Kompetensi Alokasi

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber

Dasar Waktu

3.5 Menjelaskan Mengamati 3.5.1.      Menjelaskan Sikap 3 JPL Buku

transformasi - Mencari informasi dari internet pengertian transformasi  Menaati peraturan siswa
geometri (refleksi, berkaitan dengan transformasi dan  Rasa ingin tahu Matemat
translasi, rotasi, jenis-jenisnya.  Teliti ika Kelas
dan dilatasi) Pengetahuan IX,
yang Menanya  Penugasan Internet
dihubungkan - Mengajukan pertanyaan tentang terstruktur,
dengan masalah berbagai penerapan transformasi. megerjakan
kontekstual. 3.5.2.      Menyebutkan latihan-latihan soal
BAB III TRANSFORMASI

Mencoba jenis-jenis transformasi yang berkaitan

- Menyebutkan peristiwa/ situasi yang dengan
diamati dan mengidentifikasinya ke transformasi.
4.5 dalam refleksi/translasi/ rotasi atau  Penugasan tidak
Menyelesaikan dilatasi. terstruktur,
masalah mencari informasi
kontekstual yang Menalar tentang
berkaitan dengan - Menganalisis persamaan dan transformasi dalam
transformasi perbedaan antara dilatasi, translasi, kehidupan sehari-
geometri (refleksi, refleksi dan rotasi. hari.
translasi, rotasi  Tes tertulis tentang
dan dilatasi ). Mengomunikasikan transformasi.
- Menyajikan secara tertulis dan lisan Ketrampilan
hasil pembelajaran yaitu pengertian  Ketrampilan dalam
dan jenis-jenis transformasi. memecahkan
- Menyampaikan pendapat tentang masalah.
penerapan dari transformasi.
 Peranan dalam
diskusi.
 Mengamati 3.5.3.      Menguraikan Sikap 2 JPL
- Mengamati bayangan benda konket konsep refleksi  Menaati peraturan
pada sebuah cermin.  Rasa ingin tahu
 Teliti
Menanya Pengetahuan
- Mengajukan pertanyaan tentang sifat-  Penugasan
sifat pencerminan pada cermin datar. terstruktur,
- Mengajukan pertanyaan tentang jarak, mengerjakan
bentuk, ukuran objek dan bayangannya latihan-latihan soal
pada pencerminan. yang berkaitan
3.5.4.      Menyebutkan
dengan refleksi.
Mencoba sifat-sifat refleksi
 Penugasan tidak
- Menggambarkan dan menentukan terstruktur,
hasil refleksi(bayangan) terhadap mencari informasi
sumbu x dan sumbu y pada bidang tentang refleksi
kartesius. dalam kehidupan
3.5.5.      Menentukan sehari-hari.
Menalar  Tes tertulis tentang
refleksi terhadap x
- Menganalsis persoalan berkaitan refleksi.
dengan refleksi/pencerminan terhadap Ketrampilan
sumbu y dan sumbu x menggunakan  Ketrampilan dalam
konsep yang ditemukan. memecahkan
masalah.
Mengomunikasikan
 Peranan dalam
- Menyajikan grafik yang
diskusi.
menggambarkan refleksi/ pencerminan
terhadap sumbu x dan sumbu y pada 3.5.6.      Menentukan
bidang koordinat dan kartesius. refleksi terhadap y
- Mendemonstrasikan kembali alternatif
penyelesaian dan membuat contoh-
contoh lainnya.
Mengamati 3.5.7.      Menentukan Sikap 3 JPL
- Mengamati gambar pencerminan terhadap refleksi terhadap  Menaati peraturan
garis y= x dan y=x, garis x=h dan y=k dan garis y= x dan y=-x.  Rasa ingin tahu
terhadap titik (0,0).  Teliti
Pengetahuan
Menanya  Penugasan
- Bagaimana jarak, bentuk, ukuran objek 3.5.8.      Menentukan terstruktur,
dan bayangannya pada pencerminan yang refleksi terhadap mengerjakan
diamati ? garis x=h dan y=k. latihan-latihan soal
yang berkaitan
Mencoba dengan refleksi.
- Mencoba menemukan konsep pencerminan  Penugasan tidak
terhadap garis y= x dan y=x, garis x=h dan terstruktur,
y=k dan terhadap titik (0,0) dengan mencari informasi
memanfaatkan titik-titik koordinat objek 3.5.9.      Menentukan tentang refleksi
dan bayangannya refleksi terhadap titik dalam kehidupan
(0,0). sehari-hari.
Menalar  Tes tertulis tentang
- Memahami persoalan nyata berkaitan refleksi.
dengan refleksi/pencerminan terhadap garis Ketrampilan
y= x dan y=x, garis x=h dan y=k dan
 Ketrampilan dalam
terhadap titik (0,0).
memecahkan
- Mendemonstrasikan kembali alternatif masalah.
penyelesaian dan contoh-contoh lainnya.
 Peranan dalam
4.5.1       Menerapkan diskusi.
Mengomunikasikan
- Menyajikan grafik yang menggambarkan prinsip-prinsip
pencerminan terhadap garis y= x dan y=x, transformasi refleksi
garis x=h dan y=k dan terhadap titik dalam memecahkan
(0,0)pada bidang koordinat dan kartesius. permasalahan nyata
- Mempresentasikan penyelesaian massalah
berkaitan dengan refleksi.
Mengamati 3.5.10.  Menguraikan Sikap 2 JPL
- Mengamati jarak yang ditempuh suatu konsep translasi  Menaati peraturan
kendaraan dari tempat semuladalam video .  Rasa ingin tahu
 Teliti
Menanya Pengetahuan
- Bagaimana sifat pergeseran(perubahan  Penugasan
posisi, bentuk, dan ukuran). terstruktur,
- Mengajukan pertanyaan berkaitan arah mengerjakan
pergeseran pada sumbu koordinat. latihan-latihan soal
Mencoba yang berkaitan
- Menuliskan hasil pengamatan dalam tabel dengan translasi.
pergeseran (titik awal, titik akhir, proses  Penugasan tidak
dan translasi). terstruktur,
- Mencoba menemukan konsep translasi 4.5.2        Memecahkan mencari informasi
terhadap koordinat titik pada tabel. permasalahan nyata tentang translasi
Menalar dengan menerapkan dalam kehidupan
- Memahami persoalan berkaitan dengan prinsip-prinsip sehari-hari.
translasi dengan menggunakan konsep transformasi  Tes tertulis tentang
yang ditemukan. translasi. translasi.
- Mendemonstrasikan kembali alternatif Ketrampilan
penyelesaian dalam contoh-contoh lainnya  Ketrampilan dalam
Mengomunikasikan memecahkan
- Mengkomunikasikan pendapatnya tentang masalah.
pergeseran benda-benda yang diamati.
 Peranan dalam
- Menunjukkan pergeseran titik pada bidang
diskusi.
koordinat kartesius di depan
- Bersama-sama membangun/ menyatukan
konsep translasi dan sifat-sifatnya.
Kompetensi Alokasi
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber
Dasar Waktu
Mengamati 3.5.11.  Menjelaskan Sikap 3 JPL
- Mengamati objek yang bergerak pengertian rotasi  Menaati peraturan
berputar di lingkungan sekitar(kipas,  Rasa ingin tahu
kincir angin, roda dll).  Teliti
3.5.12.  Menentukan Pengetahuan
Menanya rotasi terhadap titik pusat  Penugasan
- Mengajukan pertanyaan berkaitan O (0,0) sebesar 90 terstruktur,
dengan sifat rotasi (perubahan posisi, mengerjakan
bentuk, dan ukuran) pada benda yang 3.5.13.  Menentukan latihan-latihan soal
diamati. rotasi terhadap titik pusat yang berkaitan
O (0,0) sebesar 180 dengan rotasi.
Mencoba  Penugasan tidak
- Membuat sebuah grafik yang terstruktur,
menggambarkan rotasi dengan mencari informasi
pendekatan koordinat. tentang rotasi
- Menentukan hasil rotasi suatu objek dalam kehidupan
terhadap titik pusat O (0,0) sebesar 90 sehari-hari.
- Menentukan hasil rotasi suatu objek  Tes tertulis tentang
terhadap titik pusat O (0,0) sebesar rotasi.
1800 Ketrampilan
 Ketrampilan dalam
Menalar
memecahkan
- Menganalisis perputaran suatu objek masalah.
yang dipengaruhi titik pusat rotasi.
 Peranan dalam
- Menganalisis dan menyelesaiakan
diskusi.
persoalan berkaitan dengan rotasi suatu
objek terhadap titik pusat O (0,0)
sebesar 900 dan1800 dengan
 menggunakan konsep yang ditemukan.

Mengomunikasikan
- Mengkomunikasikan pendapatnya
tentang rotasi sebuah objek terhadap
titik pusat dan sudut tertentu.
- Menyajikan dalam bentuk grafik
dengan rotasi suatu objek terhadap titik
pusat O (0,0) sebesar 900 dan terhadap
titik pusat O (0,0) sebesar 1800.

Mengamati 3.5.14.  Menentukan Sikap 2 JPL

- Mengamati sebuah grafik yang rotasi terhadap titik pusat  Menaati peraturan
menggambarkan rotasi terhadap titik O (0,0) sebesar 270  Rasa ingin tahu
pusat O(0,0) sebesar 2700 , 3600  Teliti
Pengetahuan
Menanya  Penugasan
- Bagaimana sifat rotasi (perubahan terstruktur,
posisi, bentuk, dan ukuran) pada grafik mengerjakan
yang diamati. latihan-latihan soal
yang berkaitan
Mencoba dengan rotasi.
- Menentukan hasil rotasi suatu objek  Penugasan tidak
terhadap titik pusat O (0,0) sebesar 3.5.15.  Menentukan terstruktur,
2700 dan terhadap titik pusat O (0,0) rotasi terhadap titik pusat mencari informasi
sebesar 3600 O (0,0)sebesar 360 tentang rotasi
- Mencoba menyimpulkan atau dalam kehidupan
menemukan konsep rotasi yang diputar 4.5.3       Menerapkan sehari-hari.
dengan dan pusat tertentu. prinsip-prinsip
 Tes tertulis tentang
Menalar transformasi rotasi dalam
rotasi
- Menganalisis perputaran suatu objek memecahkan
Ketrampilan
yang dipengaruhi titik pusat rotasi. permasalahan nyata
 Ketrampilan dalam
- Menganalisis dan menyelesaiakan memecahkan
persoalan berkaitan dengan rotasi suatu masalah.
objek terhadap titik pusat O (0,0)  Peranan dalam
sebesar 2700 dan 3600 dengan diskusi.
menggunakan konsep yang ditemukan.

Mengomunikasikan
- Mengkomunikasikan pendapatnya
tentang rotasi sebuah objek terhadap
titik pusat dan sudut tertentu.
- Menyajikan dalam bentuk grafik
dengan rotasi suatu objek terhadap titik
pusat O (0,0) sebesar 2700 dan 3600.

Mengamati 3.5.16.  Menjelaskan Sikap 3 JPL

- Mengamati hasil pembesaran atau pengertian dilatasi  Menaati peraturan
pengecilan sebuah photo dalam power  Rasa ingin tahu
poin.  Teliti
- Mengamati sebuah grafik yang 3.5.17.  Menentukan Pengetahuan
berkaitan dengan perkalian/ dilatasi dilatasi pusat O (0,0) dan  Penugasan
dengan pendektan koordinat. faktor skala k terstruktur,
mengerjakan
latihan-latihan soal
yang berkaitan
dengan dilatasi.
Menanya 3.5.18.  Menentukan  Penugasan tidak
- Bagaimana hubungan antara dilatasi pusat P (a,b) dan terstruktur,
pembesaran foto dengan dilatasi faktor skala k mencari informasi
- Mengajukan pertanyaan berkaitan tentang dilatasi
dengan pusat dilatasi dan faktor skala dalam kehidupan
dilatasi pada grafik yang ditampilkan. sehari-hari.
 Tes tertulis tentang
Mencoba dilatasi.
- Berdiskusi untuk memahami ukuran Ketrampilan
objek dengan dilatasinya dengan faktor  Ketrampilan dalam
skala dan pusa dilatasi. 4.5.4       Menerapkan memecahkan
- Mencoba menemukan konsep dilatasi prinsip-prinsip transf masalah.
pusat O (0,0) dan faktor skala k ormasi dilatasi dalam  Peranan dalam
- Mencoba menemukan konsep dilatasi memecahkan diskusi.
pusat P (a,b) dan faktor skala k permasalahan nyata
Menalar
- Memahami persoalan kontekstual
berkaitan dengan dilatasi dengan
menggunakan konsep yang ditemukan.
- Mendemonstrasikan kembali alternatif
penyelesaian dan membuat contoh-
contoh lainnya
Mengomunikasikan
- Mengkomunikasikan pendapatnya
tentang perkalian/dilatasi benda-benda
yang diamati.
- Bersama-sama membangun/
menyatukan konsep dilatasi dan
prinsip-prinsipnya.
Kompetensi Alokasi
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber
Dasar Waktu

Mengamati 3.5.19.  Menentukan Sikap 2 JPL

- mengamati skema berkaitan dengan komposisi transformasi  Menaati peraturan
konsep translasi, refleksi, rotasi dan  Rasa ingin tahu
dilatasi secara umum.  Teliti
- mengamati persoalan tentang translasi Pengetahuan
bertahap, refleksi bertahap dan  Penugasan
keterkaitannya dengan komposisinya. terstruktur,
- mengamati persoalan yang berkaitan mengerjakan
dengan rotasi bertahap dan dilatasi latihan-latihan soal
bertahap sederhana dengan pusat yang yang berkaitan
sama. dengan komposisi
Menanya transformasi.
- mengajukan pertanyaan tentang skema  Penugasan tidak
yang diamati. terstruktur,
- mengajukan pertanyaan berkaitan 4.5.6        Menyelesaikan mencari informasi
dengan perbedaan dari komposisi masalah yang berkaitan tentang komposisi
refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi. dengan komposisi transformasi
- mengajukan pertanyaan berkaitan transformasi dalam kehidupan
dengan keterkaitan refleksi, translasi, sehari-hari.
rotasi dan dilatasi bertahap dengan  Tes tertulis tentang
komposisinya . komposisi
Mencoba transformasi.
- mencoba menyelesaikan persoalan Ketrampilan
yang diberikan guru.  Ketrampilan dalam
Menalar memecahkan
- berdiskusi untuk menemukan konsep masalah.
komposisi transfrmasi (translasi,
 Peranan dalam
refleksi, rotasi dan dilatasi) secara
diskusi.
umum.
Mengomunikasikan
- mendemonstrasikan atau memaparkan
hasil kerjanya didepan kelas.