KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN

PENGAYAAN

Untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD

Dosen : Dwi Mulyono, M.Pd.

DISUSUN OLEH
NIHAYATUS SHOLIHAH (857736296)
 KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN

KEGIATAN KEGIATAN
REMEDIAL PENGAYAAN
Hakikat, Tujuan dan
Fungsi Kegiatan Remidial Hakikat Kegiatan Pengayaan
Jenis-jenis Kegiatan Remidial

Prinsip Pelaksanaan Kegiatan Jenis Kegiatan Pengayaan

Remidial
Faktor-faktor yang harus
Prosedur Kegiatan Remidial diperhatikan
 Kegiatan
Pembelajaran 1
KEGIATAN
REMIDIAL
Hakikat Kegiatan Remedial
 Dalam Random House Webster’s College Dictionary (1991) remedial diartikan
sebagai intended of improve poor skill in specified field. Remedial adalah
kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki keterampilan yang kurang baik
dalam suatu bidang tertentu. Kegiatan remedial dapat diartikan sebagai suatu
kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran yang
kurang berhasil.
 Jadi kegiatan remedial adalah kegiatan membantu siswa dalam menguasai
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk
membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi pelajaran.
 Tujuan dan Fungsi Kegiatan Remedial

3. Fungsi Penyesuaian
1. Fungsi Korektif 2. Fungsi Pemahaman
(disesuaikan dengan
(memperbaiki cara (menambah
kesulitan dan
mengajar dan cara pemahaman guru dan
karakteristik individu
belajar) siswa)
siswa )

4. Fungsi Pengayaan 5. Fungsi Akselerasi 6. Fungsi terapeutik

(guru menerapkan (dapat mempercepat (membantu mengatasi
pembelajaran yang penguasaan siswa kesulitan siswa yang
lebih bervariasi dalam terhadap materi berkaitan dengan
remidual) pelajaran) aspek sosial pribadi)
 Komponen Kegiatan Remedial
Pembelajaran Biasa
Perbedaan
Pembelajaran
Tujuan Berlaku bagi semua siswa Bersifat individual
(klasikal)

Kegiatan Materi
Kegiatan
Sama untuk semua siswa
1. Diikuti semua siswa
Sesuai dengan kesulitan siswa
1. Diikuti oleh siswa yang

Remedial dari Pembelajara 2. Metode dan media bersifat

klasikal
bermasalah
2. Metode dan media bersifat
individual atau kelompok
Pembelajaran Evaluasi Sama untuk semua siswa Bersifat individual atau
kelompok
Biasa
 Berikut ini beberapa bentuk jenis kegiatan remedial
yang dapat dilaksanakan guru (Suke, 1991) adalah
sebagai berikut :
1. Mengajarkan kembali
JENIS-JENIS KEGIATAN 2. Menggunakan alat peraga
REMEDIAL
3. Kegiatan kelompok
4. Tutorial
5. Sumber belajar yang relevan
JENIS-JENIS KEGIATAN REMEDIAL

Berikut ini beberapa bentuk jenis kegiatan remedial yang dapat

dilaksanakan guru (Suke, 1991) adalah sebagai berikut :
1. Mengajarkan kembali
2. Menggunakan alat peraga
3. Kegiatan kelompok
4. Tutorial
5. Sumber belajar yang relevan
PRINSIP PELAKSANAAN KEGIATAN REMEDIAL

Apa pun bentuk kegiatan remedial yang akan diterapkan, guru hendaknya
memperhatikan hal-hal berikut :

1. Apabila terdapat beberapa orang siswa yang mengalami kesulitan

yang sama, kegiatan remedial tersebut hendaknya di berikan terhadap
kelompok siswa secara bersama-sama.
2. Proporsi bantuan yang diberikan hendaknya sesuai dengan kesulitan
yang dihadapi siswa.
3. Kegiatan remedial dapat dilaksanakan sendiri oleh guru, guru
bersama-sama siswa atau meminta bantuan siswa lain.
4. Metode yang diterapkan dalam kegiatan remedial hendaknya sesuai
dengan tingkat kemampuan serta dapat membangkitkan motivasi pada
diri siswa untuk belajar lebih giat dan berusaha lebih tekun.
PRINSIP PEMILIHAN KEGIATAN

Lebih lanjut Wardani (1991) menyatakan bahwa dalam memilih bentuk kegiatan
dan metode yang akan diterapkan dalam kegiatan remedial guru perlu
memperhatikan hal-hal berikut:

1. Memanfaatkan latihan khusus terutama bagi siswa yang

mempunyai daya tangkap lemah
2. Menekankan pada segi kekuatan yang dimiliki siswa
3. Memanfaatkan penggunaan media yang multi-sensori
4. Memanfaatkan permainan sebagai sana belajarterutama bagis
siswa yang memiliki kurang motivasi belajar.
 Ada beberapa prosedur dalam kegiatan remedial antara
lain sebagai berikut:
1. Analisis hasil diagnosis

PROSEDUR KEGIATAN
2. Menemukan penyebab kesulitan
REMEDIAL 3. Menyusun rencana kegiatan remedial
4. Melaksanakan kegiatan remedial
5. Menilai kegiatan remedial.
 Kegiatan
Pembelajaran 2
KEGIATAN
PENGAYAAN
  Kegiatan pengayaan dapat dilaksanakan bersamaan
dengan kegiatan pembelajaran biasa atau di luar
pelajaran. Sementara siswa lain masih harus mengerjakan
tugas belajarnya, siswa yang telah menyelesaikan tugas
belajarnya mendapat kegiatan pengayaan untuk
meningkatkan wawasannya sehimgga potesi yang
HAKIKAT KEGIATAN dimilikinya berkembang optimal.
PENGAYAAN
 Tujuan keegiatan pengayaan adalah memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memperdalam
penguasaan materi pelajaran yang berkaitan dengan tugas
belajar yang sedang dilaksanakan sehingga tercapai
tingkat perkembangan yang optimal.
 JENIS KEGIATAN PENGAYAAN

Mengembangkan
Mengembangkan
Tutor sebaya media dan sumber
latihan
pembelajaran

Memberikan
permainan,
Melakukan proyek
masalah atau
pembelajaran
kompetisi antar
siswa.
FAKTOR-FAKTOR YANG HARUS DI PERHATIKAN DALAM MELAKSANAKAN
KEGIATAN PENGAYAAN

 Faktor siswa
Dalam menentukan jenis kegiatan pengayaan yang akan dilaksanakan, guru harus
memperhatikan karakteristik siswa, baik yang berkenaan dengan faktor minat maupun
dengan faktor psikologis lainnya.
 Faktor manfaat edukatif
Sesuai dengan tujuan utama pemberian kegiatan pengayaan, yaitu untuk memberikan
kesempatan kepada siswa berkembang secara optimal maka kegiatan pengayaan harus
memberikan manfaat bagi siswa.
 Faktor waktu
Guru harus mampu menyesuaikan jenis kegiatan pengayaan dengan kebutuhan siswa
dan juga dengan waktu yang tersedia. Apabila waktu kegiatan pengayaan sudah selesai,
maka siswa hendaknnya telah menguasai materi pengayaan secara utuh dan siswa sudah
dapat menilai hasilnnya.
TERIMA KASIH