Silabus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP....
Kelas / Semester : IX
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Indikator Alokasi Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
3.9 Mengidentifikasi informasi teks 3.9.1 Menjelaskan 30 JP  Buku  Lisan
diskusi berupa pendapat pro dan  Fungi teks diskusi Pengertian teks  Mendata informasi teks bahasa  Tertulis
kontra dari permasalahan aktual  Contoh Teks Diskusi diskusi diskusi berupa pendapat Indonesia  Penuga
yang dibaca dan didengar  Simpulan isi gagasan, 3.9.2 Menganalisis pro dan kontra dari  Kamus san
pendapat, argumen yang gagasan, permasalahan aktual bahasa  Unjuk
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, mendukung dan yang pendapat, yang dibaca dan Indonesia kerja
pendapat, argumen yang kontra terhadap teks diskusi argumen yang didengar  Internet  Produk
mendukung dan yang kontra mendukung dan  Menjelaskan dan
serta solusi atas permasalahan yang kontra  Portofo
menyimpulkan isi
aktual dalam teks diskusi yang terhadap teks lio
gagasan, pendapat,
didengar dan dibaca. diskusi argumen yang
4.9.1 Membuat mendukung dan yang
kesimpulan isi kontra serta solusi atas
gagasan, permasalahan aktual
pendapat, dalam teks diskusi
argumen yang
mendukung dan
yang kontra serta
solusi atas
permasalahan
aktual dalam
teks diskusi yang
didengar dan

1
 Indikator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
dibaca.

3.10 Menelaah pendapat, argumen 3.10.1. Menganalisis

yang mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
4.10 Menyajikan gagasan/ pendapat,
argumen yang mendukung dan
yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan,
dan aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).
 Struktur teks diskusi: Struktur teks  Menyimpulkan struktur
Pendahuluan; diskusi:Pendahulua dan ciri kebahasaan teks
Gagasan utama; n; Gagasan utama; diskusi.
Alasan dan bukti pendukung, Alasan dan bukti  Menulis teks diskusi
satu sudut pandang; pendukung, satu berisi gagasan/ pendapat,
Gagasan utama—sudut sudut argumen yang
pandang lain; pandang;Gagasan mendukung dan yang
Alasan dan bukti pendukung, utama—sudut kontra serta solusi atas
sudut pandang lain; pandang permasalahan aktual
lain;Alasan dan dalam teks diskusi
 Kebahasaan: bukti pendukung, dengan memperhatikan
Piranti kohesi dan koherensi, sudut pandang lain struktur dan aspek
kata tugas, modalitas, 3.10.2. Menganalisis kebahasaan
kosakata evaluatif, kosakata pendapat, argumen  Melakukan diskusi
emotif yang mendukung dan berisi gagasan/ pendapat,
yang kontra dalam
argumen yang
teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan mendukung dan yang
aktual yang dibaca kontra serta solusi atas
dan didengar permasalahan aktual
4.10.1 Membuat gagasan/
pendapat, argumen
yang mendukung
dan yang kontra
serta solusi atas
permasalahan
aktual dalam teks
diskusi dengan
memperhatikan
struktur dan aspek
kebahasaan, dan

2
 Indikator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
aspek lisan
(intonasi,
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan  Fungsi teks narasi. 3.11.1 Menjelaskan  Mendata isi ungkapan 18 JP  Buku  Lisan
simpati, kepedulian, empati, atau  Model teks narasi cerita Pengertian Teks simpati, kepedulian, bahasa  Tertulis
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif. Narasi empati, atau perasaan Indonesia  Penuga
inspiratif yang dibaca dan  Simpulan isi ungkapan 3.11.2 Menganalisis pribadi dari teks cerita  Kamus san
didengar. simpati, kepedulian, empati Model teks inspiratif yang dibaca bahasa  Unjuk
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan atau perasaan pribadi dalam narasi cerita dan didengar. Indonesia kerja
simpati, kepedulian, empati atau bentuk cerita inspiratif inspiratif  Menanggapi isi  Internet  Produk
perasaan pribadi dalam bentuk 4.11.1 Membuat ungkapan simpati,
cerita inspiratif yang dibaca dan kesimpulan isi  Portofo
kepedulian, empati, atau
didengar. ungkapan lio
perasaan pribadi dari
simpati, teks cerita inspiratif
kepedulian, dengan alasan yang logis
empati atau  Menyimpulkan isi
perasaan pribadi ungkapan simpati,
dalam bentuk kepedulian, empati atau
cerita inspiratif perasaan pribadi dalam
yang dibaca dan bentuk cerita inspiratif
didengar.

3.12 Menelaah struktur, kebahasaan,  Struktur teks narasi. 3.12.1. Menganalisis  Menyimpulkan struktur   
dan isi teks cerita inspiratif.  Ciri-ciri kebahasaan teks struktur Teks dan kebahasaan teks
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, narasi: kata/kalimat narasi narasi cerita inspiratif
empati, kepedulian, dan perasaan deskriptif, kata ekspresif, 3.12.2. Menjelaskan  Membuat rancangan
dalam bentuk cerita inspiratif majas Ciri-ciri cerita inspiratif berisi
dengan memperhatikan struktur  Model teks narasi cerita kebahasaan teks ungkapan simpati,
cerita dan aspek kebahasaan inspiratif. narasi: empati, kepedulian, dan
kata/kalimat perasaan
deskriptif, kata  Menulis cerita inspiratif
ekspresif, majas berdasarkan rancangan
3.12.3. Menganalisis dengan memperhatikan
struktur, struktur dan kebahasaan

3
 Indikator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
kebahasaan, dan  Memublikasikan `hasil
isi teks cerita karya cerita inspiratif
inspiratif
4.12.1. Menyampaikan
rasa simpati,
empati,kepedulia
n, dan perasaan
dalam bentuk
cerita inspiratif
dengan
memperhatikan
struktur cerita
dan aspek
kebahasaan
4.12.2. Membuat cerita
inspiratif
memperhatikan
struktur cerita
dan aspek
kebahasaan
LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
3.13 Menemukan unsur-unsur dari Literasi buku fiksi dan 3.13.1 Menentukan  Mendata sub-bab buku, 24 JP  Buku  Lisan
buku fiksi dan nonfiksi yang nonfiksi unsur-unsur garis besar isi subbab, bahasa  Tertulis
dibaca  Unsur-unsur buku buku fiksi rincian isi buku Indonesia  Penuga
4.13 Membuat peta pikiran/ rangkuman  Cara membaca buku 3.13.2 Menelaah unsur  Menentukan tokoh,  Kamus san
alur tentang isi buku nonfiksi/ dengan SQ3R buku fiksi yang rentetan peristiwa (alur), bahasa  Unjuk
buku fiksi yang dibaca  Cara membuat rangkuman bisa dikomentari latar, amanat yang Indonesia kerja
4.13.1 Membuat terdapat pada cerita  Internet  Produk
rangkuman buku  Membuat peta isi cerita
fiksi dalam  Portofo
dalam buku sesuai
bentuk pemetaan lio
dengan kreativitas siswa
4.13.2 Membuat
rangkuman buku

4
 Indikator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
fiksi dalam
bentuk rangkaian
gagasan pokok
isi buku

3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur  Hubungan antarunsur buku 3.14.1 Menentukan  Mendata bagian isi yang
dalam buku fiksi dan nonfiksi  Contoh penyusunan unsur-unsur akan ditanggapi,
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap isi tanggapan buku fiksi penggunaan bahasa,
buku fiksi nonfiksi yang dibaca. 3.14.2 Menelaah unsur unsur intrinsik cerita, dan
 Langkah menyusun buku fiksi yang bagian-bagian buku fiksi
tanggapan terhadap buku bisa dikomentari  Menyusun tanggapan
yang dibaca 4.14.1 Membuat dalam bentuk komentar
komentar tentang terhadap isi, unsur
buku fiksi yang pembangun cerita (alur,
dibaca tokoh, tema, latar,
4.14.2 Membuat amanat), kebermaknaan
komentar tentang buku, pilihan kata, gaya
buku nonfiksi bahasa, penggunaan
yang dibaca bahasa, dan tanda baca/
ejaan
 Menyajikan komentar
terhadap buku fiksi yang
dibaca
 Memublikasikan
komentar terhadap buku
yang dibaca

3.15Menemukan unsur-unsur dari buku Literasi buku fiksi dan 3.15.1 Menentukan  Mendata sub-bab buku,
fiksi dan nonfiksi yang dibaca nonfiksi unsur-unsur garis besar isi subbab,
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman  Unsur-unsur buku buku nonfiksi rincian isi buku
alur tentang isi buku nonfiksi/  Cara membaca buku 3.15.2 Menelaah unsur  Menentukan tokoh,
buku fiksi yang dibaca dengan SQ3R buku nonfiksi rentetan peristiwa (alur),
 Cara membuat rangkuman yang bisa latar, amanat yang

5

Kompetensi Dasar
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap
isi buku fiksi nonfiksi yang
dibaca
Indikator Alokasi Sumber Penilaian
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu Belajar
dikomentari terdapat pada cerita
4.15.1 Membuat  Membuat peta isi cerita
rangkuman buku dalam buku sesuai
nonfiksi dalam dengan kreativitas siswa
bentuk pemetaan
 Hubungan antarunsur buku 3.16.1 Menentukan  Mendata bagian isi yang
 Contoh penyusunan unsur-unsur buku akan ditanggapi,
tanggapan nonfiksi penggunaan bahasa,
3.16.2 Menelaah unsur unsur intrinsik cerita, dan
 Langkah menyusun buku nonfiksi bagian-bagian buku fiksi
tanggapan terhadap buku yang bisa  Menyusun tanggapan
yang dibaca dikomentari dalam bentuk komentar
3.16.2 Menelaah unsur terhadap isi, unsur
buku nonfiksi pembangun cerita (alur,
yang bisa tokoh, tema, latar,
dikomentari amanat), kebermaknaan
buku, pilihan kata, gaya
4.16.1. Membuat bahasa, penggunaan
tanggapan bahasa, dan tanda baca/
terhadap isi buku ejaan
nonfiksi yang  Menyajikan komentar
dibaca terhadap buku fiksi yang
dibaca
 Memublikasikan
komentar terhadap buku
yang dibaca