TUGAS RUTIN

MK. Pengembangan
Bahan Ajar Dan Media
Bahasa Indonesia Di SD
PRODI S1 PGSD - FIP

SKOR NILAI:

“LAPORAN HASIL PENELAAHAN DAN

PERBAIKAN RPP”

KELOMPOK 9:

1. Rasita Karina Br Manulang (1191111024)

2. Sri Wahyuni Siregar (1191111035)
3. Nur Elita Mardiyah Aswat Nst (1191111046)
4. Ronauli Gurning (1192411016)
5. Arda Yatul Liani Pasaribu (1192411018)

KELAS : PGSD REGULER B 2019

DOSEN PENGAMPU : Dra. Erlinda S, M.Pd/ Masta M Sembiring, S.Pd., M.Pd

MATA KULIAH : Pengembangan Bahan Ajar Dan Media Bahasa

Indonesia Di SD

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

MARET 2022
 LAPORAN HASIL PENELAAHAN DAN PERBAIKAN RPP

 Kesalahan RPP
1. Alokasi waktu 5 x 35 menit
2. Model pembelajaran pada RPP tidak ada
3. Tidak ada menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Tidak ada kegiatan pendahuluan yang dapat membangkitkan motivasi
belajar siswa
5. Tidak ada LKPD di dalam RP
 Perbaikan RPP
1. Mengubah alokasi waktu menjadi 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
2. Membuat model pembelajaran di dalam RPP
3. Menambahkan soal hots
4. Menambahkan kegiatan “menyimpulkan pembelajaran” pada kegiatan
penutup
5. Membuat LKPD pada RPP

2
RPP yang belum diperbaiki

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Bakti Permata

Kelas/Semester : 2/2

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan

Pembelajaran : Ke-3

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDp

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif, pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu, tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

Mencermati tulisan tegak 3.7.1 Menemukan penggunaan tanda

bersambung dalam cerita dengan tanya dalam kalimat tanya
3.7
memperhatikan penggunaan huruf
3
 kapital (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya.n

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Membaca kalimat tanya dengan
bersambung menggunakan huruf lafal dan intonasi yang tepat.
kapital (awal kalimat, nama bulan,
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.

Matematika
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menyebutkan ukuran berat benda

panjang (termasuk jarak), berat, dan yang satu lebih berat daripada
waktu dalam satuan baku, yang benda yang lain
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6 1 Membandingkan berat dua benda

(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari

SbdP
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1 Menentukan bahan yang

dan buatan dalam berkarya. digunakan pada kreasi

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya kreasi dari bahan
dan buatan. buatan

4
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak power point dan membaca teks percakapan pada poster, siswa
dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan menyimak power point , siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat
menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain
dengan benar.
4. Dengan mengamati benda yang ada disekitarnya, siswa dapat membandingkan
berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar model kreasi dari bahan buatan, siswa dapat
menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar model kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat
karya kreasi dari bahan buatan dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Kalimat tanya
2. Membandingkan dua berat benda penggunaan simbol "<", ">", dan "="
3. Model karya kreasi dari bahan buatan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Kontekstual (TCL)
2. Metode Pembelajaran : Metode Ceramah, Metode Tanya Jawab, Metode Diskusi

5
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam, 15 menit

dilanjutkan dengan Membaca Doa sesuai dengan
agama masing-masing di Zoom
2. Guru mengabsen siswa dengan membuat list di
Group WhatsApp sembari memantau kesiapan
dalam belajar.
3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan Power Point mengenai materi 145 menit
yang akan dijelaskan
2. Guru memberi pertanyaan mengenai contoh
kalimat tanya yang sering mereka ucapkan pada
kehidupan sehari hari
3. Siswa membaca dan mencermati teks bacaan
pada Poster yang telah dibagikan di WhatsApp
Group tentang keluarga Maya yang suka
berkebun.
4. Guru mengaitkan bacaan dengan judul tema dan
subtema. Siswa memperhatikan kalimat-kalimat
yang digunakan dalam teks bacaan dan
mengidentifikasikan kalimat tanya dalam bacaan.
5. Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan
memilih kata tanya-kata tanya yang dapat
digunakan yang sesuai dengan jawabannya..
6. Siswa menyimpulkan kata tanya yang digunakan
dalam kalimat tanya

6
7. Siswa berlatih membuat kalimat tanya
berdasarkan jawaban yang tersedia.
8. Siswa membuat kalimat tanya mengenai
pengalaman mereka ketika berkebun atau lainnya
menggunakan kata tanya dan huruf kapital
dengan tepat serta dituliskan dengan huruf tegak
bersambung
9. Guru meminta siswa untuk membacakan kalimat
tanya yang telah mereka buat melalui Voice
Note/Pesan Suara pada WhatsApp Group.
10. Siswa membaca teks dan mengamati gambar
yang menjelaskan teks bacaan yang ada pada
Buku Siswa
11. Siswa mengamati benda yang lebih berat dari
benda yang lain.
12. Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih
berat dari benda yang lain
13. Siswa mengerjakan soal-soal yang pada Buku
Siswa dengan membubuhkan tanda >, <, dan =
pada jawaban soal yang sesuai
14. Siswa mengamati buah-buahan disekitarnya lalu
membandingkannya antara satu sama lain
menggunakan tanda >, <, dan =
15. Guru menampilkan beberapa gambar contoh
kreasi yang terbuat dari bahan buatan
16. Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan.
17. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk
berdiskusi dengan memasuki breakout zoom
yang sudah ditentukan
18. Siswa kemudian berdiskusi dan menuliskan
bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
karya hisan tersebut.
19. Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk

7
 bunga.
20. Siswa diminta menceritakan cara membuat karya
hiasannya

Penutup 1. Siswa : membuat resume (CREATIVITY) 15 menit

dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
2. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai
langsung diperiksa.
3. Guru : memberi tugas sebagai tindak lanjut
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

G. Sumber, Alat, dan Media Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran :
 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 “Merawat Hewan dan Tumbuhan” Kelas II
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017)
2. Alat Pembelajaran :
 Laptop/Handphone, WhatsApp Group, Zoom
3. Media Pembelajaran :
 Power Point
 Poster

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan dan tertulis
c. Penialian Keterampilan: unjuk kerja

8
 2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut

1.

2.

dst

b. Pengetahuan
Tes lisan, tertulis, dan penugasan

c. Keterampilan

Bahasa Indoesia

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal
dan Intonasi yang Tepat

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Mampu 4 atau lebih 3 kalimat tanya 2 kalimat tanya 1 atau tidak ada
membaca kalimat tanya dalam bacaan dalam bacaan kalimat tanya yang
kalimat tanya dalam bacaan dapat dibaca dapat dibaca dibaca dengan lafal
dengan lafal dapat dibaca dengan lafal dan dengan lafal dan dan intonasi yang
dan intonasi dengan lafal intonasi yang intonasi yang tepat
yang tepat, dan intonasi tepat tepat
minimal 4 yang tepat
kalimat

Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

9
Matematika

Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dan Berat Benda yang lain

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Ketepatan Semua benar Setengah atau Kurang dari 1 atau tidak ada
membanding lebih benda- setengah benda- kalimat tanya yang
kan berat dua benda yang benda yang ada dibaca dengan lafal
benda, dibandingkan dibandingkn dan intonasi yang

minimal 8 benar. dengan benar tepat

benda

Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

SbdP

Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Penggunaan Semua bahan 3 jenis bahan 1 - 2 jenis bahan semua bahan

bahan: yang digunakan yang digunakan yang digunakan yang digunakan
minimal 4 benar. benar. benar. belum benar
bahan

Penggunaan Semua alat yang 3 jenis alat yang 1 - 2 jenis alat semua alat yang
alat: 4 jenis digunakan benar. digunakan yang digunakan digunakan
alat benar. benar. belum benar

Keterampilan: Mampu Mampu Mampu Karya yang

Komposisi membentuk membentuk membentuk dibentuk tidak

10
Bentuk karya dengan karya dengan karya, namun sesuai model
benar sesuai benar sesuai bentuknya ada yang
model yang model dengan yang tidak tidak direncanakan
sudah bimbingan guru. sesua
direncanakan
tanpa bimbingan
guru.

Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

11
 LAMPIRAN
 Bahasa Indonesia

Bacalah teks berikut.

Hari Minggu Maya dan Ade pergi ke rumah nenek dan

kakek.
Nenek dan kakek suka berkebun.
Nenek menanam berbagai tanaman bunga di depan
rumah.
Kakek menanam buah dan sayur di belakang rumah.
Semua tanaman dirawat dan dipelihara.
Semua tanaman diberi pupuk secara teratur.
Semua tanaman disiram setiap hari.
Maya bertugas memetik daun daun yang layu.
Ade memetik buah pohon yang masak.
Rumah kakek dan nenek menjadi asri karena tanaman
terawat dengan baik.

12
 Matematika

13
 SbdP
Amatilah gambar kreasi hiasan dari bahan buatan berikut ini!

Gambar A Gambar B

Gambar C

Tuliskanlah bahan-bahan yang digunakan untung membuat karya hiasan tersebut.

Karya hiasan A

Bahan yang digunakan adalah ...

Karya hiasan B

Bahan yang digunakan adalah ...

Karya hiasan C

Bahan yang digunakan adalah ...

14
RPP yang sudah diperbaiki

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Bakti Permata

Kelas/Semester : 2/2
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran : Ke-3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDp
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif, pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu, tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

15
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

Mencermati tulisan tegak 3.7.1 Mampu Menemukan

bersambung dalam cerita dengan penggunaan tanda tanya dalam
3.7
memperhatikan penggunaan huruf kalimat tanya
kapital (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya.n

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Membaca kalimat tanya dengan
bersambung menggunakan huruf lafal dan intonasi yang tepat.
kapital (awal kalimat, nama bulan,
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.

Matematika
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menyebutkan ukuran berat benda

panjang (termasuk jarak), berat, dan yang satu lebih berat daripada
waktu dalam satuan baku, yang benda yang lain
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6 1 Membandingkan berat dua benda

(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari

16
 SbdP
No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1 Menentukan bahan yang

dan buatan dalam berkarya. digunakan pada kreasi

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya kreasi dari bahan
dan buatan. buatan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak power point dan membaca teks percakapan pada poster, siswa
dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan menyimak power point , siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat
menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain
dengan benar.
4. Dengan mengamati benda yang ada disekitarnya, siswa dapat membandingkan
berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar model kreasi dari bahan buatan, siswa dapat
menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar model kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat
karya kreasi dari bahan buatan dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Kalimat tanya
2. Membandingkan dua berat benda penggunaan simbol "<", ">", dan "="
3. Model karya kreasi dari bahan buatan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Kontekstual (TCL)
2. Metode Pembelajaran : Metode Ceramah, Metode Tanya Jawab, Metode Diskusi
3. Model pembelajaran : Problem Based Learning

17
F. Sumber, Alat, dan Media Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran :
 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 “Merawat Hewan dan Tumbuhan” Kelas II
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017)

2. Alat Pembelajaran :
 Laptop/Handphone, WhatsApp Group, Zoom
3. Media Pembelajaran :
 Power Point
 Poster

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

1. Guru dan Psiswa bergabung kekelas dengan 15 menit

menggunakan
e link zoom
2. Melakukan pembukaan
n dengan salam, dilanjutkan
dengan berdoa
d yang dipimpin oleh salah satu
siswa di Zoom
a
3. Guru mengabsen
h siswa dengan membuat list di
Group WhatsApp
u sembari memantau kesiapan
dalam belajar.
l
4. Mengaitkan u materi sebelumnya dengan materi
yang akan adipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman
n peserta didik.
5. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti 45 menit

1.Mengorientasi peserta didik pada masalah

18
 1. Guru menampilkan Power Point mengenai materi
yang akan dijelaskan
2. Guru memberi pertanyaan mengenai contoh
kalimat tanya yang sering mereka ucapkan pada
kehidupan sehari hari
3. Siswa membaca dan mencermati teks bacaan pada
Poster yang telah dibagikan di WhatsApp Group
tentang keluarga Maya yang suka berkebun.
4. Guru mengaitkan bacaan dengan judul tema dan
subtema. Siswa memperhatikan kalimat-kalimat
yang digunakan dalam teks bacaan dan
mengidentifikasikan kalimat tanya dalam bacaan.
5. Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan
memilih kata tanya-kata tanya yang dapat
digunakan yang sesuai dengan jawabannya..
6. Siswa menyimpulkan kata tanya yang digunakan
dalam kalimat tanya
7. Siswa berlatih membuat kalimat tanya
berdasarkan jawaban yang tersedia.
8. Siswa membuat kalimat tanya mengenai
pengalaman mereka ketika berkebun atau lainnya
menggunakan kata tanya dan huruf kapital dengan
tepat serta dituliskan dengan huruf tegak
bersambung

2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

9. Guru meminta siswa untuk membacakan kalimat

tanya yang telah mereka buat melalui Voice
Note/Pesan Suara pada WhatsApp Group.
10. Siswa membaca teks dan mengamati gambar yang
menjelaskan teks bacaan yang ada pada Buku
Siswa

19
11. Siswa mengamati benda yang lebih berat dari
benda yang lain.
12. Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih
berat dari benda yang lain

3. Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok

13. Guru menanyakan kepada siswa “apakah siswa

ada yang ingin bertanya tentang pengejaan soal-
soal”
14. Siswa mengerjakan soal-soal yang pada Buku
Siswadengan membubuhkan tanda >, <, dan =
pada jawaban soal yang sesuai
15. Siswa mengamati buah-buahan disekitarnya lalu
membandingkannya antara satu sama lain
menggunakan tanda >, <, dan =
16. Guru menampilkan beberapa gambar contoh
kreasi yang terbuat dari bahan buatan
17. Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan.
18. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk berdiskusi
dengan memasuki breakout zoom yang sudah
ditentukan
19. Siswa kemudian berdiskusi dan menuliskan
bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
karya hisan tersebut.

4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya

20. Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk bunga.

21. Siswa diminta menceritakan cara membuat karya
hiasannya
22. Beberapa siswa disuruh untuk membacakan hasil

20
 tugas yang mereka kerjakan
23. Tugas-tugas yang sudah dikerjakan difotokan
siswa kemudian dikirim kegroup whatapps
5. Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

24. Guru menanyakan tentang pemahaman materi

yang telah dipelajari (Communication/4C)
25. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran hari ini
26. Guru memberikan evaluasi dalam bentuk
Whatsapp

Penutup 1. Guru menyuru siswa untuk membuat resume 10 menit

(CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
untuk tugas sebagai tindak lanjut
2. Guru menyuruh salah satu siswa mempimpin doa
penutup
3. Guru menyuruh siswa untuk memimpin lagu
wajib nasional sebagai tanda kecintaan terhadap
negara.
4. Guru kembali mengingatkan siswa untuk belajar
kembali dirumah dan tidak boleh lupa
mengerjakan tugas yang telah diberikan
5. Guru dan siswa sudah bisa keluar dari zoom.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan dan tertulis
c. Penialian Keterampilan: unjuk kerja

21
 2. Instrumen Penilaian
d. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut

1.

2.

dst

e. Pengetahuan
Tes lisan, tertulis, dan penugasan

f. Keterampilan

Bahasa Indoesia

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal
dan Intonasi yang Tepat

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Mampu 4 atau lebih 3 kalimat tanya 2 kalimat tanya 1 atau tidak ada
membaca kalimat tanya dalam bacaan dalam bacaan kalimat tanya
kalimat tanya dalam bacaan dapat dibaca dapat dibaca yang dibaca
dengan lafal dapat dibaca dengan lafal dan dengan lafal dan dengan lafal dan
dan intonasi dengan lafal intonasi yang intonasi yang intonasi yang
yang tepat, dan intonasi tepat tepat tepat
minimal 4 yang tepat
kalimat

22
Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Matematika

Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dan Berat Benda yang lain

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Ketepatan Semua benar Setengah atau Kurang dari 1 atau tidak ada
membanding lebih benda- setengah benda- kalimat tanya
kan berat dua benda yang benda yang ada yang dibaca
benda, dibandingkan dibandingkn dengan lafal dan
minimal 8 benar. dengan benar intonasi yang
benda tepat

Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

SbdP

Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1

Penggunaan Semua bahan 3 jenis bahan 1 - 2 jenis bahan semua bahan

bahan: yang digunakan yang digunakan yang digunakan yang digunakan
minimal 4 benar. benar. benar. belum benar
bahan

Penggunaan Semua alat yang 3 jenis alat yang 1 - 2 jenis alat semua alat yang
alat: 4 jenis digunakan yang digunakan digunakan
23
alat digunakan benar. benar. benar. belum benar

Keterampilan: Mampu Mampu Mampu Karya yang

Komposisi membentuk membentuk membentuk dibentuk tidak
Bentuk karya dengan karya dengan karya, namun sesuai model
benar sesuai benar sesuai bentuknya ada yang
model yang model dengan yang tidak tidak direncanakan
sudah bimbingan guru. sesua
direncanakan
tanpa bimbingan
guru.

Skor akhir=Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

24
 LAMPIRAN
 Bahasa Indonesia

Bacalah teks berikut.

Hari Minggu Maya dan Ade pergi ke rumah nenek dan

kakek.
Nenek dan kakek suka berkebun.
Nenek menanam berbagai tanaman bunga di depan
rumah.
Kakek menanam buah dan sayur di belakang rumah.
Semua tanaman dirawat dan dipelihara.
Semua tanaman diberi pupuk secara teratur.
Semua tanaman disiram setiap hari.
Maya bertugas memetik daun daun yang layu.
Ade memetik buah pohon yang masak.
Rumah kakek dan nenek menjadi asri karena tanaman
terawat dengan baik.

25
 Matematika

26
 SbdP
Amatilah gambar kreasi hiasan dari bahan buatan berikut ini!

Gambar A Gambar B

Gambar C

Tuliskanlah bahan-bahan yang digunakan untung membuat karya hiasan tersebut.

Karya hiasan A

Bahan yang digunakan adalah ...

Karya hiasan B

Bahan yang digunakan adalah ...

Karya hiasan C

Bahan yang digunakan adalah ...

27
 LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NamaPesertaDidik :
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I I /Ganjil
MataPelajaran :Bahasa Indonesia, Matematika, SBDp
Tema /Subtema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan / 4. Merawat Tumbuhan
Pembelajaran :3

Petunjuk Kerja :
1. Baca setiap petunjuk yang terdapat pada LKPD.
2. Setiap soal latihan dikerjakan secra ber mandiri
3. Pahami setiap soal yang disajikan agar kamu tidak kesulitan dalam mengerjakan soal-
soal.
4. Kerjakan setiap soal pada kegiatan di LKPD sesuai petunjuk.

1. Pasangkanlah dengan cara menarik garis ujung kotak pada kalimat tanya dengan
jawaban yang tepat dari percakapan dibawah ini !

Siti : Mengapa taaman harus diberi pupuk, Ayah :Tentu saja tidak. Tanaman juga
ayah? membutuhkan air.

Siti : Kapan kita harus menyiram tanaman? Ayah :Supaya tanaman tumbuh subur

Siti : Apakah tanaman cukup dipupuk saja, Ayah : Setiap hari kita harus menyiram
ayah? tanaman

28
2. Kerjakan soal dibawah ini !
1) Hitunglah

+
PUPUK PUPUK PUPUK

5 KG 5 KG 2 KG

a. 10 kg c. 12 kg
b. 11 kg d. 13 kg

2) Hitunglah

+
PUPUK PUPUK PUPUK PUPUK

10 KG 5 KG 10 KG 2 KG

a. 23 kg c. 25 kg
b. 27 kg d. 26 kg
c.
3) Hitunglah

+
PUPUK PUPUK PUPUK

5 KG 2 KG 1 KG

a. 8 kg c. 12 kg
b. 10 kg d. 14 kg

29
3. Warnailah gambar vas bunga bentuk tabung di bawah ini sesuai dengan gambar yang
telah disediakan !

30