampu membiasakan sikap senang bekerja sama bersama orang
lain dalam kehidupan sehari- hari

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks drama anak dan unsur – unsur drama (tokoh, sifat, latar, tema, jalan
cerita dan amanat).

F. METODE dan MEDIA PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok, dan Penugasan        
Media Pembelajaran
Cerita Wayang doraemon

G. SUMBER BELAJAR
N. Hanif dan Mafrukhi. 2006. Saya Senang Berbahasa Indonesia. Jakarta:
PT. Gelora Aksara Pratama.

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

1.         Guru mengucapkan salam dan
meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa.
2.         Guru mengabsen kehadiran siswa
3.         Guru melakukan apersepsi dengan
Pendahuluan 5 Menit
mengajukan pertanyaan tentang pengertian
teks drama.
4.         Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini dan langkah-
langkahnya kegiatannya
1.    Guru menjelaskan materi unsur tokoh,
sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat.
2.    Guru menyiapkan cerita wayang
doraemon.
3.    Guru membagi siswa menjadi 3
kelompok , pembagian kelompok
berdasarkan nomor absensi siswa.
Inti 25 Menit
4.    Siswa dalam kelompok mendiskusikan
informasi- informasi penting dari drama
anak.
5.    Siswa dalam kelompok mendiskusikan
isi drama anak.
6.    Salah satu wakil kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 1.    Siswa bersama guru membuat
kesimpulan  materi yang telah dipelajari.
2.    Guru membagikan soal evaluasi
kepada masing-masing siswa, dan siswa
Penutup langsung menerjakan secara individu. 5 Menit
3.    Guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang baru dilakukan.
4.     Guru mengakhiri pembelajaran
dengan berdo’a dan mengucap salam.

I. Evaluasi/Penilaian
Evaluasi penilaian dalam kegiatan belajar mengajar :

No Nama Peserta Aspek Jumlah Nilai

Didik
Rasa Ingin Jujur Tanggung
Tahu jawab
1.
2.

Keterangan Skor :

Rasa Ingin Tahu :

1 = Kurang (tidak aktif bertanya dan hanya diam)

2 = Cukup (sedikit aktif bertanya)

3 = Baik (aktif bertanya)

4 = Sangat Baik (aktif bertanya dan mendominasi dalam berdiskusi

kelompok)

Jujur :

1 = Kurang (berbohong)

2 = Cukup (berbohong sesekali)

3 = Baik (bersikap jujur)

Tanggung Jawab :

1 = Kurang (tidak sadar tanggung jawab)

2 = Cukup (sadar akan tanggung jawab namun belum melakukannya dengan
baik)

3 = Baik (sadar akan tanggung jawab dan melakukannya dengan baik)