PE 2 : MENERAJUI PERUBAHAN

STIMULUS 3

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI ( KBAT )

HU TIONG ANN / SRSW5

* 8 Langkah Perubahan Model KOTTER
 Data Peperiksaan Murid Tahun 6/2020
Akhir tahun 2019 •
•Peperiksaan
Bilangan murid Peratus MTM Peperiksaan
Bilangan
•(83
• MTM% )=20 Murid = 24 orang Murid Tahun 6/2020
•Bilangan Murid Gagal •= 4 90

80
•Peperiksaan AR1 2020
70
•Bilangan murid •MTM
= 17 60
•(71%)
•Bilangan Murid Gagal •= 50
7 40

•Peperiksaan Mac 2020 30

•Bilangan murid
•MTM =15 20

Tahun 5 •( 63%) 10
•Bilangan Murid Gagal
•=9 0

Peperiksaan Akhir Tahun 2019

Peperiksaan AR1 2020
Peperiksaan Mac 2020
 Memahami Masalah dan Analisis Punca Masalah

Sumbangsaran bersama Guru Besar

, Penolong Kanan Pentadbiran,
Ketua Panitia , Guru Mata
Pelajaran •Keputusa
n
•Peperiksa
an
PAT •Menurun
2019 AR1
83% •Penurunan GPMP
2020 Mac
71% 2020 •Penurunan Peratusan MTM
63%
 STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN PERINGKAT PENGISIAN
Bil.
NAMA STANDARD/ STANDARD KUALITI JAN – MAC APRIL – JUL OGOS – 15NOV
4 / 2019 4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 7.51 7.63 7.76

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 7.58 7.67 7.73

4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 3.93 4.05 4.13
SKPMg2, Standard

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 11.78 11.96 12.06

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
4.4.1 17.64 18.36 19.52
secara profesional dan terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
4.4.2 3.96 4.03 4.08
secara profesional dan terancang.

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 7.32 7.66 7.86

4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 13.66 14.78 15.12

STATUS PENGOPERASIAN 73.38 76.14 78.26

 Analisis Punca Masalah {
Rajah Tulang Ikan Ishikawa }
ISU:
PEDAGOGI
PERALATAN PdPc yang kurang GURU
KUALI
Penggunaan berkesan /
traditional
TI
Inisiatif guru
alatan ICT GURU
Pembelajaran Pelaksanaan
Kemudahan Infrakstruktur berpusatkan guru PAK21
dan pdp
Penilaian SKPMg2 tidak
Format mencapai tahap baik Penekanan
Peperiksaan
KBAT dalam
Tahap
Pendidikan Sikap dan PdPc
ibubapa / komitmen murid
Soalan yang
penjaga
berunsurkan KBAT
Kurang
Fizikal bilik Darjah
minat/Bosan
Kurang bahan
sokongan
PERSEKITARAN MURID
BAHAN BBM
 Pemilihan Strategi Penyelesaian Masalah
( Diamond 9 )
Pilihan Ketiga
Ceramah/
Pilihan Kedua Bengkel Teknik
Menjawab Pilihan
Penyelenggaraan
Keempat
Mempelbagaikan
Pilihan Paling aktiviti/ program Peralatan dan
Kemudahan ICT
akademik sekolah
Utama secara berkala

Aktiviti
√
Pembelajaran
Menyediakan
PdPc secara menggunakan alat
berfikir ( i- bilik darjah yang
PLC Think ) konduksif

Menguatkuasa kan Pilihan Terakhir

Pembelajaran
peraturan, disiplin
abad ke-21 murid

Kaedah Penyebaran: Kesediaan

Dialog Prestasi Mesyuarat dalam
pelaksanaan
Staf Mesyuarat PIBG PAK21
WhatsApp / Telegram
 PELAN INTERVENSI PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH (PInTaS)
1 2 3 4 5 6 7

BIDANG KEBERHASILAN/ DATA BIDANG TOV/ KRITERIA KEJAYAAN (ETR / INISIATIF PIHAK BERTANGGUNG
ASPIRASI DIKUMPUL FOKUS BASELINE INDIKATOR) JAWAB

Pencapaian Peperiksaan
Pengurusan Kurikulum Keputusan Peperiksaan Murid
( SAPS )/ Pentaksiran sekolah
Kualiti Guru Peratus MTM berkurang dari 83% ke
71% dan turan lagi ke 63%
KPI :
Peningkatan KBAT Dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan
PdPc SKPMg2 Standard 4
30% Guru mencapai Tahap baik.
Latihann Dalam Perkhidmatan
SPLKPM / TNA
20% guru memerlukan kursus KBAT dan
40% guru berinisiatif dalam kurus KBAT
Bidang Instruksional 63% murid mecapai tahap penguasaan
Penekanan KBAT minimum
dalam PdPc
40% kelas melaksanakan pdpc
Fokus: BM,BI,MT,SN penerapan kBAT berkesan
30% guru mencapai kompetensi tahap
baik dalam pdpc SKPMg2 Std 4
20% guru memohon kursus KBAT.
40% guru berinisiatif dalam kurus KBAT
( IPG, EPSA, BPK dll)
80% murid mencapai tahap penguasaan Profesional Learning Community Guru Besar
minimum AR2 ( PLC ) PK 1
( 100% murid mencapai tahap - Pembelajaran koperatif dan Ketua Panitia
penguasaan minimum UPSR ) kolaboratif Semua guru
SULDP
70% kelas melaksanakan pdpc - Teknik penyoalan dalam
penerapan KBAT berkesan penyampaian PdPc KBAT
70% guru mencapai kompetensi tahap Pencerapan PdPc SKPMg2 Std 4 Guru Besar
baik dalam pdpc SKPMg2 Std 4 -Penyampaian dan teknik PK1
penyoalan elemen KBAT, BBM , Ketua Panitia
60% guru memohon kursus KBAT. penglibatan murid
80% guru berinisiatif dalam kurus KBAT

8 9 10 11 12 13

TEMPOH DAPATAN
KEPERLUAN SUMBER KAEDAH PEMANTAUAN PENILAIAN DAN TINDAK SUSUL KOS SEBENAR
MASA EVIDEN
Setiap 2 minggu LCD Laporan Profesional Learning 80% Pelaksanaan PLC Rumusan :
bermula Bulan April Bahan pembelajaran Koperatif dan Community ( PLC ) Peningkatan keputusan AR 2 dan Peningkatan kepada 85 % MTM AR2 dan Pentaksiran
Kolaboratif ( KBAT ) - BBM Dialog Prestasi Sekolah Pentaksiran Sekolah ke 85% sekolah
SIPartner Maklum balas guru 90% guru setuju dengan 70% pelaksanaan PdPc KBAT berkesan
SISC + Laporan kursus / bengkel pelaksanaan PLC Inisiatif Mencapai ETR
Rakan Elite 90% guru mengikuti kursus dan Inisiatif diteruskan bagi mencapai MTM 100% UPSR dan
J dan J dengan Pihak IPG bengkel KBAT. kelas yang belum melaksanakan PdPc KBAT bekesan.
( anggaran Kos = RM250 )
Setiap bulan sekali 80% guru mencapai kompetensi 80% guru mencapai kompetensi tahap baik dalam pdpc
bermula April Borang pencerapan SKPMg2 Std 4 Instrument pemantauan tahap Baik dalam SKPMg2 Std 4 SKPMg2 Std 4.
( BM , BI , MT, SN ) pdpc SKPMg2 Std 4 80% guru berinisiatif dalam PdPc Penerapan KBAT
Inisiatif Mencapai ETR
Inisiatif diteruskan untuk ETR lebih tinggi terhadap guru yang
belum mencapai tahap baik.
OPPM – One Page Project Manager ( Pemantauan )
Ketua Bidang Fokus
Guru Besar Tarikh : 25 Sept 2020
Penekanan KBAT dalam PdPc berkesan
Objektif April – Sept 2020
Meningkatkan penerapan KBAT dalam PdPc berkesan Fokus : Subjek BM , BI , MT , SN

Sub Objektif Bil Inisiatif Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab

1 Profesional Learning Community ( PLC )
2 Pembelajaran Koperatif dan Kolaboratif
3 Teknik Penyoalan dalam penyampaian KBAT
4 Pencerapan PdPc SKPMg2 Standard 4
5
6
7
8
9
10
11
13

APRI APRIT JULAJULA OGO OG SEP Ketu

a Sem
LLIISOS Guru
Inisiati JAN FEB MAC MEI MEI JUN
PT
SE OKT OKT NOV DIS
Besaua
r PK1 panit guru Sisc+ SUL
M f ia
DP
e Mem Tempo
Menin
m Meniantau gkatk Bil Aktiviti Kos Catatan
h
ta ngkapelak
an an
tkan sana komp Objekt Masa 1 Profesional Learning Community ( PLC ) RM50
1.
if 2. 80% Pelaksanaan
Peningkatan keputusan AR 2 dan
ti an 2 Pembelajaran Koperatif Dan Kolaboratif RM100 PLCPetaksiran Sekolah ke 85%
pk kuali PdPc etens Ko
an PdP KBA pi enya 3 Teknik Penyoalan dalam penyampaian KBAT RM100 3. 90% guru setuju dengan pelaksanaan PLC
P c T mpaia s 4 4. 90% guru mengikuti kursus dan bengkel
ed
goa guruberke n 5 KBAT.
Kriteria 5. 80% guru mencapai kompetensi tahap Baik
gi san guru
KB Kerjayaan dalam SKPMg2 Std 4
JUMLAH RM
AT 1 80% murid mencapai tahap penguasaan minimum AR2 : 250
gu 2 70% kelas melaksanakan pdpc penerapan KBAT berkesan
ru 3 70% guru mencapai kompetensi tahap baik dalam pdpc SKPMg2 S4
 STRATEGI DAN PENAMBAHBAIKAN
# PENETAPAN TARGET DAN SASARAN BAGI SETIAP MATA PELAJARAN ( KPI )

# MENINGKATKAN KUALITI PENCAPAIAN PEPERIKSAAN ( GPMP )

# MELAKSANAKAN INTERVENSI BERTERUSAN DENGAN PEMATAUAN YANG LEBIH TELITI.

# MEMBUDAYAKAN AMALAN PLC BAGI SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK MEMENUHI

6 ASPIRASI MURID.

# MEMPERKUKUHKAN DAN MEMANTAPKAN LAGI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD

KE21