Modul 2

Pembelajaran
Terpadu di SD
MUHAMMAD TAUFIQURROHMAN
NIM 858719554
 PENDAHULUAN
 

Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang

melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman
belajar yang bermakna bagi siswa. Melalui pembelajaran terpadu ini
siswa dapat memperoleh pengalaman langsung. Siswa akan terlatih
untuk dapat menemukan sendiri berbagai konsep yang dipelajari.
MAKNA KEGIATAN PENDAHULUAN

 Kegiatan pendahuluan merupakan bagian integral

yang tidak dapat dipisahkan dengan komponen-
komponen pembelajaran lainnya. Kegiatan
pendahuluan pada dasarnya merupakan kegiatan
yang harus ditempuh guru atau siswa pada setiap
kali pelaksanan sebuah pembelajaran.
BENTUK KEGIATAN PENDAHULUAN

 Kegiatan menyiapkan siswa yang berlangsung berkaitan dengan materi yang akan dibahas disebut
Kegiatan Awal Pembelajaran. Sementara itu, kegiatan yang tidak langsung berkaitan dengan materi
kompetensi yang akan dibahas disebut Kegiatan Pra-pembelajaran.
1. Penciptaan kondisi awal pembelajaran ; absensi, menumbuhkan kesiapan belajar siswa, menciptakan
susasana belajar yang demokratis, dan membangkitkan motivasi belajar siswa, membangkitkan
perhatian siswa
2. Memberi Acuan ; memberitahukan tujuan garis besar materi yang akan dipelajari, menyampaikan
alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa.
3. Membuat kaitan (Melakukan Apersepsi) ; mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang
sudah dipelajari sebelumnya, menunjukkan manfaat materi yang akan dipelajari, meminta siswa
mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
4. Melaksanakan Tes Awal tes awal atau pre-test dilaksanakan untuk mengukur dan mengetahui sejauh
man materi atau bahan pelajaran yang akan dipelajari sudah dikuasai oleh siswa .
Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Terpadu

Kegiatan inti merupakan kegiatan utama dalam

pembelajaran terpadu. Kegiatan inti pemebelajaran
menekankan pada proses pembentukan pengalaman
siswa berkaitan dengan kemampuan yang diharapkan
dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan
dirncanakan oleh guru dengan mengacu pada
kurikulum yang berlaku di sekolah dasar.
 MAKNA KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
Kegiatan inti sering juga disebut kegiatan
instruksiaonal. Pada dasarnya kegiatan ini
merupakan kegiatan pembelajaran yang menekankan
pada proses pemebentukan pengalaman belajar
siswa.
 BENTUK KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Penyajian bahan pembelajaran dilakukan secara terpadu
melalui penghubungan konsep dari mata pelajaran satu
dengan konsep mata pelajaran lainnya
2. Guru menyajikan bahan pembelajaran terpadu dengan
menggunakan strategi dan media pemebelajaran yang
bervariasi, yang mampu mendorong siswa untuk aktif
terlibat dalam upaya penemuan pengetahuan baru.
Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang dirancang guru agar terjadi proses
belajar pada diri siswa. Kegiatan pembelajaran harus terfokus pada siswa, kegiatan
pemebelajaran yang berorientasi pada siswa akan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk melakukan eksplorasi.

Berkenaan dengan penggunaan strategi pembelajaran, terdapat beberapa factor yang

perlu dipertimbangkan guru. Faktor-faktor tersebuta adalah tujuan, materi, siswa,
guru, fasilitas ruang dan waktu (Wardani, 2002).
 Kegiatan dan Tindakan Lanjut dalam
Pembelajaran Terpadu

Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam

pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada umumnya,
yaitu kegiatan akhir dan tindak lanjut. Kegiatan ini dilakukan
untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan
belajar yang telah berlangsuung, mengetahui keberhasilan
siswa dalam kegiatan pembelajaran, serta memberikan tindak
lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru
dikuasai siswa.
MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan ini juga mengandung makna sebagai kegiatan untuk

memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan
bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui
keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru.
Berdasarkan hasil kegiatan akhir guru dapat mengetahui tingkat
keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dari hasil tes,
guru akan mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran oleh siswa
baik secara individual maupun kelas.
BENTUK KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

1. Kegiatan akhir pembelajaran

a. Meninjau kembali penguasaan siswa
b. Melaksanakan penilaian

2. Melaksanakan tindak lanjut pembelajaran

c. Memeberikan pekerjaan rumah
d. Membahas Kembali bahan pelajaran yang dianggap sulit
e. Menugaskan membaca materi pelajaran tertentu
f. Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
g. Mengemukakan topik untuk pertemuan berikutnya
  
TERIMA KASIH