PERUMUSAN

TUJUAN
INSTRUKSIONAL
KHUSUS

PUTRI LINGGAWATY
NIM. 06032682125010
 DOSEN PENGAMPU
Dr. L.R. Retno Susanti, M.Hum.
Prof. Dr. Fuad Abd Rahman, M.Pd
Dr. Adeng Slamet, M.Si
Dr. Erna Retna Safitri, M.Pd
LATAR BELAKANG
Bentuk tujuan tersebut untuk memberikan suatu
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang harus
dimiliki oleh peserta didik.
Tujuan dirancang setelah pendidik mengetahui
karakteristik peserta didik yang akan melaksanakan
proses pembelajaran
Tujuan dan sasaran menentukan apa yang akan
takarkan dan dinilai, adalah sangat penting bahwa
tujuan ditulis dengan cara yang membuat maknanya
jelas dan dipahami kepada siswa, orang tua dan
pendidik.
Setelah tujuan instruksional yang dipilih satu atau lebih
tujuan yang dikembangkan untuk menilai kemajuan
menuju tujuan masing-masing.
 RUMUSAN MASALAH
4. BAGAIMANA ANALISIS
1. BAGAIMANA KONSEP DARI
HUBUNGAN ANTARA TUJUAN
TUJUAN INSTRUKSIONAL
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
KHUSUS (TIK) ?
DENGAN ISI PEMBELAJARAN ?

2. BAGAIMANA MERUMUSKAN
TUJUAN INSTRUKSIONAL 5. BAGAIMANA CONTOH
KHUSUS (TIK) ? PERUMUSAN TUJUAN
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
3. APA SAJA KONTROVERSI DALAM PEMBELAJARAN ?
PENGGUNAAN KATA KERJA
OPERASIONAL DALAM RUMUSAN
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) ?
 TUJUAN MAKALAH
4. MENGANALISIS HUBUNGAN
1. MENDESKRIPSIKAN KONSEP
ANTARA TUJUAN
DARI TUJUAN INSTRUKSIONAL
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
KHUSUS (TIK)
DENGAN ISI PEMBELAJARAN

2. MERUMUSKAN TUJUAN
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) 5. MEMBERIKAN SALAH SATU
CONTOH PERUMUSAN TUJUAN
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
DALAM PEMBELAJARAN
3. MENJELASKAN KONTROVERSI
PENGGUNAAN KATA KERJA
OPERASIONAL DALAM RUMUSAN
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
 PEMBAHASAN

1 2 3 4 5
Perumusan Tujuan
Konsep Tujuan Merumuskan Kontroversi Penggunaan Hubungan Tujuan
Instruksional Khusus
Instruksional Tujuan Instruksional Kata Kerja Operasional Intsruksional Khusus (TIK) dalam Mata
Khusus Khusus (TIK) Dalam Tujuan (TIK) dengan Isi pelajaran Tematik Kelas
Intsruksional Pembelajaran VI Sekolah Dasar (SD)

 MENURUT MAGER (1984:5) TUJUAN ADALAH

SUATU DESKRIPSI SUATU KINERJA YANG
GURU INGIN PESERTA DIDIK DAPAT TAMPILKAN
 SEBELUM PENDIDIK MENGANGGAP PESERTA
DIDIK  KOMPETEN.

Konsep Tujuan FRED P DAN HENRY E (1984) MENDEFINISIKAN

Instruksional
TUJUAN INSTRUKSIONAL ADALAH SUATU
PERNYATAAN YANG JELAS MENUNJUKKAN
PENAMPILAN / KETERAMPILAN YANG DIHARAPKAN

Khusus
SEBAGAI HASIL DARI PROSES BELAJAR.

MAKNA DARI TUJUAN INSTRUKSIONAL ADALAH SUATU

PERNYATAAN YANG KHUSUS BERUPA SUATU PRILAKU
YANG DIHARAPKAN MUNCUL ATAU DIMILIKI OLEH
PESERTA DIDIK SETELAH MELALUI PROSES
PEMBELAJARAN
BEBERAPA NAMA LAIN YANG
UNTUK TUJUAN PERILAKU ATAU
TUJUAN INSTRUKSIONAL
SEBAGAI BERIKUT:

1

Learning objectives

Enabling objectives
2

3
Terminal objectives

4 Performance objectives

Educational objectives 5

Aims 6 · Instructional objectives

Competencies

Marilah Kita
Perhatikan
Hirarki Tujuan (Susilana, 2006:108)