KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

BAHASA INDONESIA

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

1 3. Memahami 3.9 Mengidentifikasi informasi 3.9.1 Mendata Disajikan petikan teks,

pengetahuan (faktual, teks diskusi berupa pendapat pro (ide siswa menemukan
konseptual, dan pendapat pro dan kontra pokok) kalimat yang
prosedural) berdasarkan dari permasalahan aktual mengandung pendapat
rasa ingin tahunya tentang yang dibaca dan didengar pro
2 ilmu pengetahuan, 3.9 Mengidentifikasi informasi 3.9.1 Mendata Disajikan petikan teks,
teknologi, seni, budaya teks diskusi berupa pendapat kontra siswa menemukan
terkait fenomena dan pendapat pro dan kontra (ide pokok) kalimat yang
kejadian tampak mata dari permasalahan aktual mengandung pendapat
yang dibaca dan didengar kontra
3 4. Mencoba, mengolah, 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, 4.9.1 Disajikan petikan teks,
dan menyaji dalam ranah pendapat, argumen yang Menyimpulkan siswa menentukan
konkret (menggunakan, mendukung dan yang gagasan setiap simpulan gagasan isu
mengurai, merangkai, kontra serta solusi atas unsur teks diskusi dari teks diskusi
memodifikasi, dan permasalahan aktual dalam
membuat) dan ranah teks diskusi yang didengar
abstrak (menulis, dan dibaca
4 membaca, menghitung, 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, 4.9.1 Disajikan petikan teks,
menggambar, dan pendapat, argumen yang Menyimpulkan siswa menentukan
mengarang) sesuai mendukung dan yang gagasan setiap simpulan gagasan
dengan yang dipelajari di kontra serta solusi atas unsur teks diskusi argumen mendukung
sekolah dan sumber lain permasalahan aktual dalam dari teks diskusi
yang sama dalam sudut teks diskusi yang didengar
pandang/teori dan dibaca
5 4. Mencoba, mengolah, 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, 4.9.1 Disajikan petikan teks,
dan menyaji dalam ranah pendapat, argumen yang Menyimpulkan siswa menentukan
konkret (menggunakan, mendukung dan yang gagasan setiap simpulan gagasan
mengurai, merangkai, kontra serta solusi atas unsur teks diskusi argumen menentang
memodifikasi, dan permasalahan aktual dalam dari teks diskusi
membuat) dan ranah teks diskusi yang didengar
abstrak (menulis, dan dibaca
6 membaca, menghitung, 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, 4.9.1 Disajikan petikan teks,
menggambar, dan pendapat, argumen yang Menyimpulkan siswa menentukan
mengarang) sesuai mendukung dan yang gagasan setiap simpulan gagasan
dengan yang dipelajari di kontra serta solusi atas unsur teks diskusi solusi dari teks diskusi
sekolah dan sumber lain permasalahan aktual dalam
yang sama dalam sudut teks diskusi yang didengar
pandang/teori dan dibaca
7 3.Memahami pengetahuan 3.10 Menelaah pendapat dan 3.10.1 Disajikan argumen pro
(faktual, konseptual, dan argumen yang mendukung Menganalisis dari teks diskusi, siswa
prosedural) berdasarkan dan yang kontra dalam teks pendapat/ menentukan informasi
rasa ingin tahunya tentang diskusi berkaitan dengan argumen pro dan utama dari petikan teks
ilmu pengetahuan, permasalahan aktual yang kontra dalam
teknologi, seni, budaya dibaca dan didengar teks eksposisi
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
8 3.10.2 Disajikan argumen
Menganalisis kontra dari teks diskusi,
pendapat/ siswa menentukan
argumen pro dan permasalahan yang
kontra dalam dijelaska dari petikan
teks diskusi teks

9 3.10.2 Disajikan teks, siswa

Menganalisis menentukan alasan
pendapat/
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

argumen pro dan kesalahan pendapat

kontra dalam pro
teks diskusi
10 3.10.2 Disajikan teks, siswa
Menganalisis menentukan alasan
pendapat/ kesalahan pendapat
argumen pro dan kontra
kontra dalam
teks diskusi
11 3.10.3 Disajikan beberapa
Menganalisis kalimat, siswa
unsur menentukan
kebahasaan teks penggunaan kata
diskusi penghubung yang
salah dalam kalimat
tersebut
12 3.10.3 Disajikan paragraf,
Menganalisis siswa menentukan
unsur kalimat yang tidak
kebahasaan teks padu
diskusi

13 3.10.3 Disajikan petikan teks

Menganalisis diskusi, siswa
unsur menentukan kalimat
kebahasaan teks yang menggunakan
diskusi bahasa evaluatif
14 3.10.3 Disajikan petikan teks
Menganalisis diskusi, siswa
unsur menentukan kalimat
kebahasaan teks yang menggunakan
diskusi unsur modalitas
15 4. Mencoba, mengolah, 4.10 Menyajikan 4.10.1 Disajikan teks
dan menyaji dalam ranah gagasan/pendapat, Melengkapi teks rumpang, siswa
konkret (menggunakan, argumen yang mendukung diskusi rumpang menentukan kalimat
mengurai, merangkai, dan yang kontra serta solusi yag tepat untuk
memodifikasi, dan atas permasalahan aktual melengkapinya
membuat) dan ranah dalam teks diskusi dengan
abstrak (menulis, memperhatikan struktur dan
membaca, menghitung, aspek kebahasaan, dan
menggambar, dan aspek lisan (intonasi,
mengarang) sesuai gesture, pelafalan)
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
16 3. Memahami 3.11 Mengidentifikasi isi 3.11.1 Mendata Disajikan petikan teks,
pengetahuan (faktual, ungkapan simpati, isi ungkapan siswa menentukan
konseptual, dan kepedulian, empati, atau simpati, pernyataan yang
prosedural) berdasarkan perasaan pribadi dari teks kepedulian, mengandung kesan
rasa ingin tahunya tentang cerita inspiratif yang dibaca empati, atau sesuai cerita
ilmu pengetahuan, dan didengar perasaan pribadi
teknologi, seni, budaya dari teks cerita
terkait fenomena dan inspiratif
17 kejadian tampak 3.11.1 Mendata Disajikan petikan teks,
mata isi ungkapan siswa menentukan
simpati, pernyataan yang bukan
kepedulian, hikmah/pesan dari
empati, atau cerita
perasaan pribadi
dari teks cerita
inspiratif
18 3.11.1 Mendata Disajikan petikan teks,
isi ungkapan siswa menentukan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

simpati, kalimat yang

kepedulian, mengandung
empati, atau ungkapan empati
perasaan pribadi
dari teks cerita
inspiratif
19 3.11.1 Mendata Disajikan petikan teks,
isi ungkapan siswa menentukan
simpati, kalimat yang
kepedulian, mengandung
empati, atau ungkapan perasaan
perasaan pribadi pribadi sebagai
dari teks cerita pelajaran hidup
inspiratif
20 4. Mencoba, mengolah, 4.11 Menyimpulkan isi 4.11.1 Disajikan petikan teks,
dan menyaji dalam ranah ungkapan simpati, Menginterpretasi siswa dapat
konkret (menggunakan, kepedulian, empati atau (memaknai) menemukan makna
mengurai, merangkai, perasaan pribadi dalam Menyimpulkan isi kalimat yang
memodifikasi, dan bentuk cerita inspiratif yang ungkapan mengandung
membuat) dan ranah dibaca dan didengar simpati, ungkapan simpati
abstrak (menulis, kepedulian, (tercetak miring) dari
membaca, menghitung, empati atau teks
menggambar, dan perasaan pribadi
21 mengarang) sesuai 4.11.1 Disajikan petikan teks,
dengan yang dipelajari di Menginterpretasi siswa dapat
sekolah dan sumber lain (memaknai) menemukan makna
yang sama dalam sudut Menyimpulkan isi kalimat yang
pandang/teori ungkapan mengandung
simpati, ungkapan kepedulian
kepedulian, (tercetak miring) dari
empati atau teks
perasaan pribadi
22 3. Memahami 3.12 Menelaah struktur, 3.12.1 Mendata Disajikan petikan teks
pengetahuan (faktual, kebahasaan, dan isi teks cerita isi teks cerita cerita inspiratif, siswa
konseptual, dan inspiratif inspiratif dapat menentukan
prosedural) berdasarkan bagian isi cerita yang
rasa ingin tahunya tentang merupakan struktur
ilmu pengetahuan, tertentu
23 teknologi, seni, budaya 3.12.1 Mendata Disajikan petikan teks
terkait fenomena dan isi teks cerita cerita inspiratif, siswa
kejadian tampak mata inspiratif dapat mendata isi
cerita inspiratif

24 3.12.2 Disajikan petikan teks

Menganalisis cerita inspiratif, siswa
struktur teks menentukan alasan
cerita inspiratif simpulan struktur teks
tersebut
25 3.12.2 Disajikan petikan teks
Menganalisis cerita inspiratif, siswa
struktur teks menentukan alasan
cerita inspiratif simpulan struktur teks
tersebut
26 3.12.3 Disajikan teks cerita
Menganalisis inspiratif, siswa dapat
unsur menganalisis unsur
kebahasaan teks kebahasaannya
cerita inspiratif
27 3.12.3 Disajikan teks, siswa
Menganalisis dapat menentukan
unsur jenis unsur
kebahasaan teks kebahasaan dalam
cerita inspiratif teks tersebut
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

28 3.12.3 Siswa dapat

Menganalisis menganalisis unsur
unsur kebahasaan kalimat
kebahasaan teks ekspresif teks inspiratif
cerita inspiratif
29 4. Mencoba, mengolah, 4.12 Mengungkapkan rasa 4.12.1 Mengubah Disajikan teks, siswa
dan menyaji simpati, empati, kepedulian, teks cerita dapat menentukan
dalam ranah konkret dan perasaan dalam bentuk inspiratif (ide pencerminan cerita
(menggunakan, mengurai, cerita inspiratif dengan sama) sesuai teks
30 merangkai, memodifikasi, memperhatikan struktur 4.12.2 Siswa dapat
dan membuat) dan ranah cerita dan aspek Melengkapi teks Melengkapi teks cerita
abstrak (menulis, kebahasaan cerita inspiratif inspiratif rumpang
membaca, menghitung, rumpang
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
31 3. Memahami 3.13 Menggali informasi unsur- 3.13.1 Disajikan petikan buku,
pengetahuan (faktual, unsur buku fiksi dan nonfiksi membandingkan siswa dapat
konseptual, dan unsur buku fiksi menentukan
prosedural) berdasarkan dan nonfiksi perbandingan ciri unsur
rasa ingin tahunya tentang buku fiksi dan nonfiksi
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
32 4. Mencoba, mengolah, 4.13 Membuat peta 4.13.1 Membuat Disajikan Daftar isi
dan menyaji dalam ranah konsep/garis alur dari buku peta konsep isi buku,siswa dapat
konkret (menggunakan, fiksi dan nonfiksi yang buku menentukan peta
mengurai, merangkai, dibaca fiksi/nonfiksi konsep sesuai daftar isi
memodifikasi, dan tersebut
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
33 3. Memahami 3.14 Menelaah hubungan 3.14.1 Disajikan resensi buku,
pengetahuan (faktual, antara unsur-unsur buku Menentukan siswa dapat
konseptual, dan fiksi/nonfiksi yang dibaca kesalahan menentukan kesalahan
prosedural) berdasarkan hubungan kalimat tanggapan
rasa ingin tahunya tentang antara unsur- dalam resensi tersebut
ilmu pengetahuan, unsur buku
teknologi, seni, budaya fiksi/nonfiksi
34 terkait fenomena dan 3.14.1 Disajikan katalog buku,
kejadian tampak mata Menentukan siswa menentukan alas
kesalahan an kesalahan
hubungan penulisan daftar
antara unsur- pustaka
unsur buku
fiksi/nonfiksi
35 3.14.1 Disajikan petikan
Menentukan resensi buku, siswa
kesalahan dapat menentukan
hubungan kalimat sumbang
antara unsur- dalam petikan tersebut
unsur buku
fiksi/nonfiksi
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

36 3.14.2 Disajikan tabel

Menyunting hubungan unsur buku
kesalahan dan isinya, siswa
hubungan dapat menentukan
antara unsur- hubungan buku yang
unsur buku tepat
fiksi/nonfiksi
37 3.14.2 Disajikan tabel
Menyunting hubungan unsur buku
kesalahan dan isinya siswa dapat
hubungan menyunting hubungan
antara unsur- unsur buku dengan
unsur buku tepat.
fiksi/nonfiksi
38 3.14.2 Disajikan petikan buku
Menyunting nonfiksi, siswa dapat
kesalahan menentukan perbaikan
hubungan komentar isi buku
antara unsur- sesuai petikan buku
unsur buku nonfiksi
fiksi/nonfiksi
39 4. Mencoba, mengolah, 4.14 Menyajikan tanggapan 4.14.1 Menyusun Disajikan bagian unsur
dan menyaji terhadap buku fiksi dan tanggapan buku buku siswa dapat
dalam ranah konkret nonfiksi yang dibaca fiksi menentukan kalimat
(menggunakan, mengurai, tanggapan yang sesuai
merangkai, memodifikasi, dengan unsur buku
dan membuat) dan ranah tersebut .
40 abstrak (menulis, 4.14.1 Menyusun Disajikan tanggapan
membaca, menghitung, tanggapan buku buku, siswa dapat
menggambar, dan fiksi menentukan hal yang
mengarang) sesuai ditanggapi.
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
41 3. Memahami 3.15 Menemukan unsur-unsur 3.15.1 Disajikan petikan buku
pengetahuan (faktual, dari buku fiksi dan nonfiksi Menemukan fiksi, siswa dapat
konseptual, dan yang dibaca unsur-unsur dari menentukan kalimat
prosedural) berdasarkan buku yang menunjukkan
rasa ingin tahunya tentang unsur isi buku.
42 ilmu pengetahuan, 3.15.2 Disajikan petikan buku
teknologi, seni, budaya Menganalisis nonfiksi, siswa dapat
terkait fenomena dan unsur-unsur dari menentukan isi unsur
kejadian tampak mata buku nonfiksi buku.
43 4. Mencoba, mengolah, 4.15 Membuat peta pikiran/ 4.15.1 membuat Disajikan petikan
dan menyaji dalam ranah rangkuman alur tentang isi peta pikiran isi resensi, siswa
konkret (menggunakan, buku nonfiksi/ buku fiksi buku menentukan peta isi
mengurai, merangkai, yang dibaca nonfiksi buku sesuai petikan
memodifikasi, dan resensi
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
44 3. Memahami 3.16 Menelaah hubungan 3.16.1 Disajikan data hasil
pengetahuan (faktual, unsur-unsur dalam buku Menunjukkan identifikasi buku, siswa
konseptual, dan fiksi dan nonfiksi kesalahan pada dapat menunjukkan
prosedural) berdasarkan unsur dalam kesalahan penyajian
rasa ingin tahunya tentang buku fiksi/nonfiksi dari data yang
ilmu pengetahuan, disediakan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal

45 teknologi, seni, budaya 3.16.1 Disajikan beberapa

terkait fenomena dan Menunjukkan daftar pustaka, siswa
kejadian tampak mata kesalahan pada dapat menunjukkan
unsur dalam penulisan yang salah
buku fiksi/nonfiksi pada daftar pustaka
tersebut
46 3.16.1 Disajikan beberapa
Menunjukkan judul buku, siswa
kesalahan pada dapat menunjukkan
unsur dalam kesalahan penulisan
buku fiksi/nonfiksi judul buku yang tidak
tepat
47 3.16.2
Membenarkan Disajikan kalimat
kesalahan pada petikan cerpen, siswa
unsur dalam dapat memperbaiki
buku fiksi/nonfiksi kesalahan pilihan kata
dengan tepat
48 3.16.2 Disajikan daftar
Membenarkan pustaka siswa dapat
kesalahan pada memperbaiki
unsur dalam kesalahan
buku fiksi/nonfiksi penulisannya.
49 3.16.2 Disajikan kalimat
Membenarkan dengan kesalahan
kesalahan pada ejaan dari petikan buku
unsur dalam nonfiksi , siswa dapat
buku fiksi/nonfiksi memperbaiki
kesalahannya.
50 4. Mencoba, mengolah, 4.16 Menyajikan tanggapan 4.16.1 Disajikan sampul buku
dan menyaji dalam ranah terhadap isi buku fiksi Menyajikan siswa dapat
konkret (menggunakan, nonfiksi yang dibaca tanggapan menanggapi sampul
mengurai, merangkai, terhadap buku tersebut.
memodifikasi, dan buku nonfiksi
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
FIKIH

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPTENSI
1. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Mengidentifikasi pernyataan tentang
gadai dan hiwaalah piutang surat perjanjian hutang piutang
2. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Mengklasifikasikan rukun hutang
gadai dan hiwaalah piutang piutang
3. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Menjelaskan pengertian hutang
gadai dan hiwaalah piutang piutang
4. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang menganalisis akad hutang piutang
gadai dan hiwaalah piutang
5. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Mengklasifikasikan kewajiban orang
gadai dan hiwaalah piutang yang berhutang dengan benar
6. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Menganalisis hukum pemberian
gadai dan hiwaalah piutang hutang
7. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Menganalisis hukum pemberian
gadai dan hiwaalah piutang hutang
8. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Mengidentifikasi rukun hutang piutang
gadai dan hiwaalah piutang
9. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Menganalisis hukum pemberian
gadai dan hiwaalah piutang hutang
10. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hutang Menganalisis hukum pemberian
gadai dan hiwaalah piutang hutang
11. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menjelaskan pengertian gadai
gadai dan hiwaalah
12. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Mengklasifikasikan rukun gadai
gadai dan hiwaalah
13. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menjelaskan barang gadai
gadai dan hiwaalah
14. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Mengidentifikasi syarat barang gadai
gadai dan hiwaalah
15. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menganalisis pemanfaatan barang
gadai dan hiwaalah gadai
16. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menganalisis pemanfaatan barang
gadai dan hiwaalah gadai
17. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menjelaskan pengertian gadai
gadai dan hiwaalah
18. Menganalisis ketentuan hutang piutang Gadai Menjelaskan pengertian gadai
gadai dan hiwaalah
19. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hiwalah Menentukan jenis hiwalah
gadai dan hiwaalah
20. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hiwalah Mengidentifikasi ketentuan hiwalah al
gadai dan hiwaalah haq
21. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hiwalah Mengidentifikasi akad hiwalah
gadai dan hiwaalah
22. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hiwalah Mengidentifikasi berakhirnya akad
gadai dan hiwaalah hiwalah
23. Menganalisis ketentuan hutang piutang Hiwalah Menyebutkan syarat muhil
gadai dan hiwaalah
24. Menganalisis ketentuan hutang piutang Menentukan masa berakhirnya akad
gadai dan hiwaalah hiwalah
25. Menganalisis ketentuan hutang piutang Mengartikan istilah dalam hiwalah
gadai dan hiwaalah
26. Menganalisis ketentuan hutang piutang Mengidentifikasi hikmah hiwalah
gadai dan hiwaalah
27. Memahami ketentuan sewa menyewa Sewa Menyebutkan arti sewa menyewa
dan upah menyewa menurut bahasa Arab
28. Memahami ketentuan sewa menyewa Sewa Menentukan hukum sewa menyewa
dan upah menyewa
29. Memahami ketentuan sewa menyewa Sewa Menentukan rukun sewa menyewa
dan upah menyewa
30. Memahami ketentuan sewa menyewa Sewa menyebutkan syarat sewa menyewa
dan upah menyewa
 INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPTENSI
31. Memahami ketentuan sewa menyewa Sewa Menentukan masa berlakunya akad
dan upah menyewa sewa menyewa
32. Memahami ketentuan sewa menyewa Upah Menjelaskan pengertian upah
dan upah
33. Memahami ketentuan sewa menyewa Upah Menganalisis dalil tentang upah
dan upah
34. Memahami ketentuan sewa menyewa Upah Menganalisis akad upah yang tidak
dan upah terselesaikan
35. Memahami ketentuan sewa menyewa Upah Menganalisis hukum upah
dan upah
36. Memahami ketentuan sewa menyewa Upah Mengidentifikasi hak pekerja
dan upah
37. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan Menyebutkan rukun salat jenazah
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah
menyalati, menguburkan
38. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan Menentukan penggunaan jumlah
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah lapisan kain jenazah
menyalati, menguburkan
39. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan Mengurutkan tatacara pelaksanaan
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah salat jenazah
menyalati, menguburkan
40. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan Mengklasifikasikan pengurusan
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah jenazah
menyalati, menguburkan
41. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan Menyebutkan bacaan salat jenazah
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah setelah takbir ketiga
menyalati, menguburkan
42. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Pemulasaraan menentukan penggunaan jumlah
jenazah: memandikan, mengafani, jenazah lapisan kain jenazah
menyalati, menguburkan
43. Menganalisis ketentuan waris Pemulasaraan Mengurutkan pengelolaan harta
jenazah warisan
44. Menganalisis ketentuan waris Mengidentifikasi sebab-sebab
golongan yang dapat menerima
warisan
45. Menganalisis ketentuan waris Menentukan sebab menerima warisan

46. Menerapkan ketentuan pemulasaraan Mengidentifikasi adab bertakziyah

jenazah: memandikan, mengafani,
menyalati, menguburkan
47. Menerapkan ketentuan pemulasaraan mengidentifikasi adab bertakziyah
jenazah: memandikan, mengafani,
menyalati, menguburkan
48. Menerapkan ketentuan pemulasaraan mengidentifikasi adab bertakziyah
jenazah: memandikan, mengafani,
menyalati, menguburkan
49. Menganalisis ketentuan waris menentukan bagian warisan untuk ahli
waris (anak perempuan)
50. Menganalisis ketentuan waris menentukan bagian warisan untuk ahli
waris (anak laki-laki)
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

BAHASA INGGRIS

Level No.
No Jenis Teks Lingkup Materi Indikator
Kognitif Soal
Fungsi sosial: L2 Disajikan sebuah teks report tentang
1. Menentukan topik covid-19, siswa dapat menentukan topik
7
bacaan bacaan

Struktur teks: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,

menentukan siswa dapat menentukan alasan yang
2. Report Teks alasan dalam diambil dalam teks 8
teks report

Struktur teks: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,

menentukan siswa dapat menentukan rincian
3 rincian deskripsi deskripsi dalam teks 9
dalam teks report

Struktur teks: L3 Disajikan sebuah teks report tentang

menentukan planet bumi, siswa dapat menentukan
pernyataan yang pernyataan yang tepat yang menjadi
4 tepat yang rincian argumentasi yang terdapat dalam
21
menjadi rincian teks dengan benar
Report Teks
argumentasi yang
terdapat dalam
teks
Fungsi sosial: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,
5. Menyimpulkan siswa dapat menyimpulkan rincian
22
rimcian peristiwa peristiwa

Fungsi sosial: L2 Disajikan sebuah teks report hide and

6. Menentukan topic seek, siswa dapat menentukan topik
31
bacaan bacaan

Struktur teks: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,

7. Report Teks Menentukan ide siswa dapat menentukan ide pokok
32
pokok paragraph paragraph

Struktur teks: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,

8 Menentukan siswa dapat menentukan rincian deskripsi
33
rincian deskripsi

Fungsi sosial: L1 Disajikan sebuah teks report tentang

.9 Menyimpulkan clove, siswa dapat menyimpulkan rindian
48
rincian desripsi desripsi dari teks

Struktur teks: L2 Disajikan sebuah teks report yang sama,

10. Report Teks Menentukan ide siswa dapat menentukan ide pokok
49
pokok paragraph paragraph

Struktur teks: L1 Disajikan sebuah teks report yang sama,

11 Menentukan siswa dapat menentukan rincian deskripsi
50
rincian deskripsi yang tepat

Fungsi sosial: L2 Disajikan sebuah teks report tentang

12. Menentukan orangutan, siswa dapat menentukan 39
tujuan tujuan dari teks
Report Teks
Struktur teks: L1 Disajikan sebuah teks report yang sama,
13. Menentukan siswa dapat menentukan rincian deskripsi
40
rincian deskripsi yang tepat

14 Unsur L1 Disajikan sebuah kalimat rumpang yang

41
Kebahasaan: diparaphrase dari teks report yang sama,
 Menentukan siswa dapat menentukan preposisi yang
preposisi tepat

Fungsi sosial: L1 Disajikan sebuah teks berbentuk iklan

15. menentukan topik tentang produk, siswa dapat menentukan
10
dalam teks topik dalam teks dengan benar.

Fungsi sosial: L2 Disajikan teks berbentuk iklan produk,

menentukan siswa dapat menentukan tujuan teks
16. tujuan dari teks dengan benar 11
Advertisement iklan produk

Fungsi sosial: L2 Disajikan teks berbentuk iklan produk,

Menyimpulkan siswa dapat menyimpulkan rincian
17. rincian deskripsi deskripsi dengan benar 12
iklan produk

Fungsi sosial: L3 Disajikan teks berbentuk iklan produk,

18. Manfaat siswa dapat mengambil manfaat dari
18
membaca teks membaca teks dengan benar

Struktur teks: L1 Disajikan teks berbentuk iklan yang sama,

menentukan siswa dapat menentukan rincian langkah
19. rincian langkah dari teks iklan dengan benar
Advertisement 19
dari teks iklan
produk

Unsur L2 Disajikan teks berbentuk iklan yang sama,

Kebahasaan: siswa dapat menentukan makna kata dari
20 Menentukan teks iklan dengan benar 20
makna kata

Fungsi sosial: L3 Disajikan teks berbentuk iklan produk,

menentukan siswa dapat menentukan tujuan teks
21. tujuan dari teks dengan benar 36
iklan produk

Struktur teks: L1 Disajikan sebuah teks report yang sama,

Advertisement Menentukan siswa dapat menentukan rincian deskripsi
22. rincian deskripsi yang tepat 37
dari teks iklan
produk
Unsur L2 Disajikan teks berbentuk iklan yang sama,
Kebahasaan: siswa dapat menentukan persamaan kata
23. Menentukan 38
persamaan kata

Fungsi sosial: L3 Disajikan teks berbentuk iklan jasa, siswa

Menentukan dapat menentukan peran dan fungsi
24. peran dan fungsi pembaca dari teks dengan benar
45
pembaca dari
teks iklan jasa

Fungsi sosial: L3 Disajikan teks berbentuk iklan jasa, siswa

Menyimpulkan dapat menyimpulkan rincian deskripsi dari
25. Advertisement rincian deskripsi teks dengan benar
46
dari teks iklan
jasa

Unsur L2 Disajikan teks berbentuk iklan yang sama,

Kebahasaan: siswa dapat menentukan persamaan kata
26. Menentukan dari teks iklan dengan benar 47
persamaan kata

Fungsi Sosial: L1 Disajikan sebuah Narrative Text,

27 Narrative Mengidentifikasi peserta didik mampu mengidentifikasi 1
topik topik dengan tepat.
 Fungsi sosial: L3 Disajikan sebuah Narrative Text yang
28 Menyimpulkan sama, peserta didik mampu 2
pesan menyimpulkan pesan dengan tepat.
Fungsi sosial: L3 Disajikan sebuah Narrative Text yang
Menyimpulkan sama, peserta didik mampu
29 konteks menyimpulkan konteks penggunaan 3
penggunaan situasi dengan tepat.
situasi
Struktur teks: L2 Disajikan sebuah Narrative Text yang
30 Menjelaskan sama, peserta didik mampu
4
rincian peristiwa menjelaskan rincian peristiwa dengan
tepat.
Fungsi Sosial: L2 Disajikan sebuah Narrative Text,
31 Menjelaskan peserta didik mampu menjelaskan 27
tujuan tujuan dengan tepat.
Unsur L2 Disajikan sebuah Narrative Text yang
kebahasaan: sama, peserta didik mampu
32 Menjelaskan menjelaskan referensi gramatika 28
referensi dengan tepat.
gramatika
Narrative
Struktur teks: L3 Disajikan sebuah Narrative Text yang
33 Menyimpulkan sama, peserta didik mampu
29
rincian deskripsi menyimpulkan rincian deskripsi
dengan tepat.
Fungsi sosial: L3 Disajikan sebuah Narrative Text yang
34 Menyimpulkan sama, peserta didik mampu
30
karakter tokoh menyimpulkan karakter tokoh dengan
tepat.
Unsur L2 Disajikan sebuah Narrative Text yang
35 kebahasaan: sama, peserta didik mampu
42
Menjelaskan menjelaskan persamaan kata dengan
persamaan kata tepat.
Struktur teks: L3 Disajikan sebuah Narrative Text yang
36 Narrative Menyimpulkan sama, peserta didik mampu
43
rincian peristiwa menyimpulkan rincian peristiwa
dengan tepat.
Fungsi sosial: L1 Disajikan sebuah Narrative Text yang
37 Mengidentifikasi sama, peserta didik mampu 44
tokoh mengidentifikasi tokoh dengan tepat.
Fungsi sosial: L2 Disajikan sebuah Narrative Text,
38 Menjelaskan peserta didik mampu menjelaskan 13
tujuan tujuan dengan tepat.
Unsur L1 Disajikan sebuah kalimat paraphrase
kebahasaan: rumpang dari Narrative Text yang
39 Mengidentifikasi sama, peserta didik mampu 14
Narrative
kata hubung mengidentifikasi kata hubung dengan
tepat.
Unsur L1 Disajikan sebuah Narrative Text yang
40 kebahasaan: sama, peserta didik mampu
15
Mengidentifikasi mengidentifikasi persamaan kata
persamaan kata dengan tepat.
Unsur L2 Disajikan sebuah kalimat paraphrase
kebahasaan: rumpang dari Narrative Text yang
42 Menentukan sama, peserta didik mampu 16
passive voice menentukan passive voice dengan
tepat.
Unsur L2 Disajikan sebuah dialog rumpang,
42 kebahasaan: peserta didik mampu menenetukan
5
Menentukan passive voice dengan tepat.
Passive Voice passive voice
Unsur L2 Disajikan dialog rumpang, peserta
43 kebahasaan: didik mampu menjelaskan passive
6
Menjelaskan voice dengan tepat.
passive voice
Unsur L2 Disajikan sebuah kalimat rumpang,
44 kebahasaan: peserta didik mampu menentukan
17
Menentukan passive voice dengan tepat.
passive voice
 Unsur L2 Disajikan sebuah kalimat rumpang,
45 kebahasaan: peserta didik mampu menjelaskan
34
Menjelaskan passive voice dengan tepat.
passive voice
Unsur L2 Disajikan beberapa kalimat, peserta
46 kebahasaan: didik mampu menentukan kalimat
35
Menentukan passive voice yang benar dengan
passive voice tepat
Fungsi sosial: L1 Disajikan sebuah lagu, peserta didik
47 Mengidentifikasi mampu mengidentifikasi topik dengan 23
topik tepat
Unsur L2 Disajikan sebuah lagu, peserta didik
48 kebahasaan: mampu menjelaskan persamaan kata
24
Menjelaskan dengan tepat
persamaan kata
Song Fungsi sosial: L3 Disajikan sebuah lagu, peserta didik
49 Menyimpulkan mampu menyimpulkan pesan dengan 25
pesan tepat
Fungsi sosial: L1 Disajikan sebuah lagu, peserta didik
Mengidentifikasi mampu mengidentifikasi konteks
50 konteks penggunaan situasi dengan tepat 26
penggunaan
situasi
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX K 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NO. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menunjukkan bukti/dalil
kebenaran akan adanya
Qadha dan Qadar dan ciri-ciri
perilaku orang yang beriman
kepadanya
3.7 Menghindari perilaku
menyimpang dalam pergaulan
remaja
3.8 Menerapkan adab berjalan,
. makan dan minum serta
berpakaian
AKIDAH AKHLAK
MATERI INDIKATOR
Iman kepada Menjelaskan pengertian iman kepada
Qadha dan qadha dan qadar
Qadar
Menjelaskan pengertian dapat qadha
Menjelaskan pengertian qadar
Menunjukkan dalil tentang qadha’ dan
qadar
Menunjukkan dalil tentang qadha’ dan
qadar
Mengidentifikasi macam-macam takdir
Mengidentifikasi contoh takdir
Mengidentifikasi contoh-contoh qadha Allah
Mengidentifikasi contoh-contoh takdir
Menyebutkan conto- contoh perilaku
beriman kepada qadha’ dan qadar
Menyebutkan conto- contoh perilaku
beriman kepada qadha’ dan qadar
Menunjukkan dalil takdir mualaq
Akhlak dalam Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri remaja
pergaulan
remaja
Menyebutkan adab pergaulan dalam remaja
Menunjukkan dalil perintah memiliki akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja (ta’aruf)
Menjelaskan adab pergaulan remaja
menurut Islam
Menyebutkan contoh-contoh perilaku
remaja yang menyimpang dan harus
dihindari
Menyebutkan contoh-contoh perilaku
remaja yang menyimpang dan harus
dihindari
Menganalisis dampak negative perilaku
menyimpang dalam pergaulan remaja
Menganalisis dampak positif dari penerapan
akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Mengidentifikasi perilaku terpuji dalam
pergaulan remaja
Mengidentifikasi perilaku terpuji dalam
pergaulan remaja
Menyebutkan contoh bahaya minuman
keras, judi,pacaran dan tawuran dalam
kehidupan sehari-hari yang harus dihindari
Menyebutkan contoh dampak negatif
pergaulan bebas pada diri sendiri
Menyebutkan hikmah akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
Adab berjalan, Mengidentifikasi tentang adab berjalan
makan minum, makan minum, serta berpakaian
serta
berpakaian
Menganalisis dalil adab berjalan, makan
minum, serta berpakaian

4.8 Menyajikan contoh dan dalil
adab berjalan, makan dan
minum serta berpakaian dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 Menganalisis sikap dan
keteladanan sahabat Usman
bin Affan r.a , dan Ali bin Abi
Thalib karromallahu wajhah
4.9 Mengomunikasikan hasil
analisis keteladaan Usman bin
Affan r.a , dan Ali bin Abi
Thalib karromallahu wajhah
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi tentang adab berjalan
makan minum, serta berpakaian
Mengidentifikasi tentang adab berjalan
makan minum, serta berpakaian
Mengidentifikasi tentang adab berjalan
makan minum, serta berpakaian
Menganalisis dalil tentang adab berjalan
Mengidentifikasi tentang adab berpakaian
Mengidentifikasi tentang adab berpakaian
Mengidentifikasi tentang adab berpakaian
Mengidentifikasi tentang adab berpakaian
Mengidentifikasi hikmah adab adab
berjalan makan minum, serta berpakaian
Mengidentifikasi hikmah adab adab
berjalan makan minum, serta berpakaian
Kisah mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
keteladanan Ustman bin Affan
sahabat
Usman bin
Affan, dan Ali
bin Abi Thalib
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ali bin Abi Thalib r.a
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ali bin Abi Thalib r.a
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ali bin Abi Thalib r.a
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib r.a
Kisah Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a
sahabat
Usman bin
Affan, dan Ali
bin Abi Thalib
r.a
Mengidentifikasi kisah keteladanan Kholifah
Ustman bin Affan ra
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATEMATIKA

NO KISI-KISI
1 Diberikan beberapa gambar yang hampir kongruen, peserta didik diminta untuk
menentukan dua gambar yang kongruen
2 Diberikan beberapa gambar persegipanjang dengan ukuran yang berbda, peserta didik
diminta untuk menentukan dua bangun yang sebangun
3 Peserta didik diminta untuk menentukan syarat-syarat yang betul untuk dua segitiga
yang kongruen
4 Diberikan dua gambar segitiga yang kongruen dengan beberapa unsur yang sama,
peserta didik diminta untuk menentukan sifat-sifat mana yang menyebabkan kedua
bangun kongruen
5 Diberikan dua gambar segitiga yang kongruen dengan beberapa unsur yang sama
besar/panjang, peserta didik diminta untuk menentukan panjang salah satu sisi yang
belum diketahui
6 Diberikan gambar bingkai dengan foto didalamnya yang sebangun, peserta didik diminta
untuk menentukan panjang salah satu jarak antara bingkai dengan foto
7 Diberikan dua trapesium yang sebangun dengan berbagai sisi yang diketahui
panjangnya, peserta didik diminta untuk menentukan panjang sisi yang belum diketahui
8 Diberikan dua buah segitiga siku-siku yang sebangun dengan beberapa panjang sisi
yang diketahui, peserta didik diminta untuk menentukan panjang sisi yang belum
diketahui
9 Diberikan segitiga siku-siku yang didalamnya terdapat garis yang tegak lurus dengan
sisi didepan sudut siku-siku, peserta didik diminta untuk menentukan panjang salah satu
sisi yang belum diketahui
10 Diberikan dua buah segitiga siku-siku sebangun yang ujungnya berimpit, peserta didik
diminta untuk menentukan panjang salah satu sisi yang belum diketahui
11 Diberikan denah sungai dan dua buah pohon yang berada diseberang sungai, peserta
didik diminta untuk menentukan jarak kedua pohon dengan menggunakan prinsip
kesebangunan
12 Diberikan gambar persegi dengan sebuah segitiga yang salah satu sisinya merupakan
perpanjang sisi persegi, peserta didik diminta untuk menentukan luas segitiga tersebut
13 Diberikan dua buah segitiga yang sebangun dengan puncak sama, dan kedua sisi
berimpit, peserta didik diminta untuk menentukan panjang salah satu sisi segitiga
tersebut
14 Peserta didik diminta untuk menentukan sifat-sifat tabun yang benarm dari beberapa
pernyataan yang diberikan
15 Peserta didik diminta untuk menentukan jaring-jaring tabung yang benar dari beberapa
gambar yang tersedia
16 Diberikan tabung dengan jari-jari dan tinggi tabung diketahui, Peserta didik diminta
untuk menentukan luas permukaan tabung
17 Diberikan soal cerita tentang tandon yang berbentuk tabung, peserta didik diminta untuk
menentukan luas selimut tandon tersebut
18 Diberikan soal cerita tentang wadah tabung yang terisi air yang digunakan beberapa
bagian, peserta didik diminta untuk menentukan volume air yang tersisa jika diketahui
diameter dan tinggi tabung
19 Diberikan gambar kerucut dalam tabung yang diketahui panjang diameter dan tinggi
tabung, peserta didik diminta untuk menentukan volume kerucut dalam tabung
20 Diberikan gambar kerucut, peserta didik diminta untuk menentukan salah satu unsur
kerucut
21 Diberikan gambar sebuah kerucut, peserta didik diminta untuk menentukan hubungan
antara r, s , dan t yang benar
22 Peserta didik diminta untuk menentukan rumus luas permukaan kerucut yang benar
23 Peserta didik diminta untuk menentukan panjang garis pelukis suatu kerucut yang
diketahui panjang jari-jari dan tinggi kerucut
24 Peserta didik diminta untuk menentukan jari-jari bola yang diketahui luas permukaan
bola
25 Peserta didik diminta untuk menentukan kain yang diperlukan untuk menutupi tutup
makanan yang berbentuk setengah bola jika jari-jari penutup makanan diketahui
26 Peserta didik diminta untuk menentukan besr biaya yang diperlukan untuk membuat
bola mainan yang diketahui diameter, jumlah mainan, dan harga bahan per meter
persegi
27 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan setengah bola padat jika
diketahui jari-jari bola
28 Peserta didik diminta untuk menentukan jari-jari tabung jika diketahui perbandingan r :
t, dan luas selimut tabung
29 Peserta didik diminta untuk menentukan luas seluruh permukaan kerucut jika diketahui
panjang diameter dan tinggi kerucut
30 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan kerucut jika diketahui volume
dan tinggi kerucut
31 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan kerucut yang diketahui tinggi
dan panjang garis pelukisnya
32 Peserta didik diminta untuk menentukan selisih volume dua kerucut yang diketahui
perbandingan panjang diameter dan tinggi kerucut.
33 Diketahui dua buah boa dengan jari-jari yang berbeda, peserta didik diminta untuk
menentukan perbandingan volume kedua bola
34 Peserta didik diminta untuk menentukan volume tabung jika diketahui luas selimut
tabung dan panjang jari-jari alas
35 Diberikan gambar tabung yang kedua alas dan tutupnya tertutup oleh setengah bola,
peserta didik diminta untuk menentukan volume bangun tersebut
36 Diberikan soal cerita tentang jurigen besar yang terisi minyak goreng yang akan
dimasukkan kedalam beberapa jurigen kecil dengan ukuran yang berbeda, peserta didik
diminta untuk menentukan jurigen mana yang bisa dipakai untuk mewadahi minyak
goreng dalam jurigen besar
37 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan bola yang diketahui panjang
diemeter
38 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan setengah bola padat yang
diketahui panjang diameternya
39 Peserta didik diminta untuk menentukan perbandingan luas permukaan dua bola yang
diketahui jari – jari salah satu bola sama dengan k kali jari-jari bola yang lain
40 Peserta didik diminta untuk menentukan luas permukaan luar bola yang diketahui jari-
jari bagian dalam bola dan ketebalan bola
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

AL QUR’AN HADIS

NO KOMPETENSI DASAR MATERI

1 Memahami ketentuan bacaan 1. Pengertian Imalah
gharib (Imalah, Isymam, Tashil, 2. Contoh Imalah
Naql, Mad/Qashr) dalam al 3. Cara membaca Imalah
Qur’an 4. Pengertian Isymam
5. Contoh Isymam
6. Cara membaca Isymam
7. Pengertian Tashil
8. Contoh Tashil
9. Cara membaca Tashil
10. Pengertian Naql
11. Cara membaca Naql
12. Contoh Mad/Qashr

2 Memahami isi kandungan QS. 1. Asbabun nuzul QS. Abasa

Abasa (80): 1 – 10 dan QS. Al- 2. Lafadz QS. Abasa (80): 1-10
Mujadalah (58): 11 tentang 3. Terjemah QS. Abasa (80): 1-10
menuntut ilmu 4. Isi kandungan QS. Abasa (80): 1-10
5. Lafadz QS. Al Mujadalah (58): 11
6. Terjemah QS. Al Mujadalah (58): 11
7. Isi kandungan QS. Al Mujadalah (58): 11

3 Menganalisis isi kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi tentang menuntut ilmu
1. Lafadz hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin
‘Assal al-Muradi tentang menuntut ilmu
2. Terjemah hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang menuntut
ilmu

3. Kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu

Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang menuntut
ilmu
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

IPA

NO MATERI INDIKATOR
1 Bahan magnet
2 Kutub magnet dan interaksi magnet
3 Cara membuat magnet
4 Teori kemagnetan bumi
5 KEMAGNETAN Percobaan Oersted
6 Elektromagnetik
7 Transformator
8 Transformator
9 Kemagnetan pada hewan
10 Bioteknologi konvensional
11 Bioteknologi konvensional
12 Tanaman transgenic
13 BIOTEKNOLOGI Kloning
14 Bioteknologi pada tumbuhan
15 Bioteknologi konvensional
16 Kultur jaringan
17 Teori atom
18 Penyusun atom
19 Penyusun atom
20 Jenis molekul
21 PARTIKEL MATERI Jenis partikel
22 Jenis bahan
23 Jenis bahan
24 Jenis bahan
25 Jenis bahan
26 Jenis tanah berdasarkan ciri
27 Jenis tanah berdasarkan ciri
28 TANAH DAN KEHIDUPAN Lapisan tanah
29 Organisme dalam tanah
30 Pelapukan tanah
31 Bahan bakar ramah lingkungan
32 Sumber energy ramah lingkungan
33 Biogas
TEKNOLOGI RAMAH LINNGKUNGAN
34 Pencegah pencemaran lingkungan
35 Dampak teknologi ramah lingkungan
36 Bahan bakar ramah
37 KEMAGNETAN Penerapan electromagnet dalam kesehatan
38 TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN Bahan bakar ramah lingkungan
39 BIOTEKNOLOGI Teknologi reproduksi
40 PARTIKEL MATERI Pencemaran sampah plastik
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
PENJAS ORKES
No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan
1 3.5. Memahami penyusunan program Kebugaran Jasmani
pengembangan komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara
sederhana
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
2 Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
Kebugaran Jasmani
2 3.6. Memahami kombinasi keterampilan berbentuk Senam Lantai
rangkaian gerak sederhana secara konsisten,
Indikator Soal
Menjelaskan tujuan latihan kebugaran jasmani
Menerangkan perbedaan kebugaran jasmani berdasarkan
kebutuhannya
Membuktikan latihan untuk meningkatkan kekuatan otot perut
Menentukan otot yang dilatih dengan gerakan backup
Menjelaskan gerakan yang dilakukan sebelum kegiatan inti dalam
latihan
Menentukan bentuk latihan yang sesuai untuk kombinasi kekkuatan
Membuktikan latihan yang berguna untuk meningkatkan daya tahan
kardiorespirasi
Membuktikan bahwa gerakan vertikcal jump merupakan latihan yang
sesuai untuk kekuatan otot tungkai
Membandingkan bentuk-bentuk latihan yang daya tahan
Menunjukkan bentuk latihan kebugaran jasmani yang sesuai dengan
gambar
Menghubungkan bentuk latihan kebugaran jasmani dengan hasil
latihan
Memperkirakan lamanya program latihan untuk atlet
Menentukan bentuk latihan kebugaran jasmani yang bermanfaat
untuk meningkatkan kelentukan tubuh
Menentukan jenis latihan untuk meningkatkan salah satu unsur
kebugaran jasmani yaitu kecepatan
Menerangkan cara membantu siswa dalam latihan guling depan
No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan Indikator Soal

tepat, dan terkontrol dalam aktivitas spesifik senam

lantai
Senam Lantai Menyebutkan salah satu tekni gerakan senam lantai
Senam Lantai Membuktikan anggota tubuh yang pertama kali menyentuh matras
pada saat melakukan gerakan guling depan
Senam Lantai Menguraikan langkah-langkah melakukan gerakan roll belakang
Senam Lantai Membuktikan gerakan senam lantai yang gerakan berputar ke
samping dimana pada suatu saat bertumpu atas kedua tangan
dengan kaki terbuka lebar seperti huruf V
Senam Lantai Menghubungkan beberapa pernyataan dengan konsep melakukan
gerakan senam lantai
Senam Lantai Menyebutkan teknik senam lantai yang sesuai dengan gambar
Senam Lantai Menyimpulkan beberapa pernyataan menjadi sebuah konsep gerakan
dalam senam lantai
3 3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak Senam Irama Menyebutkan pengertian dari senam irama
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam aktivitas gerak berirama
Senam Irama Menunjukkan langkah-langkah yang benar dalam senam irama
Senam Irama Menyebutkan unsur-unsur dalam senam irama
Senam Irama Menyebutkan salah satu alat dalam senam ritmik
Senam Irama Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam senam ritmik
Senam Irama Menjelaskan gerakan senam ritmik menggunakan simpai
Senam Irama Menyebutkan dua jenis senam ritmik berdasarkan penggunaan
alatnya
4 3.8.Memahami gerak spesifik salah satu gaya Renang Menyebutkan posisi badan saat berenang gaya punggung
renang dalam bentuk perlombaan ***)
Renang Menjelaskan tahapan-tahapan renang gaya punggung
Renang Menjelaskan gerakan kaki yang benar dalam rengang gaya punggung
Renang Menyebutkan nama lain dari renang gaya punggung
Renang Memahami teknik penyerangan dalam permainan softball
Renang Menyebutkan gaya renang yang diperlombakan dalam kejuaraan
resmi
Renang Membandingkan gaya yang memiliki limit waktu paling cepat diantara
empat gaya renang
No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan Indikator Soal

Renang Menyebutkan teknik/gaya renang yang ditunjukkan oleh gambar

3.9. Memahami tindakan P3K pada kejadian
darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
(P3K)
Menjelaskan tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan
Menyebutkan alat untuk membalut luka yang sudah ditutup dengan
kasa steril
Menyebutkan jenis pembalut untuk meringankan luka ditulang dan
persendian
Menyebutkan jenis alat untuk membalut luka
Menyebutkan jenis alat untuk membantu memadamkan api ketika
terjadi kebakaran
Menjelaskan pengertian dari P3K
Menyebut salah satu alat yang biasa digunakan dalam membalut luka
Menjelaskan jenis luka yang menyebabkan tulang pada sendi tidak
pada tempat semestinya
Menyebutkan jenis alat perlengkapan P3K yang disajikan pada
gambar
Menjelaskan usaha untuk meminimalisir terjadinya kecelakaan
Menyebutkan alat untuk membalut luka ringan akibat irisan atau
goresan
Menyebutkan obat untuk mempercepat penyembuhanpada luka
yang ringan seperti luka tersayat benda tajam dan menghindarkan
luka dari kotoran agar tidak terinfeksi
Menyebutkan Obat – obatan P3K yang digunakan untuk
mempercepat penyembuhan luka dan luka bakar
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

BAHASA ARAB

No Kompetensi Dasar IPK

Materi Indikator Soal
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan kebahasaan Disajikan gambar tentang jamalut thobiahpeserta didik
(bunyi, kata dan makna), dari teks sederhana yang ‫جمااللطبيعة‬ dapat menentukan kosa kata sesaui dengan gambar
Menyebutkan kosa kata
1 berkaitan dengan tema ‫ جمااللطبيعة‬Yang melibatkan
sesuai gambar
tindak tutur memberi intruksi dengan memperhatikan Mufrodat
susunan gramatikal ‫فعل االمر وتصريفه‬
‫جمااللطبيعة‬ Disajikan gambar siswa dapat menentukan kata
Menentukan kata yang
2 tanya yang tepat sesuai gambar
tepat
Mufrodat
Menjawab pertanyaan Disajikan teks bacaan sederhana siswa dapat
‫جمااللطبيعة‬
3 teks bacaan dengan menjawab pertanyaan sesuai teks dengan tepat
Qiroah
benar
Menjawab pertanyaan Disajikan teks bacaan sederhana siswa dapat
‫جمااللطبيعة‬
4 teks bacaan dengan menjawab pertanyaan sesuai
Qiroah
benar
Mengisi kalimat ‫جمااللطبيعة‬ Disajikan teks bacaan sederhana siswa dapat
5
rumpang Qiroah melengkapi kalimat rumpang dalam teks bacaan
Disajikan kalimat sederhana yang mengandung kata
Menentukan kata yang ‫جمااللطبيعة‬
6 kerja, siswa dapat menentukan persamaan kata kerja
tepat Mufrodat
tersebut dengan tepat
Disajikan kalimat sederhana, siswa dapat menentukan
Menterjemahkan ke ‫جمااللطبيعة‬
7 arti kata yang bergaris bawah ke dalam bahasa
bahasa Indonesia Mufrodat
Indonesia dengan tepat
Disajikan kalimat sederhana, siswa dapat menentukan
Menterjemahkan ke ‫جمااللطبيعة‬
8 arti kata yang bergaris bawah ke dalam bahasa
bahasa Indonesia Mufrodat
Indonesia dengan tepat
‫جمااللطبيعة‬ Disajikan kalimat sederhana yang mengandung kata
Mufrodat sifat, siswa dapat menentukan lawan kata dari kata
Menentukan lawan kata
9 sifat dengan benar
Bahasa Arab
 Menterjemahkan ‫جمااللطبيعة‬ Disajikan bacaan tentang jamalut thobiahpeserta didik
kalimat ke dalam Qiroah dapat menterjemahkan ke dalam bahasa Arab
10 Bahasa Arab

Menterjemahkan ‫جمااللطبيعة‬ Disajikan bacaan/kalimat sederhana tentang jamalut

kalimat ke dalam Qiroah thobiah peserta didik dapat menterjemahkan bacaan
Bahasa Arab dalam bahasa indonesia dengan tepat
11

Menentukan kata yang ‫جمااللطبيعة‬ Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
tepat Qiroah kata dengan tepat
12

Disajikan pernyataan r tentang jamalut

‫جمااللطبيعة‬ thobiahpeserta didik dapat mengidentifikasi
13 Mengidentifikasi gambar
Qiroah /menentukan gambar sesuai pernyataan dengan
tepat
‫جمااللطبيعة‬
Disajikan kalimat pernyataan tentang jamalut thobiah ,
14 Menjawab pertanyaan
siswa pertanyaan dengan tepat
Qiroah
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang
Menentukan kalimat ‫جمااللطبيعة‬ Disajikan gambar, siswa menentukan pernyataan
berkaitan dengan tema ‫ جمال الطبيعة‬dengan
15 penyataan sesuai yang tepat sesuai gambar
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gambar Qiroah
gramatikal ‫فعل االمر وتصريفه‬
‫جمااللطبيعة‬
Mengidentifikasi kata Disajikantabel tentang jamalut thobiah, siswa
Qiroah
16 yang tepat mengidentifikasi kata yang sesuai dengan tepat

‫جمااللطبيعة‬
Disajikan kalimat, siswa menentukan fiil Amar dengan
17 Menentukan fiil amri
tepat
Tarkib
‫جمااللطبيعة‬
Disajikan kalimat, siswa menentukan fiil Amar dengan
18 Menentukan fiil amri
tepat
Tarkib
‫جمااللطبيعة‬
Menentukan fiil amri
Tarkib Disajikan kalimat bahasa Indonesia siswa
19
menentukan fiil Amar dengan tepat

Menjawab pertanyaan
‫خالق العالم‬ Disajikan kalimat bahasa Arab siswa menjawab
20 dengan benar
Mufrodat pertanyaan dengan tepat
 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur Disajikan kalimat jawaban tentang Kholiqul Alam
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif pertanyaan siswa dapat menentukan kata tanya yang
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ خالق العالم‬Yang Menentukan kata tanya ‫خالق العالم‬ tepat sesuaipernyataan dengan tepat
21
melibatkan tindak tutur mendiskripsikan alam ciptaan yang tepat Mufrodat
Allah dengan memperhatikan susunan gramatikal ( ، ‫الذي‬
‫ اللتي ) الموصول‬، ‫ الذين‬، ‫التى‬
Menentukan kata yang ‫خالق العالم‬ Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
22
tepat Mufrodat kosa kata dengan tepat
Menentukan kata yang ‫خالق العالم‬ Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
23
tepat Mufrodat kosa kata dengan tepat
Menentukan kata yang ‫خالق العالم‬ Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
24
tepat Mufrodat kosa kata dengan tepat
Menentukan kata yang Mufrodat‫خالق العالم‬ Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
26
tepat kosa kata dengan tepat
Hiwar Disajikan hiwar tentang kholiqul alam peserta didik
27 Menerapkan kata tanya ‫خالق العالم‬ dapat menentukan jawaban dengan tepat

Hiwar Disajikan hiwar tentang kholiqul alam peserta didik

28 Menerapkan kata tanya ‫خالق العالم‬ dapat menentukan pertanyaan dengan tepat

Menjawab pertanyaan Disajikan bacaan tentang kholiqul alam peserta didik

Qiroah‫خالق العالم‬
29 tentang isi dapat menentukan tema bacaan dengan tepat
qirolah/bacaan
Menjawab pertanyaan Qiroah‫خالق العالم‬ Disajikan bacaan tentang kholiqul alam peserta didik
30
bacaan dapat menentukan pertanyaan dengan tepat
Menterjemahkan dari Disajikan kalimat berbahasa Arab tentang kholiqul
Qiroah‫خالق العالم‬
31 bahasa Arab ke Bahasa alam peserta didik dapat menterjemahkan ke dalam
Indonesia bahasa Indonesia dengan tepat
Menganalisa gagasan dari teks naratif sederhana yang
Menterjemahkan dari Disajikan kalimat berbahasa Indonesia tentang
berkaitan dengan tema ‫ خالق العالم‬dengan Qiroah‫خالق العالم‬
32 bahasa Indonesia ke kholiqul alam peserta didik dapat menterjemahkan ke
Memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
Bahasa Arab dalam bahasa Arab dengan tepat
gramatikal (‫ اللتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التى‬، ‫الموصول ) الذي‬
Menentukan isim Tarkib
33 Menentukan isim maushul dengan tepat
maushul yang tepat ‫اسم الموصول‬
Menentukan maushulah Tarkib
34 Menentukan isim maushul dengan tepat
yang tepat ‫اسم الموصول‬
Menentukan kalimat Tarkib Menentukan susunan kalimat yang mengandung isim
35
yang benar ‫اسم الموصول‬ maushul dengan tepat
Menjawab pertanyaan
Qiro’ah Disajikan teks bacaan siswa mampu menjawab
36 tentang isi
‫الحفاظ على البيئة‬ pertanyaan tentang isi bacaan
qirolah/bacaan
 Menjawab pertanyaan
Qiro’ah Disajikan teks bacaan siswa mampu menjawab
37 tentang isi
‫الحفاظ على البيئة‬ pertanyaan tentang isi bacaan
qirolah/bacaan
Menentukan terjemah Qiro’ah Disajikan kalimat, siswa mampu menterjemahkan kata
38
kata yang tepat ‫الحفاظ على البيئة‬ bahasa Arab ke bahasa Indonesia
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif kosa kata dengan tepat
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Menentukan kata yang Qiro’ah
39
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan tepat ‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur Disajikan beberapa kalimat siswa dapat menentukan
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif kalimat yang benar
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Menentukan susunan Qiro’ah
40
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan kalimat yang benar ‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
Menterjemahkan dari Disajikan kalimat berbahasa Arab, peserta didik dapat
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Qiro’ah
41 bahasa Arab ke Bahasa menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia dengan
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan ‫الحفاظ على البيئة‬
Indonesia tepat
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
Menterjemahkan dari Disajikan kalimat berbahasa Indonesia, peserta didik
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Qiro’ah
42 bahasa Indonesia ke dapat menterjemahkan ke dalam bahasa Arab dengan
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan ‫الحفاظ على البيئة‬
Bahasa Arab tepat
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur Disajikan potongan kalimat, siswa dapat menyusun
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif menjadi kalimat sempurna.
Menyusun potongan
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬
43 kata-kata acak menjadi Qiro’ah
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan
kalimat sempurna ‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Menentukan kata yang Menentukan arti kosa kata sesuai gambar dengan
44 Qiro’ah
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan tepat sesuai gambar benar
‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
Menentukan gambar
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Menentukan gambar yang tepat sesuai kosa kata
45 yang tepat sesuai kata Qiro’ah
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan yang disajikan
yang disediakan ‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur Disajikan teks percakapan tentang alhuffadhu alal
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif biah peserta didik dapat menentukan jawaban dari
Hiwar
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Menjawab pertanyaan pertanyaan dengan tepat
46 ‫الحفاظ على البيئة‬
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dialog/percakapan
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan kata sifat, siswa mampu merubah menjadi
47 Menentukan isim tafdhil
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan isim tafdhil
Tarkib ‫اسم التفضيل‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan gambar siswa menentukan isim tafdhil
48 Menentukan isim tafdhil
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan benar
Tarkib ‫اسم التفضيل‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan kalimat rumpang siswa menentukan isim
49 Menentukan isim tafdhil ‫الحفاظ على البيئة‬
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan tafdhil dengan benar
Tarkib
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
‫الحفاظ على البيئة‬
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan kalimat rumpang siswa menentukan isim
50 Menentukan isim tafdhil
yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan tafdhil dengan benar
Tarkib
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( / ‫ من‬+ ‫افعل‬
‫جمع ) اسم التفضيل‬
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SKI

No Kompetensi Dasar Materi Indikator

1 Menganalisis biografi Biografi dan Disajikan paparan, peserta didk dapat menentukan
walisanga dan perannya Peran tujuan Maulana Malik Ibrahim datang ke Jawa
dalam mengembang Maulana Malik
Islam Ibrahim
2 Peserta didik dapat menentukan langkah awal dakwah
yang dilakukan oleh Maulana Malik Ibahim
3 Disajikan paparan singkat, peserta didik dapat
menentukan keterkaitan pendirian pesantren dengan
perkembangan dakwah Islam
4 Biografi dan Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyimpulkan
peran Sunan nama seorang wali
Ampel
5 Disajikan paparan, peserta didik dapat menentukan sikap
Sunan Ampel saat dipanggil penguasa Palembang
6 Disajikan daftar nama wali peserta didik dapat
menentukan nama-nama walisanga dari luar Jawa
Timur
7 Peserta didik dapat menyebutkan arti dari salah satu
wejangan Mo limo yaitu mo madat
8 Disajikan paparan peserta didik dapat menetukan 2
santri Sunan Ampel yang menjadi anggota walisanga
9 Biografi dan Disajikan paparan peserta didik dapat menyimpulkan
pran Sunan nama seorang wali sanga
Bonang
10 Disajikan beberapa hasil karya seni peserta didik dapat
menentukan karya seni Sunan Bonang
11 Disajikan pernyataan Sunan Bonang peserta didik dapat
menyimpulkan tentang keahlian Sunan Bonang
12 Peserta didik dapat menentukan nama-nama walisanga
yang memiliki pertalian nasab
13 Biografi dan Peserta didik dapat menentukan arti Ainul Yakin
peran Sunan
Giri
14 Walisanga Disajikan kolom peserta didik dapat memadukan
pasangan yang tepat tentang metode dakwah yang
digunakan para walisanga
15 Biografi dan Peserta didik dapat menentukan salah satu hasil karya
peran Sunan seni Sunan Giri
Giri
16 Disajikan paparan tentang Sunan Giri, peserta didik
dapat menyimpulkan tentang bidang keahlian Sunan Giri
17 Peserta didik dapat menentukan bidang keahlian ilmu
yang dimiliki Sunan Giri tekait dengan jabatan mufti
18 Biografi dan Peserta didik dapat menentukan metode dakwah Sunan
peran Sunan Drajat yang sama dengan ayahnya
Drajat
19 Disajikan paparan peserta didik dapat mengaitkan
wejangan Sunan Drajat dengan kondisi zaman sekarang
20 Disajikan deskripsi peserta didik dapat menyimpulkan
bidang dakwah yang dilakukan oleh Sunan Drajat
21 Biografi dan Peserta didik dapat menentukan alasan Sunan kalijaga
peran Sunan dalam berdakwah menggunakan wayang
Kalijaga
22 Disajikan paparan tentang Sunan kalijaga peserta didik
dapat menyimpukan keahlian Sunan kalijaga
23 Disajikan paparan tentang Sunan Kalijaga, peserta didik
dapat menyimpulkan sikap Sunan Kalijaga terhadap
budaya yang ada di masyarakat
24 Disajikan hasil karya seni peserta didik dapat
menentukan 2 karya seni Sunan Kalijaga
25 Biografi dan Disajikan paparan tentang Sunan Kudus, peserta didik
peran Sunan dapat mengambil ibrah dari kisah Sunan Kudus
Kudus
26 Peserta didik menyebutkan arti gelar yang diberikan
kepada Syeh Ja’far Shodik
27 Disajikan paparan karya Sunan Kudus peserta didik
dapat menentukan cara berdakwah Sunan Kudus
28 Disajikan paparan tentang cara dakwah Sunan Kudus
peserta didik dapat menentukan tujuan dilakukannya
dakwah secara halus
29 Peserta didik dapat menentukan cara dakwah Sunan
Muria yang agak berbeda dengan kebanyakan wali yang
lain
30 Disajikan beberapa cara dakwah salah satu wali peserta
didik dapat menyimpulkan tentang nama wali yang
dimaksud
31 Disajikan paparan tentang ketrampilan yang diberikan di
pondok pesantren, peserta didik dapat mengaitkan
dengan metode dakwah yang pernah dilakukan oleh
Sunan Muria
32 Disajikan paparan singkat tentang Sunan Muria, peserta
didik dapat menyimpulkan tentang maqom ibadah yang
dijalani oleh Sunan Muria
33 Biografi dan Diberikan paparan singkat tentang Syarif Hidayatullah
peran Syarif peserta didik dapat menyimpulkan status
Hidayatullah kebangsawanan Syarif Hidayatullah
34 Peserta didik dapat menentukan nama Sultan kerajaan
Islam Demak saat kedatangan Syarif Hidayatullah
35 Disajikan deskripsi tentang Sunan Gunung Jati peserta
didik dapat menyimpulkan tentang keahlian yang dimiliki
oleh Sunan Gunung Jati
36 Disajikan paparan metode dakwah Sunan Gunng Jati,
Sunan Kalijaga, dan Sunan Muria peserta didik dapat
menyimpulkan kesamaan metode dakwah yang
dilakukan oleh ketiga wali
37 Disajikan deskripsi tentang perjuangan Syarif
Hidayatullah, peserta didik dapat mengambil hikmah dari
segi perjuangannya
38 Menganalisis biografi Syekh Abdur Disajikan deskripsi tentang Abdur Rauf Singkel peserta
tokoh penyebar Islam di Rauf Singkel didik dapat menyimpulkan tentang status Abdur Rauf
berbagaiwilayah Singkel
Indonesia
39 Disajikan tabel nama-nama kitab, peserta didik dapat
menentukan nama kitab tafsir karangan Abdur Rauf
Singkel
40 Peserta didik dapat menyebutkan nama guru Abdur Rauf
Singkel sebelum belajar ke tanah haram
41 Disajikan paparan singkat tentang Syaikh Abdur Rauf
Singkel peserta didik dapat menunjukkan sikap
semangat belajar Abdur Rauf Singkel
42 Syekh Peserta didik dapat menyebutkan alasan Sultan
Muhammad Tahlilullah meminta Muhammad Arsyad Al Banjari belajar
Arsyad Al di lingkungan istana
Banjari
43 Peserta didik dapat menyebutkan gelar yang diperoleh
Syaikh Muhammad Arsyad Al Banjari
44 Disajikan pernyataan dalam kolom, peserta didik dapat
menghubungkan antara kolom A dan B terkait dengan
pengembangan ilmu Syaikh Muhammad Arsyad Al
Banjari
45 Peserta didik dapat menyebutkan peran Syaikh
Muhammad Arsyad Al Banjari dalam perkembangan
Islam di Indonesia
46 Menganalisis biografi K.H Ahmad Disajikan paparan tentang K.H Ahmad Dahlan peserta
tokoh pendiri organisasi Dahlan didik dapat menyimpulkan sikap keteladanan dari K.H
kemasyarakatan Islam di Ahmad Dahlan
Indonesia
47 Peserta didik dapat menentukan konsep pemikiran K.H
Ahmad Dahlan
48 K.H Hasyim Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat
Asy’ari menentukan kiprah K.H Hasyim Asy'ari
49 Disajikan beberapa kalimat peserta didik dapat
menentukan peran K.H Hasyim Asy’ari dalam
perkembangan Islam di Indonesia
50 Peserta didik dapat menentukan sisi kesamaan antara
K.H Ahmad Dahlan dengan K.H Hasyim Asy’ari dalam
bidang pengembangan dakwah Islam
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

IPS

KOMPETENSI MATERI POKOK SUB MATERI

DASAR
Menganalisis Perdagangan Internasional Dampak kerjasama antarnegara terhadap perekonomian
ketergantungan Indonesia
antarruang dilihat Kebijakan perdagangan internasional
dari konsep perbedaan aspek perdagangan dalam negeri dan
ekonomi perdagangan internasional
(produksi, Badan-Badan kerjasama ekonomi antar negara
distribusi, System pembayaran perdagangan internasional
konsumsi, harga, faktor yang mendasari kerjasama antarnegara
pasar) dan Ekonomi kreatif Contoh kreatifitas ekonomi
pengaruhnya Upaya pengembangan ekonomi kreatif
terhadap migrasi Pengembangan ekonomi kreatif berdasarkan potensi
penduduk, wilayah
transportasi, Ekonomi kreatif
lembaga social Gagasan kreatif dalam Kreativitas dalam kegiatan ekonomi
danekonomi, ekonomi
pekerjaan,
Persaingan sebagai Perbedaan keunggulan absolut dan keunggulan komparatif
pendidikan dan peluang untuk meraih
kesejahteraan keunggulan ekonomi
masyarakat
bangsa
Keunggulan ekonomi bangsa
Perbedaan keunggulan absolut dan keunggulan komparatif
pusat-pusat keunggulan Pusat-pusat keunggulan ekonomi Indonesia
ekonomi untuk
kesejahteraan masyarakat
Pusat keunggulan obyek wisata di Indonesia
Pusat keunggulan ekonomi negara
Dampak negative adanya mobilitas masyarakat kepusat
keunggulan ekonomi
pasarbebas Dampak positif MEA bagi ketenagakerjaan Indonesia
Latar belakang dan tujuan berdirinya MEA
APEK
APEC
AFTA
Uni Eropa
Uni Eropa
Indonesia dari Masa awal kemerdekaan Tokoh utama dalam Sidang BPUPKI pertama
masa Sidang BPUPKI pertama
kemerdekaan Peristiwa Rengasdengklok
hingga reformasi Isi teks Proklamasi
Masa kemerdekaan Sidang PPKI pertama
Pertempuran heroic di Surabaya
Peristiwa heroik mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Perjuangan Perjuangan diplomasi
mempertahankan
kemerdekaan
Perundingan linggajati
Isi KMB
Perkembangan ekonomi Perkembangan ekonomi masa kemerdekaan
masa kemerdekaan
Masa demokrasi liberal Masademokrasi liberal (1950-1959)
Sebab utama pergantian cabinet pada masa demokrasi
liberal
Pemilu 1955
Pemenang pemilu 1955
Pemberontakan APRA
Pemimpin gerakan sparatisme PRRI dan Permesta
Masa demokrasi terpimpin Dekrit presiden 5 juli 1959
 Peristiwa G 30 S PKI
TRIKORA
Masa orde baru Perbaikan politik masa Orde Baru
Program transmigrasi masa ORBA
Kembalinya Indonesia menjadi anggota PBB
Masare formasi Kebijakan presiden JOKOWI
Kebijakan presiden JOKOWI
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SENI BUDAYA

No Bidang Materi
1 Seni Rupa Pengertian seni grafis
Teknik prosedur seni grafis
Media seni grafis
Jenis-jenis seni grafis
Menentukan/ menunjukkan contoh seni grafis cetak tinggi
Menentukan/ menunjukkan contoh seni grafis cetak saring
Menentukan/ menunjukkan contoh seni grafis cetak dalam
Menunjukkan contoh teknik prosedur cetak saring
Alat dan bahan cetak saring
Pengertian pameran
Tujuan Pameran
Langkah - langkah pelaksanaan pameran
Perlengkapan pameran karya dua dimensi
Tugas dan peran panitia pameran
Tahapan Pelaksanaan pameran
Perlengkapan pameran tiga dimensi .
Pengertian apresiasi
Tugas dan peran sie acara
2 Seni Musik Ciri ciri music popular
Jenis music populer.
Alat-alat musik popular genre music pop
Genre musik populer orkestra
Ciri music keroncong
Ciri music dandut
Alat music keroncong
Pengertian ansambel
Jenis musik ansambel
Pengertian tari kreasi
3 Seni Tari Usur tari sesuai wiraga, wirasa, wirama dan wi rupa
Unsur Pendukung tari
Unsur akti tari
Jenis musik pengiring tari
Funsi iringan sebagai pendukung tari
Jenis tatarias sebagai pendukung tari
Fungsi tata rias sebagai pendukung tari
Menunjukkan contoh tari tari tradisional
Pengertian drama
4 Seni Teater Latihan olah tubuh dalam pementasan drama
Contoh olah tubuh
Teknik dasar dalam pementasan seni drama
Genre drama musikal
Menyusunan naskah
Pengertian latar dalam pementasan drama
Peran sutradara
Pengertian ekspresi dalam pementasan drama
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PPKn

No. Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Menganalisis prinsip Makna persatuan dalam Peserta didik dapat Menjelaskan makna 1
persatuan dalam kebangsaan persatuan dan kesatuan dalam kebangsaan
keberagaman suku,
agama, ras, dan Peserta didik dapat menjelaskan faktor- 2
antargolongan faktor kebangkitan nasional
(SARA), sosial,
Peserta didik dapat memahami makna 3
budaya, ekonomi,
sumpah pemuda
dan gender dalam
Peserta didik dapat memahami semangat 4
bingkai Bhinneka
para pemuda pada era global seperi saat ini
Tunggal Ika
Peserta didik dapat memahami makna 5
persatuan dan kesatuan
Peserta didik dapat menunjukkan prinsip 6
persatuan dan kesatuan masyarakat
Indonesia

Prinsip persatuan dalam Peserta didik dapat memahami prinsip- 7

keberagaman Suku, Agama, prinsip persatuan dan kesatuan masyarakat
Ras, dan Antargolongan Indonesia
Peserta didik dapat memberikan contoh 8
perilaku yang dapat ditunjukan seorang
pelajar untuk mempertahankan persatuan
dan kesatuan
Peserta didik dapat memahami manfaat dari 9
kemajemukan masyarakat Indonesia

Disajikan data beberapa permasalahan 10

yang muncul akibat keberagaman
masyarakat Indonesia. Peserta didik dapat
menentukan permasalahan yang muncul
akibat keberagaman masyarakat Indonesia.
Permasalahan yang muncul Peserta didik dapat menunjukkan contoh 11
dalam keberagaman Suku, sikap dalam menghadapi era komunikasi
Agama, Ras, dan Peserta didik dapat menunjukkan dampak 12
Antargolongan positif keberagaman
Peserta didik dapat menunjukkan upaya 13
meningkatkan kerukunan dalam
keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
Upaya pencegahan konflik Peserta didik dapat menunjukkan sikap 14
yang bersifat SARA dalam mengatasi permasalahan yang
muncul dalam keberagaman

Peserta didik dapat menunjukkan upaya 15

menyelesaikan masalah yang muncul
dalam keberagaman suku, agama, ras, dan
antar golongan
Peserta didik dapat memahami 16
pelaksanaan nilai-nilai pancasila dalam
keberagaman
Makna keberagaman dalam Peserta didik dapat menjelaskan factor 17
SARA penyebab keberagaman

Peserta didik dapat landasan hukum dalam 18

keberagaman agama
21 Harmoni Keberagaman Peserta didik dapat menunjukkan sikap 19
social budaya, ekonomi dan dalam memupuk harmoni keberagaman
gender social budaya

Permasalahan kebergaman
masyarakat Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan sikap 20
toleransi dalam mewujudkan
harmonisasi keberagaman ekonomi
Peserta didik dapat menjelaskan tentang
upaya menjaga keseimbangan dalam
harmoni keberagaman
Peserta didik dapat menjelaska makna 22
cinta tanah air dalam harmonisasi
keberagaman sosial budaya
Peserta didik dapat menunjukkan sikap 23
dalam memahami keberagaman gender
Peserta didik dapat menunjukkan faktor 24
penyebab masalah sosial 25
26
27
28
Peserta didik dapat menjelaskan upaya 29
penyelesaian permasalahan
keberagaman masyarakat indonesia

Peserta didik dapat menjelaskan salah satu 30

Keberagaman Masyarakat
Indonesia
keragaman budaya di Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan upaya 31
penyelesaian permasalahan keberagaman
masyarakat indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 32
keberagaman budaya

Permasalahan Peserta didik dapat menjelaskan upaya 33

Keberagaman Masyarakat penyelesaian permasalahan keberagaman 34
Indonesia masyarakat indonesia

Mengkreasikan Makna Bela Negara Peserta didik dapat menjelaskan makna bela 35
konsep cinta tanah negara
air/ bela Negara Nilai dasar upaya bela Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai- 36
dalam konteks negara nilai dasar upaya bela negara
Negara Kesatuan
Republik Indonesia Makna lagu tentang Peserta didik dapat menyimpulkan gagasan 37
Indonesia dari lagu yang disajikan

Makna pasal UU tentang Menjelaskan makna pasal tentang 38

Pertahahan Negara Pertahahan Negara

Peraturan perundangan Peserta didik dapat mengidentifikasi 39

tentang bela negara peraturan perundangan tentang bela negara

Tugas TNI Peserta didik dapat menjelaskan tugas TNI 40

Tugas POLRI Peserta didik dapat menjelaskan tugas 41

POLRI
Komponen pendukung Peserta didik dapat mengidentifikasi 42
pertahanan dan keamanan komponen pendukung pertahanan dan
NRI keamanan NRI
Diplomasi dalam perjuangan Peserta didik dapat mengidentifikasi 43
mempertahankan Perjuangan diplomasi dalam
kemerdekaan RI mempertahankan kemerdekaan RI

Perjanjian/Perundingan Peserta didik dapat mengidentifikasi salah 44

diplomasi perjuangan satu isi perjanjian diplomasi dalam
mempertahankan perjuangan mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia Indonesia

Ancaman Peserta didik dapat menjelaskan ancaman 45

nontradisional/nonmiliter nontradisional/nonmiliter
ancaman terhadap social Peserta didik dapat menjelaskan ancaman 46
budaya terhadap sosial budaya
Cara untuk membina Peserta didik dapat mengidentifikasi cara 47
nasionalisme Indonesia untuk membina nasionalisme Indonesia

Hal-hal yang dilakukan untuk Peserta didik dapat menerapkan gagasan 48

mempertahankan prestasi mengenai hal-hal yang dilakukan untuk
mempertahankan prestasi

Tanggung jawab dalam Pesert adidik dapat menganalisis 49

upaya bela negara pelaksanaan dari tanggung jawab dalam
upaya bela negara

Pengabdian yang dilakukan Peserta didik diharapkan dapat 50

pesertta didik dalam upaya menyelesaikan masalah terkait pengabdian
mencegah penularan yang dilakukan peserta didik dalam upaya
COVID-19 mencegah penularan COVID-19
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
No Kompetensi Dasar
1 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
2 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
3 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
4 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
5 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
6 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
7 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
8 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
9 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
10 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
11 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
12 Memahami pengetahuan tentang
jenis,sifat,karakter dan teknik
pengolahan bahan logam,batu dan
plastik
PRAKARYA
Materi Indikator Soal
Kerajinan logam Disajikan pernyataan, siswa dapat
menentukan jenis kerajinan berbahan
logam
Kerajinan logam Disajikan pernyataan, siswa dapat
menentukan benda-benda yang
tergolong logam
Kerajinan logam Disajikan beberapa sifat benda, siswa
dapat menentukan sifat logam
Kerajinan logam Disajikan suatu ilustrasi, siswa dapat
menentukan bahan utama yang dapat
dibuat dengan teknik tertentu
Kerajinan logam Disajikan ciri ciri logam, siswa dapat
menentukan jenis logam tertentu
berdasarkan ciri-cirinya
Kerajinan logam Disajikan pernyataan, siswa dapat
menentukan jenis logam berdasarkan
informasi di dalam pernyataan
Siswa dapat menentukan jenis teknik
dalam pembuatan kerajinan logam
Kerajinan logam Disajikan beberapa pernyataan berisi
data, siswa dapat menentukan
penyebab kerajinan emas tidak dapat
murni
Kerajinan logam Disajikan suatu pernyataan, siswa
dapat menjelaskan pengertian teknik
penempaan
Kerajinan batu Disajikan pernyataan tentang batu,
siswa dapat menyebutkan contoh
kerajinan batu yang memilikik fungsi
pakai
Teknik kerajinan Siswa dapat menentukan langkah
batu langkah awal pembuatan produk
kerajinan dari batu marmer
Kerajinan bahan Disajikan pernyataan, siswa dapat
plastik menentukan jenis plastik sesuai sifat-
sifat yang dimiliki
13 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
14 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
15 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
16 menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan
inovatif
17 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
18 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
19 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
20 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
21 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
22 Menganalisis rancangan
pembuatan,penyajian,dan
pengemasan bahan hasil samping
dari pengolahan hasil peternakan
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat
Kerajinan bahan Disajikan gambar suatu kerajinan
plastik limbah plastik, siswa dapat menentukan
teknik yang digunakan untuk membuat
kerajinan limbah plastik
Kerajinan bahan Disajikan gambar kerajinan batu, siswa
batu dapat menjelaskan alasan penggunaan
kerajinan untuk dekorasi outdoor
Prosedur berkarya Disajikan langkha-langkah acak
kerajinan membuat suatu produk kerajinan, siswa
dapat menentukan urutan langkah-
langkah yang benar
Kerajinan logam Disajikan pernyataan tentang sifat
korosif logam, siswa dapat menentukan
proses yang dapat dilakukan untuk
mencegahnya
Hasil samping Peserta didik dapat mengidentifikasi
peternakan dan syarat hasil samping hasil peternakan
perikanan dan perikanan untuk dapat di olah
menjadi suatu makanan.
Bahan pangan Di sajikan tabel bahan pangan, peserta
hasil samping didik dapat menujukkan produk hasil
peternakan samping peternakan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
hasil samping peternakan yang dapat di
gunakan sebagai bahan tambahn
produk lain
Di sajikan gambar bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan,peserta didik
dapat mengidentifkasi hasil samping
peternakan yang memiliki nilai gizi bagi
tubuh
Tahapan/proses Di sajikan tahapan proses pembuatan
pembuaatan produk hasil samping perikanan
produk pangan (kerupuk tulang ikan), peserta didik
hasil samping dapat mengurutkan tahapan pembuatan
perikanan dengan benar
Bahan pangan Peserta didik dapat menentukan bahan
hasil samping hasil samping perikanan yang dapat
perikanan diolah menjadi gulai
23 Menganalisis rancangan Teknik pengolahan Di sajikan gambar bahan pangan,
pembuatan,penyajian,dan hasil samping peserta didik dapat menentukan teknik
pengemasan bahan hasil samping perikanan pengolahan yang tepat untuk membuat
dari pengolahan hasil peternakan olahan setengah jadi.
dan perikanan menjadi produk
pangan yang ada di wilayah
setempat

No Kompetensi dasar
1. Memahami struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks
pidato dan teks pewara.
2. Memahami struktur teks, unsur
kebahasaan, dan pesan moral
teks drama modern
KISI-KISI MATERI PAT KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
BAHASA JAWA
Materi Indikator soal No
soal
1
Disajikan daftar cara berpidato, siswa
Pidhato/sesorah
memilih cara yang benar
Siswa menentukan salam pambuka yang 2
benar
Siswa mengubah kalimat basa ngoko 3
menjadi basa krama dengan benar
Disajikan sebuah cuplikan pidato, siswa 4
menentukan tema pidato
Siswa menentukan bagian yang tidak 5
termasuk penutup pidato
Disajikan kutipan pidato, siswa menentukan 6
bagian ucapan puji syukur yang benar
Disediakan sebuah cuplikan pidato, siswa 7
menentukan jenisnya (khotbah)
Disajikan sebuah kutipan pidhato, siswa 8
menentukan bagian atur pambagya
Disediakan sebuah kutipan pidato, siswa 9
menentukan contoh sesorah
Disajikan sebuah kutipan pidato, siswa 10
menentukan situasi pidato (resmi/tidak resmi)
Siswa menentukan tema pidato untuk situasi 11
setengah resmi dengan benar
Disajikan sebuah kutipan pidato, siswa 12
menentukan jenisnya
Disajikan sebuah kutipan pidato, siswa 13
menentukan situasi pidato (resmi/tidak resmi)
Siswa menentukan bagian yang tidak 14
termasuk penutup pidato
Disajikan sebuah kutipan pidhato, siswa 15
menentukan bagian panyapa pidato
Disajikan kutipan, siswa menentukan cara 16
berpidhato
Disajikan kutipan, siswa menentukan cara 17
berpidhato
Disajikan sebuah teks pidato, siswa 18
mentukan alasan mengapa menyampaikan
permintaan maaf ketika menutup pidato
Siswa menentukan bagian purwaka pidato 19
Disajikan sebuah teks pidato, siswa 20
mentukan alasan mengapa harus menyapa
tamu yang hadir pada acara tersebut
21
Teks Drama Disajikan sebuah ilustrasi, siswa menentukan
Modern istilah tentang drama tersebut (monolog)
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa menentukan 22
istilah tentang drama tersebut (narator)
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa menentukan 23
istilah tentang drama tersebut
Siswa menentukan bagian yang tidak 24
termasuk dalam urutan menulis teks drama
Disajikan penggalan drama, siswa 25
menentukan bagian teks drama (prolog)
Disajikan penggalan drama, siswa 26
menganalisis isi teks drama (latar waktu)
Disajikan penggalan drama, siswa 27
menganalisis isi teks drama (latar tempat)
 Disajikan penggalan drama, siswa 28
menganalisis jenis bahasa yang digunakan
dalam teks (ngoko/krama)
Disajikan penggalan drama, siswa 29
menganalisis isi teks drama
Disajikan penggalan drama, siswa 30
menganalisis isi teks drama (latar tempat)
Disajikan penggalan drama, siswa 31
menganalisis jenis bahasa yang digunakan
dalam teks (ngoko/krama)
Disajikan penggalan drama, siswa 32
melengkapi percakapan yang rumpang
Disajikan penggalan drama, siswa 33
melengkapi percakapan yang rumpang
Disajikan penggalan drama, siswa 34
menentukan bahasa ngoko dari salah satu
kata di dalamnya
Disajikan penggalan drama, siswa 35
menentukan Bahasa krama dari salah satu
kalimat di dalamnya
3. Memahami teks laporan Teks laporan Disediakan kalimat tentang struktur teks 36
kegiatan kegiatan laporan kegiatan, siswa menentukan urutan
struktur teks laporan kegiatan dengan benar
Disajikan beberapa kata tanya, siswa 37
menentukan kata tanya yang digunakan
dalam teks laporan kegiatan
Disediakan beberapa kalimat, siswa 38
menentukan bagian pembuka dari struktur
teks laporan kegiatan dengan benar
Disediakan beberapa bagian dari struktur 39
teks laporan kegiatan, siswa menentukan
bagian pembuka dari struktur teks laporan
kegiatan dengan benar
Disediakan beberapa kegiatan, siswa 40
menentukan kegiatan yang sesuai dengan
teks laporan kegiatan.
Disajikan sebuah paragraf, siswa 41
menentukan jenis kalimat dengan tepat
Disediakan beberapa kalimat, siswa 42
menentukan bagian penutup dari struktur
teks laporan kegiatan dengan benar
Disajikan beberapa keterangan, siswa 43
memilih keterangan untuk menulis teks
laporan kegiatan yang benar
Disajikan beberapa teknik membaca teks 44
laporan, siswa memiih teknik yang benar
Disajikan beberapa kalimat, siswa 45
menentukan kalimat lamba (ukara lamba)
Disediakan sebuah keterangan, siswa 46
menentukan tujuan penulisan laporan
kegiatan
Disediakan sebuah paragraf, siswa 47
menentukan bagian struktur teks laporan
kegiatan
Disediakan beberapa keterangan, siswa 48
menentukan bagian isi dari struktur teks
laporan kegiatan
Disediakan beberapa kalimat, siswa 49
menentukan contoh kalimat camboran
Disediakan sebuah contoh kegiatan, siswa 50
menentukan bagian isi dari struktur teks
laporan kegiatan