STRATEGI PEMBELAJARAN

DI SD
MODUL 9
KB 1: KEGIATAN REMEDIAL
KB 2: KEGIATAN PENGAYAAN

OLEH:
LU’LU’ ISTIQOMAH
DANY ALDI WARDANA
 KB 1. KEGIATAN REMEDIAL
Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Kegiatan Remedial

Pendekatan dalam Kegiatan Remedial

Jenis-Jenis Kegiatan Remedial

Prinsip Pelaksanaan Kegiatan Remedial

Prinsip Pemilihan Kegiatan

Prosedur Kegiatan Remedial

 Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Kegiatan
Remedial
 Hakikat remedial adalah kegiatan membantu siswa dalam menguasai materi
pembelajaran lebih dalam lagi.
 Tujuan remedial adalah membantu siswa mencapai kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang sudah ditetapkan berdasarkan kurikulum yang berlaku.
 Fungsi remedial:
Perbedaan Kegiatan Remedial dengan Pembelajaran Biasa
 Pendekatan dalam Kegiatan Remedial
 Pendekatan bersifat preventif
 Pendekatan bersifat kuratif
 Pendekatan bersifat pengembangan
 Jenis-Jenis Kegiatan Remedial
 Mengajarkan Kembali
 Menggunakan alat peraga
 Kegiatan kelompok
 Tutorial
 Sumber belajar yang relevan
 Prinsip Pelaksanaan Kegiatan Remedial
 Jika siswa memiliki kesulitan yang sama, kegiatan remedial diberikan pada
kelompok siswa secara bersama-sama.
 Proporsi bantuan yang diberikan sesuai dengan kesulitan siswa.
 Kegiatan remedial dilakukan sendiri oleh guru, meminta bantuan siswa, atau siswa
sendiri.
 Remidi sesuai tingkat kemampuan siswa dan dapat membangkitkan motivasi.
 Prinsip Pemilihan Kegiatan
 Latihan khusus, bagi siswa yang memiliki daya tangkap lemah
 Menekankan pada segi kekuatan siswa.
 Penggunaan media multi-sensori.
 Memanfaatkan permaian sebagai sarana belajar.
Prosedur Kegiatan Remedial
Contoh Analisis Hasil Diagnosis dengan
Memperhatikan Tabel Tes Formatif
 KB 2. KEGIATAN PENGAYAAN

HAKIKAT KEGIATAN PENGAYAAN

JENIS KEGIAATAN PENGAYAAN

FAKTOR-FAKTOR YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGAYAAN

 HAKIKAT KEGIATAN PENGAYAAN

Pengertian Hakikat Pengayaan adalah kegiatan meningkatkan wawasan sehingga

potensi yang dimiliki siswa berkembang dengan optimal
Berdasarkan pengertian tersebut tujuan pengayaan adalah memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran dengan tugas yang
sedang dilaksankan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal bagi siswa
yang cepat menyelesaikan tugas maupun siswa yang lambat .kegiatan pengayaan
akan berakhir apabila semua siswa telah menguasai kompetensi yang telah ditetapkan
dengan baik.
 JENIS KEGIAATAN PENGAYAAN

1. Tutor sebaya
2. Mengembangkan latihan
3. Mengembangkan media dan sumber pembelajaran
4. Melakukan proyek
5. Memberikan permainan, masalah atau kompetensi antarsiswa
 1. TUTOR SEBAYA

 Kegiatan tutor sebaya adalah membantu siswa lain untuk memahami materi
pelajaran dapat menambah wawasan pengetahuan siswa. Ketika siswa di minta
untuk menjelaskan konsep atau ide kepada teman sekelasnya, mereka akan
mencari cara terbaik agar temannya bisa memahami penjelasannya dengan baik.
 2. MENGEMBANGKAN LATIHAN

 Selain memberikan tutorial kepada temannya siswa kelompok cepat diminta untuk
mengembangkan latihan praktis yg dapat dilakukan oleh teman temannya yang
lambat sehingga mereka akan lebih memahami materi pembelajaran.
 3. MENGEMBANGKAN MEDIA DAN SUMBER
PEMBELAJARANNYA

 Memberikan kesempatan pada siswa kelompok cepat untuk menghasilkan suatu

karya yang berkaitan dengan materi yang dipelajari .Hasil karya tersebut
dapatberupa permainan atau karya tulis yang bisa di manfaatkan sebagai sumber
belajar.
 4. MELAKUKAN PROYEK

 Kelompok siswa cepat mendapat kesempatan untuk terlibat dalam mempersiapkan

laporan khusus, kegiatan yang dilakukan siswa tersebut merupakan kegiatan yang
menyenagkan dan berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari, melalui kegiatan
ini motivasi belajar siswa akan semakin meningkat.
 5. MEMBERIKAN PERMAINAN , MASALAH
ATAU KOMPETENSI ANTAR SISWA

 Dalam kegiatan pengayaan ini siswa di berikan tugas untuk memecahkan suatu
masalah atau permainan yang berkaitan tentang materi pembelajaran. Selain itu
melalui kegiatan ini mereka juga belajar satu sama lain dengan membandingkan
strategi yang mereka pergunakan untuk memecahkan permasalahan yang
diberikan.
 C. FAKTOR-FAKTOR YANG HARUS DIPERHATIKAN
DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGAYAAN
 Untuk mempertimbangkan atau mentukan kegiatan pengayaan agar optimal ada
tiga faktor
1. Faktor siswa
2. Faktor manfaat edukatif
3. Faktor waktu
 1. FAKTOR SISWA

 Dalam menetukan kegiatan pengayaan guru harus memperhatikan karakteristik

siswanya baik dengan keterkaitan faktor minat maupun dengan faktor psikologis
contoh kegiatan siswa.
1. Kegiatan di luar kelas
2. Kegiatan yang menunut siswa untuk melakukan ativitas
 2. FAKTOR MANFAAT EDUKATIF

 Sesuai dengan tujuan utama pemberian kegiatan pengayaan untuk memberikan

pengembangan kepada siswa secara optimal di harapkan kegiatan ini memberikan
manfaat bagi siswa.
 3. FAKTOR WAKTU

 Jika siswa lambat telah menguasai kompetensi yang sudah ditetapkan dan kegiatan
pembelajaran biasa akan segera dilaksanakan maka kegiatan pengayaan secara
terprogram harus segera berakhir.
 SEKIAN
TERIMA KASIH