PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Alokasi Waktu : 4Jam / Minggu

Jml Januari Februari Maret April

Materi Pokok / Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16
Trigonometri JP
4 4 4 4
12
Dimensi tiga JP
4 4 4
Limit Fungsi 16
4 4 4 4
Aljabar JP
16

UTS
Statistika JP
4 4 4 4
Peluang 12
JP
72
Jumlah Jam Efektif 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
JP
72
Jumlah Jam Total Semester Genap 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
JP

Pardomuan,............................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 1 Siempat Nempuhilir
Wakasek Kurikulum

Sangkot Pahisar Siboro, SP

Irma Suriani Sinaga,S.Pd
NIP.

Guru Mata Pelajaran Matematika

Nico Silaban,S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Siempat Nempuhilir
 Kelas / Semester : X / Ganjil - Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

K : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

I
1
K : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
I (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
2 menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
I prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
3 seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
I dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
4 mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
SMT Kompetensi Dasar
Waktu

1.1Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai

dengankarakteristik permasalahanyang akandiselesaikan dan
memeriksakebenaran langkah-langkahnya.
1 16 JP
2.1Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan
logaritma sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah
terbukti kebenarannya.

1 16 JP

1.2 Mendeskripsikandan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaandan

pertidaksamaan sertamenerapkannyadalam pemecahan masalah nyata.
2.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan
linierdalam memecahkan masalah nyata.

3.2 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear

duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika,
sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.

4.2Mendeskripsikankonsep sistem persamaanlinierdua dan

tigavariabelsertapertidaksamaan linierdua variabel dan mampu menerapkan
berbagai strategiyangefektif dalam menentukan himpunan
 Alokasi
SMT Kompetensi Dasar
Waktu
penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan
masalah matematika.

1.3 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear

duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan
menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan
1 2.3 Membuat model matematikaberupaSPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari 16 JP
situasi nyata dan matematika, sertamenentukan jawab dan
menganalisismodel sekaligus jawabnya

1.4 Mendeskripsikankonsep matriks sebagai representasi numerik dalam

kaitannyadengan konteks nyata.

2.4 Mendeskripsikanoperasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam

1 12 JP
pemecahan masalah.
3.4 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyatayangberkitan dengan
matriks.

1.5 Mendeskripsikandaerah asal, daerah kawan, dandaerah hasilsuatu

relasiantaraduahimpunanyangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
1 2.5 Mengidentifikasi relasiyangdisajikan dalam berbagai bentukyangmerupakan 16 JP
fungsi.
3.5 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.

1.6Memprediksipola barisan dan deretaritmetika dan geometri atau barisan

lainnyamelalui pengamatan dan memberikan alasannya.

1 2.6Menyajikan hasil,menemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam 16 JP

penyelesaian masalah sederhana.

1 1.7 Mendeskripsikanberbagai bentuk ekspresiyangdapat diubah menjadi persamaan 12 JP

kuadrat.
2.7Mendeskripsikanpersamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan
untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran
jawabannya.
3.7Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian
masalah kontekstual.
4.7Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model
matematika berupa fungsi kuadrat.
5.7 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam
 Alokasi
SMT Kompetensi Dasar
Waktu
menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.
6.7 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan
fungsikuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.
7.7 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata
berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.
8.7 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan
menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.

1.8 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku

melalui penyelidikan dan diskusi tentanghubunganperbandingan sisi-sisi
yangbersesuaian dalambeberapasegitigasiku- siku sebangun.
2.8 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku- siku.
3.8 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari
2 sudut disetiap kuadran, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah 16 JP
nyata dan matematika
4.8 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik
fungsinyasertamenentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa.
5.8 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.
6.8. Menyajikan grafik fungsi trigonometri
1.9 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik, garis dan
bidangmelaluidemonstrasi menggunakan alat peragaatau media lainnya.
2 12JP
2.9Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan
masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.

1.10Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar denganmenggunakan konteks nyata

danmenerapkannya.
2.10Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melalui pengamatan contoh-
2 contoh. 16JP
3.10Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika
dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar.

1.11 Mendeskripsikanberbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau

diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan
data melalui analisisperbandingan berbagai variasi penyajian data.
2.11 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai
2 dengan informasiyangingin dikomunikasikan. 16JP
3.11 Menyajikan data nyatadalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai
dengan informasiyangingin dikomunikasikan.

1.12 Mendeskripsikankonsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek

nyatadalam suatu percobaan menggunakanfrekuensi relatif.
2 12JP
2.12 Menyajikan hasilpenerapan konsep peluang untuk menjelaskanberbagai objek
nyata melaluipercobaan menggunakan frekuensi relatif.
Pardomuan,............................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 1 Siempat Nempuhilir
Wakasek Kurikulum

Sangkot Pahisar Siboro, SP

Irma Suriani Sinaga,S.Pd
NIP.

Guru Mata Pelajaran Matematika

Nico Silaban,S.Pd