Universitas Bhakti Kencana Garut

Jl. Pembangunan No.112

(0262) 2248380 - 2800993

No Dok : 02.09.00/FRM-02/AKD-SPMI

UNIVERSITAS BHAKTI KENCANA

FAKULTAS KEPERAWATAN
PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN PSDKU GARUT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Kuliah
Psikologi FK062022 2 SKS Empat (IV) 24-02-2022

Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ka PRODI

Pengembang RPS Ada)

Rd. Siti Jundiah, M.Kep. Ns. Santi Rinjani, M.Kep.

Ns. Winasari Dewi, M.Kep.
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran S 1. Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat danlingkungan (S.06)
(CP) 2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S.09)
P Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial danperilaku terkait
(P.02)
Mampu menguasai konsep dasar psikologi dan perilaku manusia (P.04)
KU Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur; (KU.02)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK Mampu menguasai konsep dasar psikologi dan perilaku manusia (P.04)
1
CPMK Mampu menguasai konsep biopsikologi dan sensori motoric (C2,A2,P1)
2
 CPMK Mampu menjelaskan pengukuran uji psikologis (C2,A2, P2)
3
CPMK Mampu mengimplementasikan konsep psikologi dalam keperawatan (C3,A3,P3)
4
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini akan membahas tentang konsep bio-psikologi dengan berbagai jabaran yang terkait dengan perilaku manusia, proses
MK sensorik motoric, kesadaran diri, persepsi, motivasi, emosi, stress, dan adaptasi, proses berfikir dan pemecahan masalah serta gangguan
perilaku sebagai dasar pemahaman terhadap manusia sebagai klien didalam asuhan keperawatan
Bahan Kajian / 1. Konsep biopsikologi
Materi 2. Perilaku manusia
Pembelajaran
3. Perkembangan Kepribadian
4. Bio-Psikologi dan proses sensori motoric
5. Kesadaran diri
6. Persepsi dan motivasi
7. Emosi, stress dan depresi
8. Proses berfikir dan pemecahan masalah
9. Konsep belajar
10. Intelejensi dan kreatifitas
11. Gangguan perilaku
12. Pembentukan sikap
13. Pengukuran dan uji perilaku
14. Hubungan Individu Dalam Keperawatan
Daftar Referensi UTAMA :

1. Gallatin, yudith E. Adolescence and individuality A conceptual Aproach to adolescent psychology, 1975
2. Warga, Richard G. Personala Awareness. Boston. Haugthon miffu ncompany, 1976.
3. Verbeek Sj. Drs. Pengamatan. Yogyakarta, Kanisisus 1978.
 4. Sheefer david R, Development Psicology. California
5. Herri Zan Pieter, S.Psi & Dr. Namora Lumongga Lubis. Pengantar Psikologi Dalam Keperawatan, 2010
6. Dede Rahmat Hidayat, M.Psi. Pengantar Psikologi Untuk Tenaga Kesehatan. Ilmu Perilaku Manusia, 2009
7. Atkinson & Atkinson. Pengantar Psikologi, 1987

PENDUKUNG :
1. Biddle SJH & Mutrie N. (2008). Psychology of Physical Activity: Determinants, Wellbeing and Interventions 2nd edition,
Routledge, London 13.Rutter D & Quine L. (2003). Changing Health Behavior: Intervention and Research with Social Cognition
Models, Open University Press, Maidenhead
2. Petrie KJ & Weinman JA (2006). Perceptions of Health and Illness, Harwood, Amsterdam
Nama Dosen 1. Santi Rinjani, S.Kep., Ners., M.Kep. (Koord)
Pengampu 2. Yusni Ainurrahmah, S.Kep., Ners., M.Si.
3. Ratnalia, S.Kep., Ners.
4. Utang Rohmat, S.Kep., Ners., MH.

Mata kuliah
prasyarat (Jika
ada)

Catatan:
*) Pilih Salah Satu
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian
konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
 JADWAL KULIAH

KELAS 2B : SELASA PUKUL 09.15 – 10.55 WIB

KELAS 2A : RABU PUKUL 09.15 – 10.55 WIB

Minggu Sub-CP-MK Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian
Ke- Pembelajaran) Metode Waktu Belajar Mahasiswa
(Sebagai
Pembelajaran
kemampuan Kriteria Indikator Bobot
[Media & Sumber Dosen
akhir yang & (%)
Belajar]
diharapkan) Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Memamahi 1. Kontrak Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Santi

Kontrak Kuliah 1x(2 X tentang konsep dasar : menjelask
pembelajaran dan Pembelajaran 50”) biopsikologi Ketepat an tentang
2B RPS Aktivitas di an konsep
Mampu menguasi 2. Penjelasan TT :
1/3/22 kelas : menjela dasar
konsep dasar 2x(2x60’’) skan biopsikol
RPS Psikologi metode
biopsikologi
2A Discovery tentang ogi
(CPMK 1) (C2, BM :
2/3/22 3. Materi learning (DL), konsep keperawat
A3) 1x(2x60’’)
Interactive dasar an jiwa
Konsep biopsiko
Learning and
discussion logi
BioPsikologi

1. Pengantar Komputer, Tes

2. Perkembangan Gadget, tulis, tes
Ilmupsikologi internet lisan
3. Ruang lingkup penugas
psikologi an
Online
4. Manfaat psikologi
learning :
Elearning.bku.
ac.id,
 WhatsApp
Group, Zoom
Meeting,
Google Meet
2. Mampu 1. Perkembangan Bentuk : TM : Mencari materi Kriteria Ketepatan 5% Santi
menguasi perilaku manusia Diskusi dan 1x(2 X makalah secara Ketepat menjelask
2B tentang Perilaku 2. Pengertian presentasi 50”) online dan menyusun an dan an tentang
8/3/22 Manusia (CPMK ringkasan dalam penguas perilak
1) (C2, A3) perilaku manusia TT : bentuk makalah manusia
Metode : aan
3. Usaha-usaha 2x(2x60’’) tentang perilaku
2A Small Group Rubrik
untuk mencapai manusia
9/3/22 Discussion deskripti
perilaku yang BM :
(SGD) f untuk
positif 1x(2x60’’)
presenta
4. Berbagai disiplin Komputer dan si
ilmu yang terkait LCD, Gadget, Bentuk :
dengan perilaku internet Non test
manusia : Makalah
a. Ilmu Online dan
Psikologi learning : presenta
b. Ilmu Elearning.bku si
Sosiologi .ac.id
c. Ilmu Antrologi Atau
5. Beberapa hal yang WhatsApp
mempengaruhi Group,
terbentuknya tingkah Google meet,
lakumanusia : Zoom meeting
a. Adanya
kebutuhan
b. Doronga
nmanusia
c. Faktor
perangsang dan
 penguat
d. Pengaruh
sikapdan
kepercayaan
6. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
tingkah laku
manusia :
- Faktor intern
- Faktor
ekstern

7. Macam-macam
perilaku
manusia:
- Perilaku
refleks
- Perilaku
refleks
bersyarat
- Perilaku yang
mempunyai
tujuan
3. Mampu Perkembangan Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Santi
menguasi konsep Kepribadian dan Kuliah 1x(2 X dalam bentuk : menjelask
2B perkembangan 50”) makalah tentang Ketepat an tentang
kepribadian Perilaku Manusia: perkembangan perkemba
15/3/22 Aktivitas di an
(CPMK 1) (C2, a. Beberapa kelas : TT : kepribadian menjela ngan
2A A3) pengertian 2x(2x60’’) skan kepribadi
metode
an
16/3/22 kepribadian (MA. Discovery BM : tentang
Way, JB.Watson, learning (DL), 1x(2x60’’) perkemb
GW.Alfort, dll ) Interactive angan
b. Penggolongan Learning and kepribad
Manusia : discussion ian
1) Berdasarkan
aspek biologi Komputer Bentuk :
Gadget, Tes
- Menuru
internet tulis, tes
t lisan
Hipocra Online penugas
tes learning : an
- Menurut Elearning.bku.
Sheldon ac.id,
WhatsApp
2) Berdasarkan
Group, Zoom
aspek psikologi Meeting,
- Menurut Jung Google Meet
- Menu
rut
Heym
an
c. Struktur
kepribadian
manusia menurut
S.
Freud
d. Perkembangan
kepribadian
e. Menurut Gardener
Murfy
 f. Tugas
perkembangan
dalam tahap
kepribadian
1) Menurut
S.Freud
2) Menurut
Ericson
3) Menurut
Sulivan
4. Mampu Biopsikologi dan proses Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Ratna
menguasai sensori motorik: Kuliah 1x(2 X dalam bentuk : menjelas
2B Bio- a. Tahap-tahap 50”) makalah tentang Ketepat kan
22/3/22 psikologi dan perkembangan Aktivitas di Bio- an tentang
biopsikologi manusia TT : psikologi dan proses menjela Bio-
proses kelas :
: 2x(2x60’’) sensori – motoric psikologi
2A sensori – 1) Masa Konsepsi metode skan
dan
23/3/22 motoric 2) Masa Kelahiran Discovery tentang
BM : proses
(CPMK 1) (C2, learning (DL), konsep
3) Masa Infancy 1x(2x60’’) sensori –
A3) 4) Masa Toddler Interactive dasar motoric
5) Masa Pra sekolah Learning and psikofar
6) Masa Remaja discussion maka
7) Masa Dewasa
Komputer , Bentuk :
b. Proses non test
Gadget,
sensori Makalah
motorik internet
konsep
1) Pengertian
Online psikofar
2) Faktor-faktor
yang learning : maka
mempengaruhi Elearning.bku.
proses sensorik ac.id,
3) Hubungan WhatsApp
proses Group, Google
 sensorik dan meet, Zoom
tingkah laku meeting
5. Mampu Tingkat Kesadaran dan Bentuk : TM : Menyusun Kriteria: Ketepatan 5 % Ratna
menguasi Ketidaksadaran Kuliah 1x(2 X ringkasan Ketepat menjelask
tentang manusia: 50”) dalam bentuk an an tentang
2B kesadaran diri 1. Tingkat Kesadaran Aktivitas di makalah menjela kesadara
29/3/22 (CPMK 1) (C2, 2. Teori-teori TT : skan n diri
kelas : tentang
A3) Kesadaran 2x(2x60’’) tentang
metode keasadaran
2A a. Teori Kesadaran Discovery kesadara
BM : diri
30/3/22 S.Freud n diri
b. Teori Kesadaran
learning (DL), 1x(2x60’’)
Jung Interactive
Learning and Bentuk :
3. Struktur Kesadaran
1) Fungsi Jiwa discussion non test
2) Sikap Jiwa Makalah
a. Struktur Komputer dan asuhan
Ketidaksadaran LCD, Gadget, keperaw
1) Ketidaksadar internet atan
anpribadi pada
2) Ketidaksadar pasien
ankolektif Online
learning : dengan
3) Bentuk
ketidaksadaran Elearning.bku. kecemas
- Symtome ac.id an
dan
kompleks
- Mimpi
dan
khayalan
- Archetypus

b. Bentuk khusus isi

ketidaksadaran
1) Bayang-bayang
 2) Imago
3) Animus dan
anima
6. Mampu Persepsi dan motivasi Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Ratna
menguasai a. Persepsi Kuliah 1x(2 X dalam bentuk : menjelask
2B tentang Persepsi 1) Pengerti 50”) makalah tentang Ketepat an tentang
5/4/22 dan motivasi an Aktivitas di persepsi dan an Persepsi
(Sub CPMK 1) persepsi TT : motivasi menjela dan
kelas :
2A (C2, A3) Faktor-faktor 2x(2x60’’) skan motivasi
yang metode
6/4/22 mempengaruhi Discovery tentang
BM :
learning (DL), konsep
persepsi 1x(2x60’’)
3) Deskripsi Interactive Persepsi
persepsi Learning and dan
discussion motivasi
b. Motivasi
1) Konsep Komputer dan Bentuk :
dasar non test
LCD, Gadget,
motivasi Makalah
2) Teori motivasi
internet
Persepsi
3) Need /
kebutuhan Online dan
4) Konflik learning : motivasi
5) Goal / Tujuan Elearning.bku.
ac.id
7. Mampu Emosi, Stress Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Santi
Menjelaskan dan Depresi Kuliah 1x(2 X dalam bentuk Ketepat menjelask
2B Emosi , a. Emosi 50”) makalah tentang an dan an tentang
12/4/22 stress, dan 1) Pengertian Aktivitas di Emosi , penguas emosi ,
depresi (CPMK emosi TT : stress , dan adaptasi aan stress ,
kelas :
2A 1) (C2, A3) 2) Bentuk 2x(2x60’’) Rubrik dan
metode
reaksi emosi depresi
13/4/22 Discovery deskripti
3) Perkembanga BM :
learning (DL), f untuk
n emosi 1x(2x60’’)
Interactive
 4) Pengaruh Learning and presenta
emosi bagi discussion si
peilaku Bentuk :
PPT, Non test
b. Stress Makalah
Komputer dan
1) Pengertian
stress LCD, Gadget,
2) Faktor- internet
faktor yang
menyebabk Online
an learning :
Stress Elearning.bku.
3) Respon ac.id
individu
terhadap stress

c. Depresi
1) Pengerti
an
depresi
2) Tanda/geja
ladepresi
3) Ciri
kepribadia
n depresi
8. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
18 April – 23 April 2022
LIBUR IDUL FITRI MAHASISWA
25 April – 7 Mei 2022
9. Mampu Proses berpikir dan Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Yusni
menguasai pemecahan masalah : Kuliah 1x (2 X dalam bentuk Ketepat menjelask
2B Proses b. Proses berpikir 50”) makalah tentang an dan an tentang
10/5/22 c. Kegiatan berpikir berfikir
 berfikir dan - Berpikir Aktivitas di TT : proses berfikir dan penguas dan
2A pemecahan - asosiatif kelas : 2x (2x60’’) pemecahan aan pemecaha
11/5/22 masalah (CPMK - Asosiasi bebas metode masalah Rubrik n
1) (C2, A3) - Asosiasi Discovery BM : deskripti masalah
terkontrol learning (DL), 1x (2x60’’) f untuk
- Asosiasi presenta
Interactive
melambung si
Learning and
- Asosiasi mimpi
discussion Bentuk :
- Berpikir artistik
Non test
d. Berpikir terarah
- Berpik PPT, Makalah
irkritis Komputer dan
- Berpik Gadget,
ir internet
terara
h Online
c. Strategi
pemecahan
learning :
masalah Elearning.bku.
1) Strategi ac.id
menyeluruh
2) Strategi
detailistis
10. Mampu 1. Pengertian Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Yusni
menguasai belajar dan Kuliah 1x (2 X dalam bentuk Ketepat menjelask
2B konsep belajar belajar yang 50”) makalah tentang an dan an tentang
17/5/22 (CPMK 1) (C2, efektif Aktivitas di konsep belajar penguas konsep
A3) TT : aan belajar
2. Faktor yang mem kelas :
2A 2x (2x60’’) Rubrik
pengaruhi metode
18/5/22 proses Discovery deskripti
BM :
Belajar learning (DL), f untuk
1x (2x60’’)
3. Masalah yang Interactive presenta
timbul pada saat si
Bentuk :
 Belajar Learning and Non test
4. Hubungan proses discussion
belajar dan hasil
belajar PPT,
5. Prinsip belajar Komputer,
efektif Gadget,
internet

Online
learning :
Elearning.bku.
ac.id
11. Mampu 1. Pengertian Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Utang
menguasi intelegensi dan Kuliah 1x (2 X dalam bentuk Ketepat menjelask
tentang kreativitas 50”) makalah tentang an dan an tentang
intelegensia dan 2. Faktor yang Aktivitas di intelegensi dan penguas intelegens
2B
kreativitas TT : kreativitas aan i dan
24/5/22 mempengaruhi kelas :
(CPMK 1) (C2, 2x (2x60’’) Rubrik kreativitas
intelegensi dan metode
A3)
2A kreativitas Discovery deskripti
BM :
25/5/22 4. Hubungan learning (DL), f untuk
1x (2x60’’)
intelegensi Interactive presenta
dan Learning and si
kreativitas discussion Bentuk :
5. Usaha-usaha Non test
untuk PPT,
meningkatka Komputer,
n Gadget,
intelegensi internet
dan
kreativitas. Online
learning :
 6. Klasifikasi Elearning.bku.
intelegensi ac.id
12. Mampu 1. Pengertian Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Utang
menguasi kepribadian Kuliah 1x (2 X dalam bentuk : menjelask
2B tentang yang 50”) makalah tentang an tentang
Ketepat
31/5/22 gangguan abnormal gangguan perilaku an gangguan
Aktivitas di
perilaku (CPMK 2. Faktor TT : menjela perilaku
kelas :
2A 1) (C2, A3) penunjang 2x (2x60’’) skan
terjadinya
metode
1/6/22
Discovery tentang
kepribadian BM :
learning (DL), ganggua
yang abnormal 1x (2x60’’)
3. Macam-macam Interactive n
kepribadian Learning and perilaku
yang abnormal discussion
4. Usaha
pencegahan Komputer dan
terjadinya LCD, Gadget,
abnormalitas internet
kepribadian
Online
learning :
Elearning.bku.
ac.id
13. Mampu 1. Definsi sikap Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 5% Yusni
menguasai 2. Komponen Kuliah 1x (2 X dalam bentuk : menjelask
tentang sikap 50”) makalah tentang Ketepat an tentang
Pembentukan 3. Karaketristik Aktivitas di Pembentukan sikap an Pembentu
2B
sikap (CPMK 1) sikap TT : menjela kan sikap
7/6/22 kelas :
(C2, A3) 4. Faktor yang 2x (2x60’’) skan
metode
mempengaruhi
2A Discovery tentang
sikap BM :
8/6/22 learning (DL), Pembent
seseorang. 1x (2x60’’)
Interactive
 Learning and ukan
discussion sikap

Komputer dan Bentuk :

LCD, Gadget, non test
internet

Online
learning :
Elearning.bku.
ac.id
14. Mampu 1. Pengukuran dan uji Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Utang
memahami perilaku Kuliah 1x (2 X dalam bentuk : menjelask
tentang 2. Pengukuran dan 50”) makalah tentang Ketepat an tentang
pengukuran dan penilaian Aktivitas di pengukuran dan uji an pengukur
2B
uji psikologis 3. Ciri-ciri alat ukur kelas : TT : psikologis menjela an dan uji
14/6/22
(CPMK 1) (C2, a. Validitas 2x (2x60’’) skan psikologis
metode
A3) - Validitas semu
2A Discovery tentang
- Validitas BM :
15/6/22 learning (DL), penguku
kontens 1x (2x60’’)
- Validitas Interactive ran dan
empiris Learning and uji
- Validitas faktor discussion psikolog
b. Reliabilitas is
c. Norma Komputer dan Bentuk :
4. Uji Psikologis LCD, Gadget, non test
internet

Online
learning :
Elearning.bku.
ac.id
 15. Mampu Hubungan Individu Bentuk : TM : Menyusun ringkasan Kriteria Ketepatan 10 % Yusni
memahami Dalam Keperawatan: Kuliah 1x (2 X dalam bentuk : menjelask
tentang 50”) makalah tentang Ketepat an tentang
Hubungan a. Pengertian Aktivitas di Hubungan Individu an Hubungan
2B
Individu Dalam Hubungan TT : Dalam Keperawatan menjela Individu
21/6/22 kelas :
Keperawatan AntarManusia 2x (2x60’’) skan Dalam
metode Keperawa
(CPMK 1) (C2, b. Teori hubungan
2A Discovery tentang
A3) antar manusia BM : tan
22/6/22 learning (DL), Hubung
dankomunikasi 1x (2x60’’)
Interactive an
c. Konseling
Learning and Individu
Dalam
discussion Dalam
Keperawatan
1. Dinamika Kepera
dalam Komputer dan watan
Konseling LCD, Gadget, Bentuk :
2. Tekhnik- internet non test
tekhnik
Konseling Online
dalam
learning :
keperawatan
Elearning.bku.
ac.id
16
Minggu Tenang Ujian Akhir Semester Sem Gasal TA 2021/2022
27 Juni – 2 Juli 2022
Ujian Akhir Semester (UAS)
4-9 Juli 2022
 No Dok : 02.10.00/FRM-02/AKD-SPMI

LOM (Learning Object Material)

UNIVERSITAS BHAKTI KENCANA

FAKULTAS KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN PSDKU GARUT
No Kompetensi Topik Tangggal JENIS LEARNING OBJECT MATERIAL Keterangan
Sincronous Asinkronous
Tugas Evaluasi
Video Live Voic Teks ppt Gambar Video Anima Podc
Confere chat e (PDF / poster EXPLIN si ast
Tgl/ Tgl/ nce Call ) ER Simula Tgl/ Tgl/ Tgl/ Tgl/
waktu waktu si waktu waktu waktu waktu
mulai selesai mulai selesa mulai selesa
i i
1 Mampu 1. RPS     pertama dilakukan
menguasi Psikologi tatap muka maya
konsep 2.Konsep melalui video
dasar BioPsikologi conference (zoom/g-
biopsikolo Pengantar meet), file kuliah
gi (CPMK Perkembanga dalam bentuk
1) (C2, A3) n Ilmu ppt/pdf,
psikologi
Ruang
lingkup
psikologi
Manfaat
psikologi
2 Mampu Perkembang    Kuliah asinkronus
menguasi an perilaku melalui https://bku.e
tentang sudy.bku.id File kuliah
manusia dalam bentuk
Perilaku
Manusia pdf/ppt. Evaluasi
(CPMK 1) melalui kuis
(C2, A3) (PG/Essay) Tugas
3 Mampu Perkemban    Kuliah asinkronus
menguasi gan melalui https://bku.e
konsep Kepribadia sudy.bku.id File kuliah
perkemban dalam bentuk pdf/ppt
n dan
gan Perilaku
kepribadia
Manusia:
n (CPMK
1) (C2, A3)

4 Mampu Biopsikologi    Kuliah asinkronus

menguasa dan proses melalui https://bku.e
i Bio- sensori sudy.bku.id File kuliah
motorik: dalam bentuk pdf/ppt
psikologi
dan proses
sensori –
motoric
(CPMK 1)
(C2, A3)

5 Mampu Tingkat    Kuliah asinkronus

menguasi Kesadaran melalui https://bku.e
tentang dan sudy.bku.id File kuliah
kesadaran dalam bentuk pdf/ppt
Ketidaksada
diri ran manusia:
(CPMK 1)
(C2, A3)

6 Mampu Persepsi dan    Kuliah asinkronus

menguasai motivasi melalui https://bku.e
 tentang sudy.bku.id File kuliah
Persepsi dalam bentuk pdf/ppt
dan
motivasi
(Sub
CPMK 1)
(C2, A3)

7 Mampu Emosi, Stress    Kuliah asinkronus

Menjelaska dan Depresi melalui https://bku.e
n Emosi , sudy.bku.id File kuliah
stress, dan dalam bentuk pdf/ppt
depresi Evaluasi melalui kuis
(CPMK 1) (PG/Essay)
(C2, A3)

8 UTS

9 Mampu Proses     Kuliah asinkronus

menguasai berpikir dan melalui https://bku.e
Proses pemecahan sudy.bku.id File kuliah
berfikir masalah dalam bentuk pdf/ppt
dan Evaluasi
pemecaha
n
masalah
(CPMK 1)
(C2, A3)
10 Mampu konsep    Kuliah asinkronus
menguasai belajar dan melalui https://bku.e
konsep belajar yang sudy.bku.id File kuliah
belajar efektif dalam bentuk pdf/ppt
(CPMK 1) Evaluasi dalam
(C2, A3) bentuk kuis atau
tugas

11 Mampu 1.Pengertian    Kuliah asinkronus

menguasi intelegensi melalui https://bku.e
tentang dan sudy.bku.id File kuliah
intelegensi dalam bentuk pdf/ppt
kreativitas
a dan Evaluasi
2. Faktor
kreativitas
yang
(CPMK 1)
(C2, A3) mempengar
uhi
intelegensi
dan
kreativitas
7. Hub
ungan
intelegensi
dan
kreativitas
8. Usa
ha-usaha
untuk
meningkatk
an
intelegensi
dan
kreativitas.
 9. Klas
ifikasi
intelegensi
12 Mampu Pengertian    Kuliah asinkronus
menguasi kepribadian melalui https://bku.e
tentang yang sudy.bku.id File kuliah
gangguan abnormal dalam bentuk pdf/ppt
perilaku Faktor Evaluasi
(CPMK 1) penunjang
(C2, A3) terjadinya
kepribadian
yang
abnormal
Macam-
macam
kepribadian
yang
abnormal
Usaha
pencegahan
terjadinya
abnormalitas
kepribadian
13 Mampu Definsi sikap    Kuliah asinkronus
menguasai Komponen melalui https://bku.e
tentang sikap sudy.bku.id File kuliah
Pembentu Karaketristik dalam bentuk pdf/ppt
kan sikap sikap Evaluasi
(CPMK 1) Faktor yang
(C2, A3) mempengaru
hi sikap
seseorang.
14 Mampu Pengukuran    Kuliah asinkronus
memaham dan uji melalui https://bku.e
i tentang perilaku sudy.bku.id File kuliah
pengukura Pengukuran dalam bentuk pdf/ppt
n dan uji dan penilaian Evaluasi
psikologis Ciri-ciri alat
(CPMK 1) ukur
(C2, A3)

15 Mampu Hubungan    Kuliah asinkronus

memaham Individu melalui https://bku.e
i tentang sudy.bku.id File kuliah
Dalam
Hubungan dalam bentuk pdf/ppt
Keperawata Evaluasi melalui kuis
Individu
Dalam n (PG/Essay/tugas)
Keperawa
tan
(CPMK 1)
(C2, A3)

16 Ujian akhir semester (UAS)

Petunjuk Pengisian:

1. LOM dibuat sebagai bagian dari persiapan pelaksanaan pembelajaran daring yang disusun menyesuaikan dengan kebutuhan pengisian aplikasi e learning
UBK (e study) yang bertujuan untuk memudahkan pelaksaan pembelajaran daring.
2. Jumlah Tatap Muka 14 kali pertemuan, UTS dan UAS
3. Pelaksanaan perkuliahan online mengikuti pedoman Edaran WR 1 terkait Pembelajaran daring di masa AKB, dengan ketentuan :
a. Perkuliahan Teori Full dilakukan secara daring dengan e study
b. Praktikum laboratorium dilakukan kombinasi antara daring dan luring
c. Per Sesi UTS dan UAS, pelaksanaan Video conference dilaksanakan maksimal 4 kali
d. Semua bahan ajar dan evaluasi per Topik/kompetensi dilakukan di e study
4. Penjelasan lainnya :
 a. Sincronous adalah layanan daring dalam terlaksanakannya komunikasi yang di lakukan secara langsung, dengan menggunakan media seperti Video
Conference, Live Chat dan Voice Call
● Video conference : G meet, Zoom, dll
● Live Chat : FB messenger, Line Whatsapp, dll
● Voice Call : Telp biasa, whatsapp call, Line call, dll
b. Asincronous adalah layanan daring dalam terlaksanakannya komunikasi yang di lakukan secara tunda, dengan menggunakan media e elarning UBK.
Dosen menginputkan bahan ajar seperti dibawah ini
● PDF: Bahan ajar berbasis e book
● PPT : power point
● Gambar /poster
● Video explainer : Video yang dibuat dosen atau dari Video Online (You tube, dll)
● Animasi Grafis
● Podcast
Kegiatan ansincronous menggunakan bahan ajar dalam bentuk digital yang dikombinasikan dengan bahan ajar lain dalam beragam bentuk, format,
media, dan sumber dengan capaian mhs memahami materi ajar dari berbagai platform. Dosen mengusahakan melengkapi bahan ajar dalam bentuk
pdf dan ppt dengan bahan ajar audio visual
5. Tugas dapat diberikan sebagai bagian akhir dari pemahaman per kompetensi yang dicapai selama masa UTS atau UAS
6. Evaluasi pembelajaran bisa dilaksanakan sesuai kompetensi atau topik sebagau bagian dari evaluasi keberhasilan pelaksanaan kegiatan asincronous