Notulen

• Nama: Kelompok 6
• Hari: 16 Maret 2022
• Kelas: 6E PGMI
• Waktu: 14.40-16.20
• Tempat: WhatsApp Grup
• Materi: Strategi Pembelajaran Matematika
• Mata Kuliah: Pembelajaran Matematika MI
• Dosen Pengampu: Erlinda Rahma Dewi, M.Pd

• Anggota Kelompok:
– Gita Restuti (193141142)
– Nanda Dewi (193141148)
– Isnaini Uswatun Hasanah (193141150)
– Nikmatus sholikhah (193141163)
– Hariandi Pahlawan (193141165)

1. SOAL : Saya Alfina Elda Damayanti NIM 193141143 izin bertanya kepada kelompok
penyaji,
Adakah cara untuk memudahkan siswa dalam mengingat tangga konversi satuan baik itu
Panjang, Berat, Kuantitas, dan Volume tersebut? karena masih banyak ditemui siswa
yang bingung dan terbalik-balik serta belum tepat menyebutkan berbagai satuan tersebut?
Jawab : Saya Nikmatus Sholikhah NIM 193141163 akan mencoba menjawab pertanyaan
dari saudara Alfina Elda. Saya mempunyai salah satu cara untuk memudahkan siswa
dalam mengingat tangga konversi satuan panjang yaitu dengan menghafal dari rangkaian
kata menjadi kalimat seperti KaMar HaMzah DAMai Megah DeMi Cinta MaMa. Dengan
uraian KaMar (km), HaMzah (hm), DAMai (dam), DeMi(dm), Cinta (cm), MaMa (mm).
Dengan contoh tersebut siswa dapat mengganti ke satuan berat dan volume. Sedangkan
kuantitas tidak ada tangga nada sehingga siswa menghafal satuannya secara mandiri.

2. SOAL : Saya Laila Suchrufi Janah NIM 193141138 izin bertanya,

Macam strategi pembelajaran kan ada banyak ya, di makalah juga menurut saya belum
ada penjelasan mengenai itu jadi yang saya tanyakan, strategi pembelajaran atau
 pendekatan pembelajaran apa yang cocok untuk materi pengenalan satuan panjang dan
waktu ? Berikan penjelasannya.
JAWAB : Saya Nanda Dewi NIM 193141148 akan mencoba menjawab pertanyaan dari
mbak laila
Dalam pembelajaran materi satuan panjang kita dapat menggunakan Strategi problem
posing. Dengan strategi pembelajaran problem posing diharapkan siswa mampu untuk
membentuk/mengajukan soal berdasarkan informasi atau situasi yang diberikan dan juga
memancing siswa agar menemukan pengetahuan. Dalam pembelajaran problem posing
siswa tidak hanya diminta membuat soal tetapi semua siswa juga harus mampu
menjelaskan soal yang mereka susun kepada teman-temannya melalui kegiatan presentasi
di depan kelas.

Sedangkan untuk materi satuan waktu kita dapat menggunakan Strategi PBL (Problem
Based Learning). Diperlukan inovasi dalam prosespembelajaran yang menekankan suatu
proses pembelajaran yang berpusat pada siswa. Proses pembelajaran tersebut diharapkan
mampu mencipatakan suasanabelajar yang menarik sehingga siswa cenderung aktif
dalam pembelajaran, dan dapat meningkatkan minati serta hasil belajar siswa. Salah satu
alternatif model pembelajaran yang dianggap tepat dalam mengatasi permasalahan
tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem
Basic Learning) dalam proses pembelajaran matematika.Pada materi satuan waktu, juga
dapat dibantu dengan tabel waktu dan melakukan praktik dengan alat ukur waktu yang
telah disediakan.

3. SOAL : Saya Nia Rahmawati NIM 193141157 izin bertanya Pada strategi pembelajaran
yang disajikan pemakalah, apa saja kelemahan dan kelebihan strategi dalam
pembelajaran pengenalan satuan kuantitas?
JAWAB :
Saya Isnaini Uswatun Hasanah NIM 193141150 akan menjawab pertanyaan dari mbak
Nia
a) Kelebihan
 siswa mampu memberikan beberapa pertanyaan
 Pada strategi satuan kuantitas ada soal cerita. Pada soal cerita otomatis dapat
membantu siswa memahamkan materi dengan diberikan pertanyaan yang
berkaitan dengab kehidupan sehari-hari

b) Kekurangan:
 tanya-jawab sudah biasa dilakukan
 Belum ada media untuk memahami materi satuan kuantitas