SITI AISHAH BINTI HJ ABD KADIR

SRBE5
MENERAJUI PERUBAHAN
 ISU
Peratus Pencapaian PdPc guru dalam Standard 4 SKPMg2 pada Tahap Baik
ASPEK 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 PERATUS
KESELURUHAN
SKOR 17.48 16.9 16.19 17.2 17.76 85.53
PENCAPAIAN
MEWUJUDKAN KESEGERAAN/KESEDARAN UNTUK BERUBAH
Langkah
1
MEMBUDAYAKAN PERUBAHAN Langkah Langkah MEMBENTUK PASUKAN YANG KUAT
8 2

MENGUKUHKAN Langkah Langkah

7 MEMBINA VISI
PENAMBAHBAIKAN 3

Langkah Langkah MENYAMPAI/MENYEBARKAN VISI

MEMBENTUK KEJAYAAN 6 4 PERUBAHAN
JANGKA PENDEK Langkah
5

MENURUN KUASA KEPADA WARGA ORGANISASI

 5W1H
WHAT Peratus Pencapaian PdPc guru dalam Standard 4 SKPMg2 pata
tahap baik

WHO 37 orang guru

WHERE Sekolah Kebangsaan Temiang

WHEN Semasa PdPc dijalankan

WHY - Objektif rancangan pengajaran guru (RPH) tidak boleh diukur.

- Suasana pembelajaran yang tidak menyeronokkan.

HOW Melalui PLC

 PELAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH PInTAs

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
BIDANG DATA BIDANG TOV/ KRITERIA INISIATIF PIHAK KEPERLUAN TEMPOH KAEDAH EVIDENS DAPATAN KOS
KEBERHASILAN/ DIKUMPUL FOKUS BASELINE KEJAYA BERTANG SUMBER MASA PEMANTAUAN PENILAIAN SEBENAR
ASPIRASI AN (ETR/ GUNG
INDIKA JAWAB
TOR

Kualiti Skor PdPc 50% guru - 70 Lesson Setiau- LCD 4 bulan -Standard 4 - Borang - Ujian RM200
guru PdPc berkesan masih guru Study saha BBB SKPMg2 Pence- Bulanan
Standard belum menc PLC PLC rapan
4 mencapai a- - Data PdPc - Kepu
tahap pai Lesson tusan
cemer- taha Study - Instru- peper
lang p men iksaa
ceme - Penulisan penye- n
r- RPH makan perte
lang buku -
ngahan
- 30 tahun
guru
menc
a
pai
taha
p
baik
 PLC DAN PENAMBAHBAIKAN
KEKUATAN
1. Guru mengamalkan proses
pengajaran secara
kolaboratif dan perkongsian
idea
2. Kompentensi guru di dalam
PdP dapat diperkukuh dan
dipertingkatkan.
KELEMAHAN
1. 30% guru kurang komitmen.
2. Keupayaan guru mengajar.
3. Beban tugas guru
4. Guru lebih selesa dan suka
mengajar secara
individualistik.
PENAMBAHBAIKAN
1. Fahamkan konsep PLC dan
nyatakan kebaikannya
kepada pengajaran guru dan
pembelajaran murid
seterusnya laksanakan 5
Strategi Komuniti
Pembelajaran Profesional
untuk penambahbaikan :-
a) Dialog reflektif
b) Perkongsian amalan
c) Fokus secara kolektif
terhadap
pembelajaran murid.
d) Kolaboratif
e) Norma dan nilai
dikongsi bersama