Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD

Nama : Raafika Puteri Wulan Sari

Nim : 5301419037
Tabel 12.Analisis KI
Mata Pelajaran: Perbaikan peralatan listrik

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang KI-3 pengetahuan dan KI-4
menganalisis, dan mengevaluasi tentang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi keterampilan,adalah untuk program
pengetahuan faktual, konseptual, Tenaga Listrik. pendidikan 3 tahun.
operasional dasar, dan metakognitif KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja rujukan KD-KD mata pelajaran
dengan standar kompetensi kerja.
Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada Perbaikan peralatan listrik (3 Tahun).
tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kompleks, berkenaan dengan ilmu kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dan humaniora dalam konteks di bawah pengawasan langsung.
pengembangan potensi diri sebagai Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
kerja, warga masyarakat nasional, dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
regional, dan internasional. langsung.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus.

2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus.

3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun (pilih salah satu) dan (sesuai ranah/tidak @2018,
sesuai ranah).
Direktorat Pembinaan SMK
1
 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

Tabel 13. Analisis KD

Mata Pelajaran: Perbaikan Peralatan Listrik

Analisis Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD Rekomendasi KD-KD pada

KD Pengatahu an Pengetahuan Keterampilan PPK
Keterampilan Mapel

KOMPETENSI KOMPETENS • Ketercapaian

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR I DASAR
Dimensi Keselarasan Pengetahuan semua KD-3 Karakter yang
PENGETAHUA KETERAMPIL Kesesuaian Bentuk
dukunganTak dalam Mata Pelajaran dapat
N AN Kognitif dan Dimensi Kognitif dengan Taksonomi dan sonomi KDdari KI-3
Diintegrasikan
(KD dari KI-3) (KD dari KI4) Bentuk Bentuk Tingkat • Ketercapaian
terhadap KD dari dalam Materi
Dimensi Pengetahuan Taksonomi Taksonomi semua
KI-4 dan Model
Pengetahuan KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Tingkat dimensi kognitif KD 3 dari KD KD pengetahuan
C3 Menerapkan sesuai
3.1 Menerapkan 4.1 Melakukan adalah C3 Menerapkan sudah memenuhi batasan • Rasa ingin tahu
dipasangkan dengan cara Melakukan adalah KD 3 Menerapkan
cara perawatan perawatan peralatan ,dan cara perawatan batasan yang ditentukan untuk
peralatan listrik yang
perawatan peralatan keterampilan C3 setara dengan • Mandiri
peralatan listrik yang listrik yang dimensi kognitif tuntutan KI 3
menggunakan menggunakan menggunakan pemanas
listrik yang konkrit , tingkat KD 4 manipulasi • Bertanggung
menggunakan pemanas manipulasi ( P-2 ) (P2) yaitu memahami, menerapkan,
pemanas pemanas adalah bentuk dimensi jawab
(prosedural) menganalisis dan mengevaluasi.
pengetahuan prosedural

@2018, Direktorat Pembinaan SMK

2
 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD
Tingkat dimensi kognitif C3 Menerapkansesuai Sedangkan bentuk pengetahuan
3.2 Menerapkan adalah C3 Menerapkan sudah terpenuhi yaitu
4.2 Melakukan dipasangkan dengan
prosedur Melakukan adalah KD 3 Menerapkan konseptual, prosedural dan
perbaikan peralatan ,dan prosedur prosedur
perbaikan peralatan perbaikan peralatan keterampilan C3 setara dengan metakognitif
listrik yang perbaikan peralatan
listrik yang menggunakan listrik yang konkrit , tingkat KD 4 manipulasi
listrik yang
menggunakan pemanas menggunakan pemanas manipulasi ( P-2 ) (P2) Tingkat taksonomi (KKO)
menggunakan pemanas
pemanas adalah bentuk dimensi tertinggi sesuai tuntutan KI-3
pengetahuan prosedural (prosedural
ada pada KD 3.6
Tingkat dimensi kognitif
C3 Menerapkan sesuai
3.3 Memerapkan 4.3 Melakukan adalah C3 Menerapkan
dipasangkan dengan KD 4 dari KD K D Ketramaluasi
perawatan peralatan ,dan prosedur peralatan Melakukan adalah KD 3 Menerapkan
prosedur peralatan prosedur peralatan listrik pilan mata pelajrana kimia
listrik yang listrik yang keterampilan C3 setara dengan
listrik yang yang menggunakan sudah memenuhi tingkat
menggunakan motor menggunakan motor konkrit , tingkat KD 4 manipulasi
menggunakan motor listrik DC taksonomi tunrutan K-4 pada
listrik listrik DC manipulasi ( P-2 ) (P2)
motor listrik DC adalah bentuk dimensi ranah konkret yaitu manipulasi
DC adalah bentuk dimensi
pengetahuan prosedural (P-2) pada ranah abstrak yaitu
pengetahuan prosedural
mencoba (KA-3), menalar (KA-
4.4 Melakukan Tingkat dimensi kognitif C3 Menerapkan sesuai
perbaikan peralatan adalah C3 Menerapkan dipasangkan dengan 4) dan Menyaji (KA-5)
3.4 Menerapkan Melakukan adalah KD 3 Menerapkan
listrik yang ,dan prosedut perbaikan prosedut perbaikan
prosedut perbaikan Tingkat Taksonomi (KKO)
menggunakan motor peralatan listrik peralatan listrik keterampilan C3 setara dengan
peralatan listrik tertinggi sesuai tuntutan KI-4
yang menggunakan yang menggunakan
yang menggunakan listrik konkrit , tingkat KD 4 manipulasi
ada pada KD 4.6
DC motor listrik DC motor listrik DC manipulasi ( P-2 ) (P2)
motor listrik DC adalah bentuk dimensi adalah bentuk dimensi
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural
4.5 Melakukan Tingkat dimensi kognitif C3 Menerapkan sesuai
3.5 Menerapkan Melakukan adalah KD 3 Menerapkan
perawatan peralatan adalah C3 Menerapkan dipasangkan dengan
prosedur perawatan
listrik yang ,dan prosedur perawatan prosedur perawatan keterampilan C3 setara dengan
peralatan listrik
menggunakan motor peralatan listrik peralatan listrik konkrit , tingkat KD 4 manipulasi
yang menggunakan
listrik yang menggunakan yang menggunakan manipulasi ( P-2 ) (P2)
motor AC motor motor @2018, Direktorat Pembinaan SMK
3
 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD
listrik AC listrik AC listrik AC
adalah bentuk dimensi adalah bentuk dimensi
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural
3.6 Mengevaluasi Tingkat dimensi kognitif C5 Mengevaluasi sesuai
perbaikan peralatan adalah C5 Mengevaluasi dipasangkan dengan
listrik yang ,dan perbaikan peralatan perbaikan peralatan Memperbaiki
4.6 Memperbaiki KD 3 Megevaluasi
menggunakan listrik yang listrik yang adalah
peralatan listrik yang C5 setara dengan
motor listrik AC menggunakan motor menggunakan motor keterampilan
menggunakan motor listrik AC listrik AC KD 4 memperbaiki
konkrit , tingkat
listrik AC adalah bentuk dimensi adalah bentuk dimensi (P3)
Presisi( P-3 )
pengetahuan pengetahuan
metakognitif metakognitif
Tingkat dimensi kognitif
C3 Menerapkan sesuai
adalah C3 Menerapkan
dipasangkan dengan Membandingkan KD 3 Menerapkan
3.7 Menerapkan 4.7 Melakukan ,dan
prosedur perawatan adalah ketrampilan C3 setara dengan
prosedur perawatan perawatan peralatan prosedur perawatan
peralatan pendingin konkret tingkat KD 4 manipulasi
peralatan pendingin pendingin peralatan pendingin
adalah bentuk dimensi menipulasi (P-2) (P2)
adalah bentuk dimensi
pengetahuan prosedural
pengetahuan prosedural
3.8 Menerapkan C3 Menerapkan sesuai
Tingkat dimensi kognitif
prosedur adalah C3 Menerapkan dipasangkan dengan
,dan Menerapkan Menerapkan prosedur Melakukan adalah KD 3 Menerapkan
pembongk 4.8 Melakukan
prosedur pembongkaran pembongkaran peralatan keterampilan C3 setara dengan
aran pembongkaran
peralatan pendingin pendingin konkrit , tingkat KD 4 manipulasi
peralatan peralatan pendingin
manipulasi ( P-2 ) (P2)
pendingin adalah bentuk dimensi adalah bentuk dimensi
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural

@2018, Direktorat Pembinaan SMK

4
 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD
3.9 Menerapkan 4.9 Memperbaiki dan Tingkat dimensi kognitif C3 Menerapkan sesuai Memperbaiki
prosedur perbaikan memasang peralatan adalah C3 Menerapkan dipasangkan dengan KD 3 Menerapkan
adalah
peralatan pendingin pendingin ,dan prosedur perbaikan prosedur perbaikan C3 setara dengan
keterampilan
peralatan pendingin peralatan pendingin KD 4 memperbaiki
adalah bentuk dimensi adalah bentuk dimensi konkrit , tingkat
(P3)
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural presisi ( P-3 )

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5), danbentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual,
proseduralatau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang bersangkutan.
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkretsertatingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.
8. Tuliskanrekomendasidiantara KDdari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, lalu tuliskan
rekomendasi diantara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran ang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-

@2018, Direktorat Pembinaan SMK

5