PROSEDUR UMUM

PEMBELAJARAN TERPADU
KELOMPOK 1 :

1.INDRA SAPUTRA
2.NANANG PRASOJO
3.MURLIANI
4.MUKHRITA RAMADHANI
5.MAYA DENI
6.NGATIEM
7.LILY JUNAIDI
 Prosedur Umum
Pembelajaran Terpadu
Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan
pembelajaran yang melibatkan beberapa mata
pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar
yang bermakna bagi siswa. Melalui pembelajaran
terpadu ini siswa dapat memperoleh pengalaman
langsung sehingga dapat menambah kekuatan
untuk menerima, menyimpan, dan memproduksi
hal-hal yang dipelajarinya.
1. Kegiatan Pendahuluan dalam
Pembelajaran Terpadu

• A. Makna Kegiatan Pendahuluan

Untuk menciptakan suasana awal pembelajaran

yang efektif yang memungkinkan siswa dapat
mengikuti proses pembelajaran dengan baik
 Bentuk Kegiatan Pendahuluan

1. Penciptaan kondisi awal pembelajaran

a. Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa
(presence, attendance)
b. Menumbuhkan kesiapan belajar siswa
(readiness)
c. Menciptakan suasana belajar yang demokratis
d. Membangkitkan motivasi belajar siswa
e. Membangkitkan perhatian siswa
2. Memberi Acuan

a. Memberitahukan tujuan (kemampuan)

yang diharapkan atau garis besar
materi yang akan dipelajari.
b. Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang akan ditempuh siswa.
3. Membuat kaitan (melaksanakan apersepsi)

a. Mengajukan pertanyaan tentang bahan

pelajaran yg sudah dipelajari sebelumnya.
b. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari.
c. Meminta siswa mengemukakan pengalaman
yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas.

4. Melaksanakan Tes Awal

2. Kegiatan Inti dalam Pembelajaran
Terpadu

Merupakan kegiatan yang kompleks,

terutama dalam proses penguasaan
pengalaman belajar siswa terhadap
kemampuan yang telah dirumuskan secara
terpadu
1. Bentuk kegiatan inti pembelajaran

beberapa faktor yang perlu dipertimbangan

dalam Penggunaan strategi pembelajaran:

1. Tujuan
2. Materi
3. Siswa
4. Guru
5. Fasilitas, ruang dan waktu
 3. Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut dalam
Pembelajaran Terpadu
1. Kegiatan akhir pembelajaran:
1. Meninjau kembali penguasaan siswa
2. Melaksanakan penilaian
2. Melaksanakan Tindak lanjut pembelajaran
1. Memberi pekerjaan rumah
2. Membahas kembali bahan pelajaran yang dianggap sulit
3. Menugaskan membaca materi pelajaran tertentu
4. Memberi motivasi atau bimbingan belajar
5. Mengemukakan topik untuk pertemuan berikutnya