Silabus Mata Pelajaran Matematika

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMK N 1 SIEMPAT NEMPU HILIR

Mata Pelajaran : Matematika - Wajib
Kelas :X
Tahun Pelajaran :2019/2020
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
2 menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
3 dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
4 menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menghayati dan mengamalkan
agama yang dianutnya.
2.1 Memilikimotivasiinternal,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir
dalammemilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasidiri

dalam berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap

bertanggungjawab, rasa ingin
tahu, jujurdan
perilakupedulilingkungan.
3.1Memilih dan menerapkan aturan Eksponen dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
eksponen dan logaritma sesuai Logaritma pelajaran Pelajaran
dengankarakteristik Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari  Mencari dan membaca Matematik
eksponen dan logaritma. ekspresi dan hasil operasi a kelas X.
permasalahanyang
aljabar dari eksponen dan  Buku
akandiselesaikan dan logaritma. referensi
memeriksakebenaran langkah-  Mengerjakan latihan soal- dan artikel.
langkahnya. Menanya soal mengenai penggunaan  Internet.
aturan/ sifat eksponen dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan aturan logaritma.
dari hasil operasi aljabar eksponen dan logaritma.
4.1Menyajikan masalah nyata
Portofolio
menggunakan operasi aljabar
berupaeksponen dan logaritma Menyusun dan membuat
Mengeksplorasi
sertamenyelesaikannyamengguna rangkuman dari tugas-tugas
kan sifat- sifat dan Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada yang sudah diselesaikan,
aturanyangtelah terbukti pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen dan kemudian membuat refleksi
kebenarannya. logaritma. diri.
Mengasosiasi Tes
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Tes tertulis bentuk uraian
yang terdapat pada pengertian dan hasil operasi mengenai penyelesaian
aljabar eksponen dan logaritma, kemudian masalah sederhana yang terkait
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dengan penggunaan aturan/
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan sifat eksponen dan logaritma.
mengenai pengertian dan aturan dari eksponen dan
logaritma.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen dan

logaritma dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait dengan eksponen dan
logaritma dengan lisan, dan tulisan.
3.2Mendeskripsikandan Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

menganalisiskonsep nilai mutlak Pertidaksamaan Nilai pelajaran Pelajaran
dalam persamaandan Mutlak Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,  Membaca mengenai Matematik
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata pengertian nilai mutlak, a kelas X.
pertidaksamaan
yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan ekspresi-ekspresi,  Buku
sertamenerapkannyadalam penyelesaian, dan masalah
linier dalam tanda mutlak. referensi
pemecahan masalah nyata. nyata yang terkait dengan dan artikel.
Menanya persamaan dan  Internet.
4.2 Menerapkan konsep nilaimutlak pertidaksamaan linier
dalam persamaan dan Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai dalam tanda mutlak.
pertidaksamaan linierdalam mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
memecahkan masalah nyata. nyata yang terkait dengan persamaan dan  Mengerjakan latihan soal-
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. soal mengenai penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
4.3 Membuat model dalam tanda mutlak, dan
matematikaberupapersamaan dan Mengeksplorasi penerapannya dalam
pertidaksamaan linear penyelesaian masalah nyata
duavariabelyang melibatkan nilai Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada yang sederhana.
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mutlak dari situasi nyatadan penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait dengan
matematika, sertamenentukan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda Portofolio
jawab dan menganalisismodel mutlak.
sekaligus jawabnya. Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
yang sudah diselesaikan,
Mengasosiasi kemudian membuat refleksi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur diri.
yang terdapat pada pengertian nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Tes
dalam tanda mutlak, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat Tes tertulis bentuk uraian
dibuat kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak, mengenai penyelesaian
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata persamaan dan pertidaksamaan
yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak, dan
linier dalam tanda mutlak. penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata
yang sederhana.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresi-

ekspresi, dan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata
yang terkait persamaan dan pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan bagan.
3.3Mendeskripsikankonsep sistem Sistem Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
persamaanlinierdua dan Pertidaksamaan pelajaran Pelajaran
tigavariabelsertapertidaksamaan Linier Dua Variabel, Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan linier  Membaca mengenai Matematik
dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier dua ekspresi sistem persamaan a kelas X.
linierdua variabel dan mampu
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menerapkan berbagai dan Sistem Persamaan variabel, cara menentukan himpunan linier dua, tiga variabel, dan  Buku
strategiyangefektif dalam Linier Tiga Variabel penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan pertidaksamaan linier dua referensi
menentukan himpunan dalam model matematika, serta penyelesaiannya. variabel, cara menentukan dan artikel.
himpunan penyelesaiannya,  Internet.
penyelesaiannyasertamemeriksa
dan
kebenaran jawabannyadalam
pemecahan masalah matematika. Menanya masalah nyata yang
disajikan dalam model
Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem
matematika, serta
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
penyelesaiannya.
 Mengerjakan latihan soal-
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV soal mengenai menentukan
dan sistem pertidaksamaan linear pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan himpunan penyelesaiannya
duavariabel (SPtLDV) untuk himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang sistem persamaan linier
menyajikan masalah kontekstual disajikan dalam model matematika, serta dua, tiga variabel, dan
dan menjelaskan pertidaksamaan linier dua
penyelesaiannya.
maknatiapbesaran secaralisan variabel, dan masalah nyata
yang disajikan dalam model
maupun tulisan
matematika, serta
4.5 Membuat model Mengeksplorasi penyelesaiannya.
matematikaberupaSPLDV,
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi Portofolio
SPLTV, dan SPtLDV dari situasi
sistem persamaan linier dua, tiga variabel, dan
nyata dan matematika, Menyusun dan membuat
pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan
sertamenentukan jawab dan rangkuman dari tugas-tugas
himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
menganalisismodel sekaligus yang sudah diselesaikan,
disajikan dalam model matematika, serta
jawabnya kemudian membuat refleksi
penyelesaiannya.
diri.
Mengasosiasi
Tes
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada ekspresi sistem persamaan linier Tes tertulis bentuk uraian
dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier dua mengenai menentukan
variabel, cara menentukan himpunan himpunan penyelesaiannya
sistem persamaan linier dua,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan tiga variabel, dan
dalam model matematika, serta penyelesaiannya, pertidaksamaan linier dua
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah variabel, dan masalah nyata
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan yang disajikan dalam model
mengenai pengertian ekspresi sistem persamaan matematika, serta
linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier penyelesaiannya.
dua variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan
dalam model matematika, serta penyelesaiannya.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem

persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya dengan lisan, dan tulisan.
3.4 Mendeskripsikankonsep matriks Matriks Mengamati Tugas

sebagai representasi numerik
dalam kaitannyadengan konteks Membaca mengenai pengertian matriks, contoh-  Membaca mengenai 12 jam  Buku Teks
contoh masalah nyata yang disajikan dalam bentuk pengertian matriks, contoh- pelajaran Pelajaran
nyata.
matriks, dan operasi sederhana matriks. contoh masalah nyata yang Matematik
disajikan dalam bentuk a kelas X.
matriks, dan operasi  Buku
3.5 Mendeskripsikanoperasi sederhana matriks. referensi
sederhanamatriks serta Menanya  Mengerjakan latihan soal- dan artikel.
soal mengenai penyajian  Internet.
menerapkannyadalam Membuat pertanyaan mengenai pengertian matriks, masalah nyata ke dalam
pemecahan masalah. contoh-contoh masalah nyata yang disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks. sederhana matriks.
Portofolio
4.6 Menyajikan model matematika
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
dari suatu masalah
nyatayangberkitan dengan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada yang sudah diselesaikan,
matriks. pengertian matriks, contoh-contoh masalah nyata kemudian membuat refleksi
yang disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi diri.
sederhana matriks.
Tes
Mengasosiasi
Tes tertulis bentuk uraian
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur mengenai penyajian masalah
yang terdapat pada pengertian matriks, contoh-contoh nyata ke dalam bentuk matriks,
masalah nyata yang disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
dan operasi sederhana matriks, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian matriks, masalah nyata yang
dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks, masalah nyata

yang dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks dengan lisan, dan tulisan.
3.6Mendeskripsikandaerah asal, Relasi danFungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

daerah kawan, dandaerah pelajaran Pelajaran
hasilsuatu Membaca pengertian daerah asal, daerah kawan, dan  Membaca mengenai Matematik
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan pengertian daerah asal, a kelas X.
relasiantaraduahimpunanyangdisaj
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
ikan dalam berbagai bentuk fungsi. daerah kawan, dan daerah  Buku
(grafik, himpunan pasangan hasil dari berbagai referensi
terurut, atau ekspresi simbolik) penyajian suatu relasi dan dan artikel.
fungsi.  Internet.
3.7Mengidentifikasi Menanya  Mengerjakan latihan soal-
relasiyangdisajikan dalam soal yang terkait dengan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian daerah
berbagai bentukyangmerupakan daerah asal, daerah kawan,
asal, daerah kawan, daerah hasil dari berbagai dan daerah hasil dari
fungsi. penyajian suatu relasi dan fungsi. berbagai penyajian suatu
relasi dan fungsi.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan
daerah hasil fungsi dalam
Portofolio
menyelesaikan masalah. Mengeksplorasi
Menyusun dan membuat
Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan daerah
hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan fungsi.
kemudian membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi

yang terdapat pada daerah asal, daerah kawan, dan Tes
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan
fungsi, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
mengenai yang terkait daerah
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
asal, daerah kawan, dan daerah
mengenai pengertian daerah asal, daerah kawan, dan
hasil dari berbagai penyajian
daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara mengidentifikasi
suatu relasi dan fungsi.
berbagai penyajian relasi yang merupakan suatu fungsi.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah

kawan,dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang
merupakan suatu fungsi dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.8Memprediksipola barisan dan Barisan dan Deret Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
deretaritmetika dan geometri atau pelajaran Pelajaran
barisan lainnyamelalui Membaca, mengenai pengertian, pola-pola barisan  Mencari dan membaca Matematik
dan deret aritmatika dan geometri. mengenai pengertian, pola- a kelas X.
pengamatan dan memberikan
pola barisan dan deret  Buku
alasannya. aritmatika dan geometri. referensi
 Mengerjakan latihan soal- dan artikel.
Menanya soal mengenai memprediksi  Internet.
4.8Menyajikan hasil,menemukan pola dan menemukan pola-pola
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan barisan dan deret aritmatika
barisan dan deret dan dan deret aritmatika dan geometri. dan geometri.
penerapannyadalam penyelesaian
masalah sederhana. Portofolio
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pola-pola rangkuman dari tugas-tugas
barisan dan deret aritmatika dan geometri. yang sudah diselesaikan,
diri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Tes

yang terdapat pada pola-pola barisan dan deret
aritmatika dan geometri, kemudian menghubungkan Tes tertulis bentuk uraian
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga mengenai penyelesaian
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian dan masalah sederhana yang terkait
perbedaan barisan dan deret aritmatika dan geometri. dengan pola-pola barisan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
deret aritmatika dan geometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan

penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana
yang terkait dengan pola-pola barisan dan deret
aritmatika dan geometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.9 Mendeskripsikanberbagai bentuk Persamaan dan Fungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
ekspresiyangdapat diubah menjadi Kuadrat pelajaran Pelajaran
persamaan kuadrat. Membaca mengenai berbagai ekspresiyangdapat  membaca mengenai Matematik
diubah menjadi persamaan kuadrat, strategi untuk berbagai ekspresiyangdapat a kelas X.
3.10Mendeskripsikanpersamaan dan menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, diubah menjadi persamaan  Buku
fungsi kuadrat, memilih strategi penyajian masalah nyata dalam ekspresi persamaan kuadrat, strategi untuk referensi
menyelesaikan persamaan dan artikel.
dan menerapkan untuk dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
dan fungsi kuadrat,  Internet.
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat. penyajian masalah nyata
fungsi kuadrat dalam ekspresi persamaan
sertamemeriksakebenaran dan fungsi kuadrat, dan
jawabannya. Menanya menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrat.
3.11Menganalisisfungsi danpersamaan Membuat pertanyaan mengenai cara mengubah  Mengerjakan latihan soal-
kuadrat dalam berbagai bentuk berbagai ekspresimenjadi persamaan kuadrat, soal mengenai memprediksi
penyajian masalah kontekstual. dan menemukan pola-pola
memilih strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
barisan dan deret aritmatika
3.12Menganalisisgrafik fungsi dari fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata dalam dan geometri.
dataterkait masalah nyata dan ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat serta
menentukan model matematika penyelesaiannya, dan menggambar sketsa grafik
berupa fungsi kuadrat. fungsi kuadrat.
Portofolio
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
konsep fungsi dan persamaan Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
kuadrat dalam menyelesaikan rangkuman dari tugas-tugas
masalah nyatadan Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada berbagai yang sudah diselesaikan,
menjelaskannyasecaralisan dan ekspresiyangdapat diubah menjadi persamaan kemudian membuat refleksi
tulisan. kuadrat, strategi untuk menyelesaikan persamaan dan diri.
fungsi kuadrat, penyajian masalah nyata dalam
4.10Menyusun model matematika dari ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
masalah yangberkaitan dengan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat. Tes
persamaan dan fungsikuadrat dan
menyelesaikan serta memeriksa Tes tertulis bentuk uraian yang
kebenaran jawabannya. terkait dengan mengubah
Mengasosiasi berbagai ekspresimenjadi
4.11Menggambardan membuat Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur persamaan kuadrat, memilih
sketsagrafik fungsi kuadrat dari yang terdapat pada berbagai ekspresiyangdapat strategi untuk menyelesaikan
masalah nyata berdasarkan data diubah menjadi persamaan kuadrat, strategi untuk persamaan dan fungsi kuadrat,
yangditentukan dan menafsirkan menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata
karakteristiknya. penyajian masalah nyata dalam ekspresi persamaan dalam ekspresi persamaan dan
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, dan
4.12Mengidentifikasi hubungan menggambar sketsa grafik
fungsional kuadratik dari fungsi kuadrat, kemudian menghubungkan unsur-
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat fungsi kuadrat.
fenomenasehari-hari dan
menafsirkan maknadari setiap dibuat kesimpulan mengenai cara mengubah
variabelyang digunakan. berbagai ekspresimenjadi persamaan kuadrat,
memilih strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata dalam
ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara mengubah berbagai

ekspresimenjadi persamaan kuadrat, memilih strategi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrati dengan lisan, tulisan, dan bagan.
3.13 Mendeskripsikan konsep Geometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

jarakdan sudut antartitik, garis pelajaran Pelajaran
dan bidangmelaluidemonstrasi Membaca dan mengamati pengertian, gambar, dan  Membaca dan mengamati, Matematik
peraga mengenai jarak antar titik, garis, dan bidang, pengertian, gambar, dan a kelas X.
menggunakan alat peragaatau
sudut antar garis, dan bidang, serta masalah nyata peraga mengenai jarak antar  Buku
media lainnya. titik, garis, dan bidang, sudut
yang berkaitan dengan jarak dan sudutantara titik, referensi
antar garis, dan bidang, serta dan artikel.
garis dan bidang.
masalah nyata yang  Internet.
berkaitan dengan jarak dan
4.13Menggunakan berbagai prinsip
sudut antara titik, garis dan
bangun datar dan bidang.
Menanya
ruangsertadalam menyelesaikan  Mengerjakan latihan soal-
masalah nyataberkaitan dengan Membuat pertanyaan mengenai pengertian, jarak soal mengenai memprediksi
jarak dan sudut antara titik, garis antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan dan menemukan pola-pola
dan bidang. bidang, serta masalah nyata yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika
dan geometri.
jarak dan sudutantara titik, garis dan bidang.
Portofolio

Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada jarak yang sudah diselesaikan,
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan kemudian membuat refleksi
bidang, serta masalah nyata yang berkaitan dengan diri.
jarak dan sudutantara titik, garis dan bidang.
Tes
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengasosiasi Tes tertulis bentuk uraian
mengenai jarak antar titik,
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur garis, dan bidang, sudut antar
yang terdapat pada jarak antar titik, garis, dan bidang, garis, dan bidang, serta cara
sudut antar garis, dan bidang, serta masalah nyata menyelesaikan masalah nyata
yang berkaitan dengan jarak dan sudutantara titik, yang berkaitan dengan jarak
garis dan bidang, kemudian menghubungkan unsur- dan sudut antara titik, garis dan
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat bidang.
dibuat kesimpulan mengenai pengertian jarak antar
titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan bidang,
serta cara menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan jarak dan sudutantara titik, garis
dan bidang.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian jarak antar titik, garis, dan

bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang dengan
lisan, tulisan, dan bagan.
3.14 Mendeskripsikan konsep Trigonometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

perbandingan trigonometri pelajaran Pelajaran
padasegitiga siku-siku melalui Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai Matematik
trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian perbandingan a kelas X.
penyelidikan dan diskusi
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut pada trigonometri,  Buku
tentanghubunganperbandingan hubunganantar
setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah referensi
sisi-sisi yangbersesuaian perbandingan trigonometri dan artikel.
dalambeberapasegitigasiku- siku nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
padasegitiga siku-siku dan  Internet.
sebangun. trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan sudut pada setiap kuadran,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.15Menemukan sifat-sifat dan mengamati grafik fungsi trigonometri. dan penerapannya pada
hubunganantar perbandingan masalah nyata dan
trigonometri dalam segitiga siku- matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
siku. Menanya sudut-sudut istimewa dan
3.16Mendeskripsikan dan menentukan grafik fungsi trigonometri.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
hubungan perbandingan  Mengerjakan latihan soal-
perbandingan trigonometri, hubunganantar soal yang terkait dengan
Trigonometri dari sudut disetiap perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku perbandingan trigonometri,
kuadran, memilih dan dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya hubunganantar
menerapkan dalam penyelesaian pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai perbandingan trigonometri
masalah nyata dan matematika fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
3.17Mendeskripsikan konsep fungsi grafik fungsi trigonometri.
dan penerapannya pada
Trigonometri dan masalah nyata dan
menganalisisgrafik matematika, fungsi, nilai
fungsinyasertamenentukan Mengeksplorasi fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
hubungan nilai fungsi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada grafik fungsi trigonometri.
Trigonometri dari sudut- sudut
perbandingan trigonometri, hubunganantar
istimewa. Portofolio
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
4.14 Menerapkan perbandingan dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
trigonometri dalam pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
menyelesaikan masalah. fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.
4.15. Menyajikan grafik fungsi kemudian membuat refleksi
trigonometri. diri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Tes

yang terdapat pada perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan trigonometri
mengenai perbandingan
padasegitiga siku-siku dan sudut pada setiap kuadran,
trigonometri, hubunganantar
dan penerapannya pada masalah nyata dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari perbandingan trigonometri
sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi trigonometri, padasegitiga siku-siku dan
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah sudut pada setiap kuadran, dan
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan penerapannya pada masalah
mengenai pengertian perbandingan trigonometri, nyata dan matematika, fungsi,
hubunganantar perbandingan trigonometri nilai fungsi trigonometri dari
padasegitiga siku-siku dan sudut pada setiap kuadran, sudut-sudut istimewa dan
dan penerapannya pada masalah nyata dan grafik fungsi trigonometri.
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi trigonometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian perbandingan

trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut pada
setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah
nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.18Mendeskripsikan konsep limit Limit Fungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks
fungsi aljabar pelajaran Pelajaran
denganmenggunakan konteks Aljabar Membaca mengenai pengertian limit fungsi aljabar  Membaca mengenai Matematik
melalui penerapan dalam konteks nyata, mengamati pengertian limit fungsi a kelas X.
nyata danmenerapkannya.
contoh penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui penerapan  Buku
3.19Merumuskan aturan dansifat aljabar. dalam konteks nyata, referensi
mengamati contoh dan artikel.
limitfungsi aljabar melalui
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengamatan contoh-contoh. penggunaan aturan dan sifat  Internet.
limit fungsi aljabar.
4.16Memilih strategiyang efektif dan Menanya  Mengerjakan latihan soal-
menyajikan model matematika soal aturan dan sifat limit
Membuat pertanyaan mengenai pengertian limit fungsi aljabar dalam
dalammemecahkan masalah
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit masalah nyata.
nyatatentanglimit fungsi aljabar.
fungsi aljabar.
Portofolio
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri.
diri.
Mengasosiasi

yang terdapat pada limit fungsi aljabar, aturan, dan Tes
sifat limit fungsi aljabar, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
mengenai penggunaan aturan
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian limit
dan sifat limit fungsi aljabar
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
dalam masalah nyata.
fungsi aljabar dalam masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,

penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata. dengan lisan, dan tulisan.
3.20Mendeskripsikanberbagai  Buku Teks

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyajian data dalam bentuk Statistika Mengamati Tugas 12 jam Pelajaran
tabel atau pelajaran Matematik
diagram/plotyangsesuai untuk Mengamati berbagai penyajian data dalam bentuk  Mengamati berbagai a kelas X.
atau diagram/plot, dan cara membuatnya. penyajian data dalam bentuk  Buku
mengomunikasikan informasi
atau diagram/plot, dan cara referensi
dari suatu kumpulan data melalui membuatnya. dan artikel.
analisisperbandingan berbagai  Mengerjakan latihan soal-  Internet.
variasi penyajian data. Menanya soal mengenai berbagai
penyajian data dalam bentuk
3.21Mendeskripsikan data dalam Membuat pertanyaan mengenai cara membuat berbagai atau diagram/plot.
bentuk tabel atau penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.
diagram/plottertentuyangsesuai Portofolio
dengan informasiyangingin
dikomunikasikan. Menyusun dan membuat
Mengeksplorasi
4.17Menyajikan data nyatadalam Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada berbagai yang sudah diselesaikan,
bentuk tabel atau penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot. kemudian membuat refleksi
diagram/plottertentuyangsesuai diri.
dengan informasiyangingin
dikomunikasikan. Tes
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur mengenai berbagai penyajian
yang terdapat pada berbagai penyajian data dalam data dalam bentuk atau
bentuk atau diagram/plot, kemudian menghubungkan diagram/plot.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai cara membuat
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat berbagai penyajian

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
data dalam bentuk atau diagram/plot dengan lisan,
tulisan, dan diagram.
3.22Mendeskripsikankonsep Peluang Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

peluangsuatu kejadian pelajaran Pelajaran
menggunakan berbagai objek Membaca dan mengamati pengertian peluang suatu  Membaca dan mengamati Matematik
kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai pengertian peluang suatu a kelas X.
nyatadalam suatu percobaan
objek. kejadian yang diperoleh  Buku
menggunakanfrekuensi relatif. dari percobaan berbagai referensi
objek. dan artikel.
4.18Menyajikan hasilpenerapan
 Mengerjakan latihan soal-  Internet.
konsep peluang untuk Menanya soal yang terkait dengan
menjelaskanberbagai objek nyata peluang suatu kejadian
melaluipercobaan menggunakan Membuat pertanyaan mengenai pengertian peluang yang diperoleh dari
frekuensi relatif. suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan percobaan berbagai objek.
berbagai objek.
Portofolio
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada rangkuman dari tugas-tugas
pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari yang sudah diselesaikan,
percobaan berbagai objek. kemudian membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
Tes
yang terdapat pada pengertian peluang suatu kejadian Tes tertulis bentuk uraian yang
yang diperoleh dari percobaan berbagai objek, terkait dengan peluang suatu
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah kejadian yang diperoleh dari
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan percobaan berbagai objek.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mengenai pengertian peluang suatu kejadian yang
diperoleh dari percobaan berbagai objek.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian peluang suatu kejadian

yang diperoleh dari percobaan berbagai objek dengan
lisan, dan tulisan.
Pardomuan, ...... Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 1 Siempat Nempu Hilir Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Sangkot Pahisar Siboro, SP Irma Suriani Sinaga, S.Pd Ervinna Pane, S.Pd
NIP. 19710110 200604 1 010 NIP. NIP.

Silabus Mata Pelajaran Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK N 1 SIEMPAT NEMPU HILIR

2.2 Mampu mentransformasidiri

2.3 Menunjukkan sikap

Menyampaikan pengertian, aturan eksponen dan

3.2Mendeskripsikandan Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresi-

Menyampaikan pengertian ekspresi sistem

3.4 Mendeskripsikankonsep matriks Matriks Mengamati Tugas

Menyampaikan pengertian matriks, masalah nyata

3.6Mendeskripsikandaerah asal, Relasi danFungsi Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur

Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Tes

Menyampaikan pengertian, perbedaan dan

Menyampaikan cara mengubah berbagai

3.13 Mendeskripsikan konsep Geometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

Mengeksplorasi Menyusun dan membuat

Menyampaikan pengertian jarak antar titik, garis, dan

3.14 Mendeskripsikan konsep Trigonometri Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Tes

Menyampaikan pengertian perbandingan

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur

Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,

3.20Mendeskripsikanberbagai  Buku Teks

Menyampaikan cara membuat berbagai penyajian

3.22Mendeskripsikankonsep Peluang Mengamati Tugas 12 jam  Buku Teks

Menyampaikan pengertian peluang suatu kejadian

Pardomuan, ...... Juli 2019

Anda mungkin juga menyukai