Nama : Maman Firmansyah

Nim : 856788284
No absen :35
Pokjar : muaradua ,kelas 1A. Bi 2022.1

Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan bebereapa mata
pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.

Kb. 1

Kegiatan Pendahuluan dalam pembelajaran terpadu.

Merupakan kegiatan yang penting dan dapat menentukan keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran terpadu sebab kegiatan ini pada dasarnya merupakan kegiatan awal yang harus
di tempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaa pembelajaran.

A. MAKNA KEGIATAN PENDAHULUAN.

Kegiatan pendahuluan merupakan bagian integral yang tidak dapat di pisahkan denga
komponen-komponen pembelajaran lainnya.
Fungsi kegiatanpendahuluan adalah untuk menciptakan suasan awal pembelajaran yang
efektif yang memungkinkan siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

B. BENTUK KEGIATAN PENDAHULUAN

1.Penciptaan kondisi awal pembelajan, dengan cara-cara sebagai berikut :
a. mengecek atau memeriksa kehaadiran siswa. Dengan melakukan pengecekan kehadirana
siswa setiap saat, secara tidak langsugn telah memberikan motivasi terhadap siswa untuk
selalu hadir dalam proses pembelajaran jika tidak ada halangan yang tidak dapat di
tinggalkan.

b. Menumbuhkan kesiapan belajar siswa (readiness)

Edward L. Thorndike mengemukakan bahwa kehidupan itu tunduk pada hokum stimulus-
respon atau aksi-reaksi.

c. menciptakan suasana belajar yang demokratis.

Suasana dalam pembealjaran terpadu akan menumbuhkan keberanian siswadalam menjawab
pertanyaan, keberanian untuk bertanya, keberanian berpendapat atau mengeluarkan pendapat
ide/gagasan dan keberanianmemperlihatkan dunia kerja.

d. membangkitkan motivasi siswa.

- Motivaasi intrinsic
- motivasi ektrinsik

e. membangkitkan perhatian siswa

perhatian ialah pemuasatan energi psikis (pikiran dan perasaan) terhadap suaatu objek yang di
pelajari.
2. Memberi acuan
a.memberitahukan tujuan (kemampuan) yang diharapkan atau garis besar materi yang akan
dipelajari.
b. menyampaikan alternative kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa.

3. Membuat kaitan ( melaksanakan apersepsi)

a. mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah di pelajari sebelumnya.
b.menunjukan manfaat materi yang dipelajari.
c. meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas.

4. melaksanakan tes awal.

Tes awal dilakukan apabila materi yang akan dibahas merupakan materi baru dan kita ingin
mengetahui sebereapa banyak siswa telah menguasai materi yang akan di bahas tesebut.

Kb.2

Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu.

Kegiatan ini merupakan kegiatan utama dalam Pembelajaran terpadu. Kegiatan ini
menekankan pada proses pembentukanpengalaman belajar siswa.

Kegiatan inti pembelajaran terpadu menggambarkan penggunaan stategi dan medi

pembelajran untuk mencapai kopentensi yang diharapkan dikuasai siswa. Kegiatan ini
pembelajaran hendaknya melibatkan siswa sebanyak mungkin.,memberikan kesempatan
kepada siswa untukberbuat langsung dan memenuhi kebutuhan siswa baik secara pribadi
maupun secara kelompok.

Dalam pengordinasasian kegiatan inti pembelajaran terpadu ,pembahasan bahan

pembelajaran harus dilakukan secara terpadu
Melalui penghubungan konsep dari beberapa mata pelajaran . selain itu pembahasan bahan
pembelajaran terpadu hendaknya dilakukan dengan strategi pembelajaran dan media
pembelajaran yang bervariasi, yang mampu mendorong upaya penemuan pengatahuan baru.

Dalam menentukan kegiatan inti pembelajaran , guru hendaknya mempertimbangkan factor

kompentesi yang diharapkan dicapai siswa, jenis dan tingkat kesulitan materi pembelajaran,
karakteristik siswa, guru , serta fasilitas, ruang dan waktu yang tersedia

Dalam menentkan penggunakan media pembelajran , guru perlu memperhatikan fungus

media serta kekuatan dan kelemahan dari setiap jenis media pembelajaran.
Kb. 3

Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajran terpadu.

Kegiatan akhir dan tindak lanjut dilakukan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah di jalani, serta memberikan tindak lanju untuk mengebangkan
kemampuang yang barau di kuasai siswa, kegiatan tindak lanjut pembelajran meupakan
kegiata lanjut yang ditempuh berdasarkan proses dan hasil belajar yang telah dicapai siswa.

Alternative bentuk kegiatan yang bisa di terapkan dala kegiatan akhir adalah
a). meninjau kembali penguasaan siswa
b). melaksanakan penilaian.

Alternatif kegiatan tindak lanjut

a).membeikan pekerjaan rumah
b). membahas kembali bahan pelajaran yang dianggap sulit.
c) menugaskan membaca materi pelajaran tertentu.
d). memberikan motivasi atau bimbingan belajar
e). mengemukakan tofik untu pertemuan berikutnya.