PROSEDUR PEMBELAJARAN

Nama Kelompok :
MUKHAMMAD NUR ARIFIN 858851383

DEWI MAYANGSARI WAHYUNINGTYAS 858850066

FITRI SILFIANI 858859521

FITA FITRIYAH SARI 858858171

LINA EKA 858858171

FAJRIN ILMIYAH 858859094

Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Proses Pembelajaran akan berhasil dengan baik
apabila guru dapat mengkondisikan kegiatan belajar
secara efektif.
Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap prapembelajaran

Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap prapembelajaran:

•  Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik
•  Memeriksa kehadiran siswa
•  Menciptakan kesiapan belajar siswa
• Menciptakn suasana belajar yang demokratis
  Kegiatan Awal Pembelajaran
Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan guru dalam tahap
kegiatan  awal pembelajaran :
• Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa
• Memberi Acuan
• Membuat Kaitan
• Melaksanakan Tes Awal
 Kegiatan Inti Dalam Pembelajaran
Dibagi menjadi tiga bentuk kegiatan pembelajaran, yaitu :
A. Pembahasan Materi Pelajaran Dalam Pembelajaran Klasikal
Kegiatan pembelajaran klasikal cenderung digunakan apabila dalam proses
pembelajarannya guru lebih banyak menyajikan materi (eksploratif).
Alternatif metode yang sering digunakan dalam pembelajaran klasikal
adalah metode ceramah dan tanya jawab bervariasi atau metode lain yang
dianggap sesuai dengan karakteristik materi pelajaran.
Hal-hal yang menunjang keberhasilan pembelajaran klasikal, antara lain :
1. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Klasikal
 Sistematis
 Perhatian dan aktivitas
 Media pembelajaran
 Latihan dan Penugasan
Kegiatan inti dalam pembelajaran klasikal
Tahapan selanjutnya yang perlu ditempuh dalam kegiatan inti
pembelajaran klasikal adalah sebagai berikut :
 Pertama, menyajikan (presentasi) bahan pelajaran dengan ceramah
bervariasi.
 Kedua, melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk
meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran dengan cara
menghubungkan atau mengaitkan materi yang sedang dipelajari dengan
situasi nyata atau dengan bahan pelajaran yang lain atau dengan bahan
pelajaran yang menggambarkan sebab akibat.
Pada akhir pembelajaran klasikal, guru dapat :
 Aplikasi bahan pelajaran yang telah dipelajari dengan cara tertulis
atau lisan.
 Menyimpulkan bahan pelajaran yang telah dipelajari.
B. Pembahasan Materi Pelajaran Dalam Pembelajaran Kelompok
Pembelajaran kelompok merupakan suatu proses pembelajaran yang
didesain dalam bentuk kelompok dengan jumlah siswa antara 4 sampai 6
orang sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar. Pembelajaran
kelompok cenderung banyak digunakan dalam pembelajaran dengan
pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif).
Prinsip-prinsip Pembelajaran Kelompok
1) Adanya topik dan permasalahan
2) Pembentukan kelompok
3) Kerja sama
4) Perhatian
5) Motivasi
6) Sumber belajar dan fasilitas
7) Latihan dan tugas
2. Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Kelompok
Metode yang sering digunakan dalam pembelajaran kelompok di
antaranya adalah metode diskusi. Metode ini membina siswa untuk belajar
secara sistematis berdasarkan pada prosedur yang harus ditempuh.
Siswa melakukan diskusi sebagai kegiatan inti pembelajaran dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
 Pertama, merumuskan masalah berdasarkan topik pembahasan dan
tujuan pembelajaran.
 Kedua, mengidentifikasi masalah atau sub-sub masalah berdasarkan
permasalahan yang telah dirumuskan.
 Ketiga, analisis masalah berdasarkan sub-sub masalah.
 Kempat, menyusun laporan oleh masing-masing kelompok.
 Kelima, presentasi kelompok atau melaporkan hasil diskusi kelompok
kecil pada seluruh kelompok dilanjutkan diskusi kelas yang langsung
dibimbing oleh guru.
C. Pembahasan Materi Pelajaran Dalam Pembelajaran Kelompok
Persorangan
Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat membantu proses
pembelajaran yang mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa secara
individu. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), yang di
dalamya mencakup implementasi diversifikasi kurikulum, menuntut
adanya penyesuaian pembelajaran dengan potensi siswa.
Pembelajaran perseorangan pada umumnya lebih banyak diterapkan
dalam pemberian tugas dan atau latihan.
 Langkah (kegiatan inti pembelajaran) yang dilakukan guru adalah
sebagai berikut :
• Pertama, menjelaskan secara singkat tentang materi pelajaran yang
akan ditugaskan atau yang akan dilatihkan pada siswa.
• Kedua, memberikan lembaran kerja atau tugas.
• Ketiga, memantau dan menilai kegiatan siswa.
• Pada akhir kegiatan pembelajaran, guru memeriksa dan menilai tugas
atau latihan yang telah dikerjakan oleh siswa serta memberikan balikan
terhadap pekerjaan siswa.
 Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran

A. Kegiatan Akhir Pembelajaran

Kegiatan akhir dalam pembelajaran tidak hanya diartikan sebagai

kegiatan untuk menutup pelajaran. Yang lebih penting adalah untuk
mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi yang diharapkan.
Dengan melakukan kegiatan akhir pembelajaran, guru akan mengetahui
kompetensi yang sudah dan yang belum dikuasai oleh siswa. Kegiatan
yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan
tes, baik lisan maupun tertulis.
Hendaknya juga melakukan :
1) Meninjau Kembali Penguasaan Siswa
Guru dapat melakukan du acara yaitu merangkup (menyimpulkan) pokok
materi atau membuat ringkasan materi pelajaran. Kegiatan membuat
rangkuman/ kesimpulan/ ringkasan, antara lain :
 Berorientasi pada acauan hasil belajar dan kompetensi dasar
 Singkat, jelas dan Bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami
 Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar topik yang telah dibahas
 Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
2) Melaksanakan Penilaian
Kegiatan penilaian dalam proses pembelajran merupakan kegiatan mutlak
yang harus dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran.
Tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran disebut tes akhir ( post-test),
yaitu tes yang ditujukan utnuk mengetahui tingkat penguasaan siswa
terhadap materi yang telah dipelajari.
B. Melaksanakan Kegiatan Tindak Lanjut Pembelajaran
Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa
dan/atau melaksanakan penilaian, guru dapat mengetahui tingkat
keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dari hasil tes, guru
akan mengetahui keteracapaian tujuan pembelajaran oleh siswa baik
secara individual maupun kelas. Tindak lanjut yang dapat dilakukan,
yaitu :
 Memberikan tugas atau latihan yang harus dikerjakan di rumah
 Membahas kembalik bahan pelajaran yang belum dikuasai oleh siswa
 Membaca materi pelajaran tertentu
 Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
 Mengemukakan tentang topik yang akan dibahas pada waktu yang akan
datang