RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STAI SYAMSUL ULUM GUNUNGPUYUH SUKABUMI

TAHUN AKADEMIK 2021-2022

I. IDENTITAS:

Jurusan / Prodi : Tarbiyah/ S-1 Pendidikan Agama Islam (PAI)

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran PAI
Kode MK : MKKU 260
Bobot / SKS : 3 SKS
Sifat Mata Kuliah : Konseptual, Teoritis, Praktik
Semester : III (Tiga)
Jumlah Pertemuan : 16 kali pertemuan
Dosen Pengampu : Dedi Junaedi, S.Pd.I., M.Pd.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) MATA KULIAH

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, etika akademik, kerjasama,
SIKAP disiplin, menghargai orang lain, dan semangat kejuangan;
(SNPT Dikti 2015) c. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
d. Mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.

a. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara

bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
menkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik
KETERAMPILAN dan masyarakat luas;
UMUM b. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan
(SNPT Dikti 2015) masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan
kajian, analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
c. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
d. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.

a. Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan konsep dasar

dalam perencanaan pembelajaran, analisis kurikulum, dan
persiapan mengajar pada pelajaran PAI (Pendidikan Agama
KETERAMPILAN Islam).
KHUSUS b. Mahasiswa mampu mengembangakan perencanaan pembelajaran
(KKNI-level 6) yang berbasis keterampilan abad 21 dan berbasis kearifan lokal
dengan memahami dan menentukan model pembelajaran,
pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode
pembelajaran, sumber pembelajaran, bahan pembelajaran, dan
media pembelajaran.
c. Mahasiswa mampu mendesain program tahunan dan program
semester, serta silabus pembelajaran, serta mampu mendesain
rencana pelaksanaan pembelajaran pada pelajaran Pendidikan
Agama Islam yang berbasis keterampilan abad 21 dan berbasis
 kearifan lokal.
d. Mahasiswa mampu menyusun dan melaksanakan evaluasi
pembelajaran, dengan sistem penilaian dan program tindak lanjut,
serta melaksanakan remedial.
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan landasan
kurikulum di sekolah serta konsep dasar perencanaan pembelajaran
PAI.
2. Mahasiswa memahami dan mejelaskan komponen-komponen
perencanaan pembelajaran PAI
PENGETAHUAN 3. Mahasiswa memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan
pembelajaran PAI.
4. Mahasiswa memahami perbedaan antara model, pendekatan,
strategi, dan metode pembelajaran. Dan juga memahami ruang
lingkup bahan, dan media pembelajaran.
5. Mahasiswa memahami dokumen-dokumen dalam perencanaan
pembelajaran PAI.
6. Mahasiswa memahami evaluasi pembelajaran dan sistem
penilaiaan pembelajaran PAI.

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran PAI adalah mata kuliah profesi
yang diberikan kepada mahasiswa program studi Pendidikan Agama
Islam. Di dalam mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar
perencanaan pembelajaran, dan desain perencanaan pembelajaran yang
DESKRIPSI mencakup desain program tahunan, desain program semester, desain
SINGKAT silabus pembelajaran, dan desain rencana pelaksanaan pembelajaran.
Membahas juga tentang model, pendekatan, strategi, metode, sumber,
bahan, dan media pembelajaran, serta desain evaluasi dan sistem
penilaian.

1. Kontrak Perkuliahan Penyampaian RPS berbasis SNPT dan KKNI,

Pembagian Kelompok dan Diskusi.
2. Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran
3. Desain Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
4. Pengembangan Kecakapan dalam Pembelajaran
5. Pengembangan Persiapan Mengajar
6. Ujian Tengah Semester (UTS)
7. Desain Model, Pendekatan Strategi dan Metode Pembelajaran
8. Perencanaan Proses, Sumber Bahan dan Media Pembelajaran
9. Desain Program Tahunan dan Desain Program Semester
10. Desain Silabus Pembelajaran
BAHAN KAJIAN
11. Desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
12. Desain Evaluasi dan Remedial / Rencana Penilaian
13. Sistem Penilaian dan Program Tindak Lanjut
14. Pengembangan Silabus dan RPP / Inovasi Perencanaan
15. Pembelajaran berbasis Kearifan Lokal
 16. Ujian Akhir Semeser (UAS)
1. Majid, Abdul. (2019). Perencanaan Pembelajaran:
Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja
PUSTAKA (WAJIB)
Rosdakarya, cet ke-13.
2. Majid, Abdul, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi.
3. Ali, M. (2000). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Sinar Baru.
4. Ahmad Rohani. (2004). Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka
Cipta.
5. Beck & Murphy. (1996). The Four Imperatives of a Successful
School. California. Corwin Press.
6. E. Mulyasa, 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,
Bandung: Remaja Rosdakarya, cet.ke-2.
7. E. Mulyasa, Pengembangan dan Impelemtasi Kurikulum 2013.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
8. Engkoswara. (1987). Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan.
Jakarta : Dirjen, Depdikbud.
9. Fatah, Nanang. (2001). Landsan Manajemen Pendidikan.
Bandung : PT Remaja Rosdakrya.
10. ___________. (2003). Konsep Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS) dan Dewan Sekoalah. Bandung : Pustaka Banio Quraisy.
11. Holmes & Wyne. (1989). Making The School an Effective
Community. California : The Falmer Press.
12. Hamid, Darmadi. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung:
Alfabeta.
13. Hamzah B. Uno. (2006). Perencanaan Pembelajaran, Jakarta:
Bumi Aksara,
14. Harijanto. (2006). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
15. Ibrahim, R. Dan Syaodih. (2003). Perencanaan Pembelajaran.
Jakarta : Rineka Cipta.
16. Kunandar. (2013). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Rajagrafindo
Persada.
17. Martiyono, (2012) Perencanaan Pembelajaran Suatu Pendekatan
Praktis Berdasarkan KTSP Termasuk Model Tematik. Yogyakarta:
Aswaja Pressindo.
18. Morrill, et.all. (1980). Dimensions of Intervention for Student
Development. Canada : John Wile and Sons. Inc.
19. Munthe Bermawi, (2009). Desain Pembelajaran. Yogyakarta :
Pustaka Insan Madani
20. Pidarta, Made. (1990). Perencanaan Pendidikan Partisipatori
Dengan Pendekatan Sistem. Jakarta : Rineka Cipta.
21. Preedy, Margaret. (1993). Managing The Effictive Scool. London :
Paul Chapman Publishing Ltd.
22. Razik & Swanson. (1995). Teaching and Learning in The Junior
High School. California : Wadsworth Publishing Company, Inc.
23. Suharsimi. (2003). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :
Bumi Aksara.
24. Steers, Richard. M. (1985). Organizational Effectiveness A
behavioral View. Alih bahasa oleh Madalena Jamin. Jakarta :
Erlangga.
25. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem
Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
 Software; Power point, Audio, Audio Visual (Video), Internet dan
MEDIA televisi
PEMBELAJARAN
Hardware: Buku, Jurnal, Makalah, infocus, white Board

III.  STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

Metode : Student Centered Learning (SCL), Brain storming, ceramah, tanya
jawab, eksplorasi, penugasan dan diskusi.
Deskripsi tugas : Resume materi kuliah, makalah, presentasi/video presentasi, produk.

IV. EVALUASI DAN PENILAIAN

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang
bersangkutan dalam :
a. Partisipasi dan kontribusi kegiatan kelas (Existing), serta kepatuhan terhadap kontrak
belajar.
b. Pembuatan makalah kelompok, presentasi, penyajian tugas, dan resume materi
kuliah.
c. Pengisian mandiri pada UTS dan UAS

V.    RENCANA PEMBELAJARAN

KEMAMPUAN
BOBOT
KE AKHIR YANG BAHAN KAJIAN STRATEGI / METODE
NILAI
DIHARAPKAN
1 Mahasiswa mampu Kuliah Pengantar: Ceramah, tanya jawab,
memahami rencana dan a. Kontrak kuliah motivasi, dan teknik
tujuan perkuliahan b. Penyampaian RPS merangkum, Pembentukan
semester pada mata Berbasis SNPT dan Kelompok
kuliah Perencanaan KKNI 0%
Pembelajaran PAI c. Rasional dan
pemahaman
mempelajari
Perenacanaan
Pembelajaran PAI.
d. Tujuan mata kuliah
e. Kiat penguasaan
sikap, keterampilan
dan pengetahuan
bahan kajian
Perencanaan
Pembelajaran PAI.

2 Mahasiswa mampu Konsep Dasar Ceramah, diskusi

memahami dan Perencanaan online/offline, motivasi,
menghayati Konsep Pembelajaran eksplorasi, resume materi
dasar Perencanaan kuliah
Pembelajaran PAI 5%

3 Mahasiswa mampu Desain Kompetensi dan Ceramah, diskusi

memahami desai Tujuan Pembelajaran online/offline, student centerd
kompetensi dan tujuan learning (SCL), small group
 pembelajaran discussion (SGD), eksplorasi, 5%
resume materi kuliah
Persentasi Tugas Kelompok-
1

4 Mahasiswa mampu Pengembangan Ceramah, diskusi

memahami dan Kecakapan dalam online/offline, student centerd
menguraikan Pembelajaran learning (SCL), small group
pengembangan discussion (SGD), eksplorasi,
kecakapan dalam resume materi kuliah 5%
pembelajaran Persentasi Tugas Kelompok-
2.

5 Mahasiswa mampu Pengembangan Persiapan Ceramah, diskusi

menguasai tentang Mengajar online/offline, student centerd
pengembangan learning (SCL), small group
persiapan mengajar. discussion (SGD), eksplorasi,
resume materi kuliah 5%
Persentasi Tugas Kelompok-
3

6 Mahasiswa mampu Desain Model, Ceramah, diskusi

memahami teori dan Pendekatan, Strategi dan online/offline, student centerd
konsep tentang model, Metode Pembelajaran learning (SCL), small group
Pendekatan, Strategi dan discussion (SGD), eksplorasi,
Metode Pembelajaran, resume materi kuliah 5%
serta dapat memilihnya Persentasi Tugas Kelompok-
untuk diterapkan dalam 4
perencanaan
pembelajaran PAI

7 Mahasiswa mampu Ujian Tengah Semester Mengerjakan UTS secara

mengisi soal UJIAN (UTS) mandiri
TENGAH SEMESTER 15%
(UTS) dengan benar dan
mandiri.

8 Mahasiswa mampu Perencanaan Proses, Ceramah, diskusi

memahami teori dan Sumber Bahan dan Media online/offline, student centerd
aplikasi tentang proses, Pembelajaran learning (SCL), small group
sumber, bahan, dan discussion (SGD), eksplorasi,
media pembelajaran. resume materi kuliah 5%
Persentasi Tugas Kelompok-
5

9 Mahasiswa mampu Desain Program Tahunan Ceramah, diskusi

memahami teori dan dan Desain Program online/offline, student centerd
konsep program Semester learning (SCL), small group
tahunan, dan program discussion (SGD), eksplorasi,
semester, serta mampu resume materi kuliah 5%
mendesain dokumen Persentasi Tugas Kelompok-
program tahunan dan 6
program semester.
10 Mahasiswa mampu Desain Silabus Ceramah, diskusi
memahami teori dan Pembelajaran online/offline, student centerd
konsep silabus learning (SCL), small group
pembelajaran, serta discussion (SGD), eksplorasi,
mampu mendesain resume materi kuliah 5%
dokumen silabus Persentasi Tugas Kelompok-
pembelajaran. 7

11 Mahasiswa mampu Desain Rencana Ceramah, diskusi

memahami teori dan Pelaksanaan online/offline, student centerd
konsep rencana Pembelajaran learning (SCL), small group
pelaksanaan discussion (SGD), eksplorasi,
pembelajaran, serta resume materi kuliah 5%
mampu mendesain Persentasi Tugas Kelompok-
dokumen rencana 8
pelaksanaan
pembelajaran.

12 Mahasiswa mampu Desain Evaluasi dan Ceramah, diskusi

memahami teori dan Remedial / Rencana online/offline, student centerd
konsep evaluasi Penilaian learning (SCL), small group
pembelajaran. discussion (SGD), eksplorasi,
resume materi kuliah 5%
Persentasi Tugas Kelompok-
9

13 Mahasiswa mampu Sistem Penilaian dan Ceramah, diskusi

memahami teori dan Program Tindak Lanjut online/offline, student centerd
konsep sistem penilaian learning (SCL), small group 5%
dan program tindak discussion (SGD), eksplorasi,
lanjut. resume materi kuliah
Persentasi Tugas Kelompok-
10

14 Mahasiswa mampu Pengembangan Silabus Ceramah, diskusi

memahami konsep dan RPP / Inovasi online/offline, student centerd
pengembangan silabus Perencanaan learning (SCL), small group
dan RPP, serta dapat discussion (SGD), eksplorasi, 5%
mempraktekan resume materi kuliah
pengembangan silabus Persentasi Tugas Kelompok-
dan RPP. 11

15 Mahasiswa mampu Pembelajaran berbasis Ceramah, diskusi

memhami tentang Kearifan Lokal online/offline, student centerd
pembelajaran berbasis learning (SCL), small group 5%
kearifan lokal. discussion (SGD), eksplorasi,
resume materi kuliah
Persentasi Tugas Kelompok-
12

16 Mahasiswa mampu Ujian Akhir Semeser Mengerjakan UAS secara

mengisi soal UJIAN (UAS) mandiri
AKHIR SEMESTER 20%
(UAS) dengan benar dan
 mandiri.

VI. FORMAT SISTEMATIKA MAKALAH DAN VIDEO PEMBELAJARAN

1. Format makalah dan sistematika slide presentasi:
a. Jumlah halaman antara 8 s/d 10. Jarak 1,5 spasi, dan Power point minimal 10 slide.
b. Catatan berada di kaki (footnote), tidak masuk tulisan ataupun di akhir tulisan (endnote)
c. Menggunakan minimal 5 literatur.
d. Makalah dikumpulkan dalam bentuk file melalui email Dosen dan makalah dalam bentuk
print out secara kolektif diakhir perkuliahan.

2. Sistematika Makalah :
a. Pendahuluan, mencakup :
1. Latar belakang masalah
2. Masalah yang akan diteliti dinyatakan dengan jelas secara tertulis
b. Isi adalah :
1. Uraian adalah penyajian argumen-argumen yang bersifat analisis, sintesis, atau
evaluatif tentang rumusan masalah yang ada dalam pendahuluan.
2. Pendekatan dan metode tergantung pada masalah yang diteliti.
3. Bahasa jelas, mudah dipahami terhadap pokok persoalan.
4. Semua argumen dirujuk dari sumber / literatur.
c. Kesimpulan :
1. Re-statement / pernyataan ulang masalah yang dimuat dalam pendahuluan,
2. Kesimpulan maksimal dua paragraf.
3. Bahasa bersifat menguatkan pikiran-pikiran yang telah dikemukakan.

3. Video Pembelajaran
a. Durasi Video Pembelajaran minimal 7 Menit
b. Video diedit menggunakan aplikasi Android maupun PC.
c. Video diupload ke Youtube
d. Link Youtube di share ke grup mata kuliah sebagai Tugas

VII. Kontrak Kuliah:

a. Keterlambatan masuk kelas yang dapat ditoleransi maksimal 15 menit, jika > 15
menit maka yang bersangkutan dinyatakan absen dalam Berita Acara Perkuliahan
(BAP) tetapi dapat mengikuti kuliah.
b. Memakai pakaian yang rapi dan layak sebagai guru Islami serta menutup aurat, baik
pada perkuliahan luring/offline maupun perkuliahan daring/online.
c. Ketidakhadiran yang dapat ditoleransi adalah maksinal 40%, dan mendapatkan tugas
tambahan diluar tugas yang telah ditetapkan untuk dapat memenuhi syarat minimal
kehadiran yakni 85% kehadiran.
d. Perbaikan nilai (UTS dan UAS jika ada) hanya dapat dilakukan selambat-lambatnya 1
hari sebelum batas akhir penyetoran nilai.

Ketua Prodi Sukabumi, 6 September 2021

S-1 Pendidikan Agama Islam (PAI) Dosen Pengampu
M. Ridwan Fauzi, S.Hum., M.Pd. Dedi Junaedi, S.Pd.I., M.Pd.
NIDN: 2117058803 NIDN: 2130119002

Mengetahui :
Ketua STAI Syamsul Ulum Sukabumi

Dr. H.A. Suganda, M.Ag

NIDN: 2121036101