STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

MODUL 4
PROSEDUR PEMBELAJARAN

OLEH :
KELOMPOK 3
INDIKA MUSTIKA FATIMAH 856238465
MUTHMAINNAH SALMI 856239127
SENANDUNG MELANY 856240296

TUTOR PENGAMPUH :
Dr. Irwan, M.Pd
 PROSEDUR PEMBELAJARAN

Secara umum, prosedur pembelajaran terdiri dari kegiatan

awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Oleh karena itu, guru
dituntut untuk mampu merancang dan melaksanakan
pembelajaran dengan baik secara lebih khusus, guru
diharapkan mampu memberikan contoh kegiatan:

1. Pembelajaran 
2. Awal pembelajaran 
3. Inti pembelajaran 
4. Akhir pembelajaran dan 
5. Tindak lanjut pembelajaran
 KEGIATAN BELAJAR 1
KEGIATAN PRA DAN AWAL PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 

1. Menciptakan sikap dengan suasana kelas yang menarik 
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Menciptakan kesiapan belajar siswa
4. Menciptakan suasana belajar yang demokrasi

B. KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

5. Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa
6. Memberi  Acuan
Memberitahukan tujuan pembelajaran
Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan di tempuh siswa
3. Membuat Kaitan
Mengajukan pertanyaan tentang  bahan pejaran yang sudah dipelajari sebelumnya
Menunjukan manfaat materi yang dipelajari
 Meminta siswa mengemukakan pengalamanya yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas
4. Melaksanakan tes awal
 KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN

A. PEMBAHASAN MATERI PELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN

KLASIKAL

1.Prinsip – prinsip Pembelajaran Klasikal

Berikut ini beberapa prinsip yang harus diterapkan dalam pembelajaran
klasikal.
 Sistematika (penyajian pelajaran secara berurutan dan selalu berorientasi pada
tujuan yang telah diterapkan).
 Perhatian dan aktivitas (guru harus selalu memberi perhatian terhadap
aktivitas siswa secara menyeluruh dalam kelas).
 Media pembelajaran (penggunaan media pembelajaran yang efektif dapat
mengurangi verbalisme siswa terhadap informasi yang diberikan oleh guru).
 Latihan atau penugasan (pemberian latihan atau tugas bertujuan untuk
memantapkan dan memperkuat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran). 
 KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN

2. Kegiatan inti dalam pembelajaran klasikal

Kegiatan pendahuluan (pra dan awal pembelajaran) sudah dilakukan
pada tahap sebelum inti.  Di dalam kegiatan inti pembelajaran klasikal yang
perlu dilaksanakan adalah sebagai berikut:
Menyajikan (prestasi) bahan pelajaran dengan ceramah bervariasi
 Melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk meningkatkan
pemahaman siswa terhadap bahan pembelajaran dengan cara
menghubungkan materi yang sedang dipelajari dengan situasi nyata atau
dengan bahan pelajaran yang lain.

Pada akhir pembelajaran klasikal, guru dapat meminta siswa untuk

melakukan kegiatan sebagai berikut.
a. Aplikasi bahan pelajaran yang telah dipelajari dengan cara tertulis atau
lisan. 
b. Menyimpulkan bahan pelajaran yang telah dipelajari
 KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN

B. PEMBAHASAN MATERI DALAM PEMBELAJARAN KELOMPOK

1. Prinsip-prinsip pembelajaran kelompok 

 Adanya topik dan permasalahan
 Pembentukan kelompok 
 Kerja sama 
 Perhatian 
 Motivasi 
 Sumber belajar dan fasilitas 
 Latihan dan tugas

2. Kegiatan inti dalam pembelajaran kelompok 

Langkah-langkah dalam pembelajaran kelompok sebagai berikut :
 Merumuskan masalah berdasarkan topik pembahasan dan tujuan pembelajaran. 
 Mengidentifikasi masalah atau sub-sub masalah berdasarkan permasalahan yang telah
dirumuskan 
 Analisis masalah berdasarkan sub-sub masalah 
 Menyusun laporan oleh masing-masing kelompok 
 Prestasi kelompok/melaporkan hasil diskusi kelompok
 KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN

C. PEMBAHASAN MATERI DALAM PEMBELAJARAN PERSEORANGAN

Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat membantu proses pembelajaran yang

mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa secara individu.  Kegiatan pembelajaran
perseorangan ditujukan untuk menampung kegiatan pengayaan dan perbaikan
(Depdikbud: 1990:39). Pembelajaran perseorangan pada umumnya lebih banyak
diterapkan dalam pemberian tugas atau latihan.
Langkah-langkahnya sebagai berikut :
 Menjelaskan secara singkat tentang materi pelajaran
 Memberi lembar kerja atau tugas
 Memantau dan menilai kegiatan siswa
 KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN

Kegiatan akhir dalam pembelajaran tidak hanya diartikan sebagai
kegiatan untuk menutup pelajaran.Yang lebih penting adalah untuk
mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi yang diharapkan.
Dengan melakukan kegiatan akhir pembelajaran, guru akan mengetahui
kompetensi yang sudah dan yang belum dikuasai oleh siswa. Kegiatan
yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan
tes, baiklisan maupun tertulis.Selain itu, guru hendaknya melakukan
kegiatan akhir pembelajaran agar siswa memperoleh gambaran yang utuh
tentang pokok-pokok materi yang sudah dipelajarinya.Kegiatan tersebut
berupa kegiatan meninjau kembali penguasaan siswa.
 KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN

1. Meninjau Kembali Penguasaan Siswa

Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang telah
dipelajari siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum
(menyimpulkan) pokok materi atau membuat ringkasan materi pelajaran.
Kegiatan merangkum (menyimpulkan) dan membuat ringkasan sebaiknya
dilakukan oleh siswa di bawah bimbingan guru, sehingga jika siswa membuat
rangkuman atau kesimpulan atau ringkasan itu salah atau kurang sempurna, guru
dapat membetulkan atau menyempurnakan rangkuman/kesimpulan/ringkasan
yang dibuat siswa.
Dalam melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan,
hendaknya memperhatikan kriteria berikut.
 Berorientasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar
 Singkat dan jelas, serta bahasa (tulis/lisan) yang mudah dipahami
 Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas
 Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
 KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN

2. Melaksanakan Penilaian
Memberikan tes merupakan salah satu kegiatan
akhir yang sering dilakukan guru.Untuk itu, guru
perlu memiliki kemampuan mengembangkan alat
evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa.Tes
yang dilakukan pada akhir pembelajaran disebut tes
akhir (post-test), yaitu tes yang ditujukan untuk
mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap
materi yang telah dipelajari.
 SELESAI

 TERIMA KASIH 
 KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN

B. MELAKSANAKAN KEGIATAN TINDAK LANJUT

PEMBELAJARAN
Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan
untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa. Berikut ini beberapa
kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan
penguasaan siswa terhadap kemampuan yang diharapkan dimiliki
siswa.
1. Memberikan tugas atau latihan yang harus dikerjakan di rumah
2. Membahas kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai oleh siswa
3. Membaca materi pelajaran tertentu
4. Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
5. Mengemukakan tentang topik yang akan dibahas pada waktu yang
akan datang