KB 2

KEGIATAN INTI DALAM

PEMBELAJARAN
KELOMPOK 3 :
WORO RISKA AMALIA (857747006)
FITRIYA NINGRUM (857748197)
ELISA IRMA VEBRIANI (857752093)
ZULI PURWANTI (857757727)
IDA NURSTANINGSIH (857763555)
 A. Pembahasan Materi Pelajaran Dalam Pembelajaran
Klasikal

Kegiatan pembelajaran klasikal cenderung digunakan apabila dalam proses

pembelajarannya guru lebih banyak menyajikan materi (eksploratif).
Keunggulan pembelajaran klasikal adalah memberikan kemudahan bagi
guru dalam mengorganisasi materi pelajaran, karena bahan pelajaran
tersebut seragam diberikan pada siswa. Alternatif metode yang sering
digunakan dalam pembelajaran klasikal adalah metode ceramah dan tanya
jawab bervariasi atau metode lain yang dianggap sesuai dengan
karakteristik materi pelajaran.
 Prinsip-prinsip pembelajaran klasikal

Sistematis Perhatian dan aktivita Media pembelajaran Latihanatau penugasan

 Kegiatan inti dalam pembelajaran
klasikal

1. menyajikan (presentasi) bahan pelajaran dengan ceramah bervariasi.

Selama menjelaskan guru hendaknya tidak terus menerus berbicara
tetapi selalu memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya atau
guru mengajukan pertanyaan.

2. melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk meningkatkan

pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran dengan cara
menghubungkan atau mengaitkan materi yang sedang dipelajari
dengan situasi nyata
 Pada akhir pembelajaran klasikal, guru dapat meminta
siswa untuk melakukan kegiatan berikut :

a. Aplikasi bahan pelajaran yang telah dipelajari b. Menyimpulkan bahan pelajaran yang
dengan cara tertulis atau lisan. Kegiatan ini dapat telah dipelajari.
dilakukan siswa di minta untuk mengerjakan soal-
soal atau menjawab pertanyaan
 B. Pembahasan Materi Pelajaran Dalam
Pembelajaran Kelompok

Pembelajaran kelompok merupakan suatu proses pembelajaran yang didesain dalam

bentuk kelompok dengan jumlah siswa antara 4 sampai 6 orang sesuai dengan
kebutuhan dan tujuan belajar.
 
Menurut stevens & slavin (1995) menyatakan bahwa siwa yang belajar dengan
mengikuti pembelajaran kelompok/kooperatif selama periode dua tahun ajaran
menunjukan hasil yang lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang
diorganisasikan secara tradisisonal. Selain itu, melalui belajar kelompok siswa tidak
hanya mendapat kesempatan untuk mengembangkan konsep, tetapi juga kesempatan
untuk mengembangkan aktivitas sosial, sikap dan nilai (Depdikbud, 1990).
 Prinsip-prinsip Pembelajaran
Kelompok

a. Adanya topik dalam permasalahan

b. Pembentukan kelompok

c.Kerja sama

d. Perhatian

e. Motivasi

f. Sumber belajar dan fasilitas

 Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Kelompok

a.Merumuskan masalah berdasarkan topik pembahasan dan tujuan

pembelajaran
b.Mengidentifikasikan masalah atau sub-sub masalah berdasarkan
permasalahan yang telah dirumuskan
c.Analisis masalah berdasarkan sub-sub masalah.
d.Menyusun masalah oleh masing-masing kelompok.
e.Presentasi kelompok atau melaporkan hasil kelompok kecil pada
seluruh kelompok dilanjutkan diskusi kelas yang langsung
dibimbing oleh guru.
 C. Pembahasan Materi Inti pembelajaran

Salah satu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan dapat memfasilitasi penyesuaian

dengan potensi siswa adalah pembelajaran perseorangan.

Dalam pelaksanaannya, setelah menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pengarahan

tentang tehnik belajar yang harus ditempuh siswa ( kegiatan awal pembelajaran ) langkah
selanjutnya ( kegiatan inti pembelajaran ) yang dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut :
1.Menjelaskan secara singkat materi pelajaran yang akan ditugaskan atau dilatihkan pada siswa.
2.Memberikan lembar kerja atau tugas
3.Memantau dan menilai kegiatan siswa
Pada akhir pembelajaran , guru memeriksa dan menilai tugas atau latihan yang telah dikerjakan
oleh siswa serta memberikan balikan terhadap pekerjaan siswa. Guru juga dapat memberikan
kesimpulan besama – sama siswa tentang materi pelajaran yang elah ditugaskan.
Pisau diasah buat bertani
Bawa ke ladang naik pedati
Selesai sudah presentasi ini
Semoga bisa memberi arti