RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SD/MIE Kelas /Semester —: 2/1 aa Hidup Bersih dan Schnt (Tema 4) Sub Tema + Hidup Bersih dan Sehat di Rumah (Sub Tema 1) ‘Muatan Terpadu B Ind, PPKn, Matematika Pembelajaran ke 6 Alokasi waktw 2 Thar A. TUJUAN PEMBELAJARAN “Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaltan dengan "2 menjaga Kesehatan lingkungan menggunakan Iafal dan intonasi yang tepat. Melalu tanya jawab,siswa dapat menyebutkan isi teks yang dbacakan berkaitan dengan cara menjaga Kesehatan Tingkungan menggunakan bakasa Wsan (depet ibantu rmenggunakan Kosekatabahasa daerah untuk membantu pemahsman) era test pengamatan sederhana tentang cara menjaga ‘Melalui penugasan, siswa dapat melakukan in secara isi teks yang telah dibaca secara kesehatan lingkungan menggunakan pedoma benar, Melalui penugasan, smenjaga keschatan lingkungan menggunakan ean yang tepat. ‘an hasil pengamatan sederhana tentang cara siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang care ‘Melalui penugasan, siswa dapat ‘melaporke smenjagakeschatan lingkuagan dengan menggunakanbabast Indonesia Ya Ps ‘Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam ‘keberagaman di rumah secara benar. Dengan berpedoman pada cri bangun data, ‘yang termasuk bangun datar secara benar siswa dapat mengelompokkan benda di sekitar Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan Kegiatan “Ayo Membaca Inti Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa, Pesertt didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produkl portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadial/ pujian PENILATAN (ASESMEN) Penlaionterhadap mater ini dapat dilakukan_sesuai Kebutuban guru yaitu dar pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentast unjuk Kerja atau has karya/projek dengan rubric Mengetahui Rejoso, 19 November 2022 Kepala SD Guru Kelas 2 TDJAHNAB.S.Pd NIP. 196301251985042002 Dipinda dengan CamscannerTema 4 : Aku dan Sekolahky I LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN bersatu dalan «+ Menjelaskan mantaat dan kerugianjka hidup bak keberagaman. = Mensimulasikan pengalaman melakukan « Membaca lancar teks yang berhubungan dengan car Dipinda dengan Camscanner4; Aku dan Sexkolanky volas USemestor 1 Tema LAMPIRAN 2 PENILAIAN A. Teknik Penilaian 2. Penilaian Sikap: Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes 3, Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja B. Instrumen Penilaian 1, Penilaian Sikap Petje Borilah tanda centang (¥) pada sikap setiap siswa yang ternal Percaya we] wama | uiur | oisipin | TAp|BUT® | santun | Pedull | pin ° —- tlet|t {et (Tt BT 7 [et|Tt |Bt\|t BT z 2 a elerangan: Te tennat BT: Belum Terlihat 2, Penilaian Pengetahuan Monjelaskan manteat hidup bersatu dalam keragaman dan keruguan [ka hidup tidak bersatu dalam keberagaman. kor: 5 Menentukan banyak rusuk, sisi, dan titk sudut bangun ruang, ‘Skor : 5 3, Perilaian Keterampilan Mensimulasikan pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam sberagaman. Terlihat (V) | Belum Terlihat (v) N Kriteria ° 1_| Siswa mampu mengikull instruksi 2 | Siswa terlibat aktif dalam mensimulasikan 3 | Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah bersimulas! “Hasil penilaian mensimulasikan pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman Kriteriat Kriterfa 2 Kriteria’S No. | Noma siswo | tertihat | 52%™ | yertihat | Betum ‘ielon ay | Terlthat ertihat | Tertihat | rertinat & oO 2 oO o @) 1_[udin 2._[sii 3. [beni 166 Dipinda dengan CamscannerSie semester 1 toma 4 At dan Membaca ta tempat a lnca teks yang berhutungan dengan cara menage beborshan jn | - [peta | ° Kriteria Baik Sekali Baik cukup een | 4 3 2 {| 3 | 1 | Kemampuan | Siawamampu | Siewa | Siswa | Baws Membaca Teks | membaca | mampu | mampu | belum | Keseluruhan | membaca | membaca | mampy tes setengah | kurang dari | membaca ataulebih | setengah | teks bagian | bagian | teks teks Mampu | Mampu | Belum 2 |Pemahaman | Mampu n sit Menfawa | merjawab | meniawab | mary = semua Tetengah | kurang dvi | menjawad Peranyaan | ataulebin | setengah | sero Fang dlajukan | peranyaan | bagian | peraryaan yang teks yang diajukan, diajukan__| ‘Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan tempat bermain. Perlu N Baik Sekali Baik Cukup | Bimbinga ° Kriteria a 4 3 2 1 1 ‘| Kelenakapan si laporan Tsilaporan | Isi laporan isi laporan isi laporan Jengkap mencakup | hanya belum: sebagian | mencakup | sesuai besarisi | sebagian | dengan isi gambar gambar i Tulsan jelas, | Tulisan Tulisan 2 [Tampilan J rapi,dan "| jelas,tetapl tidak bisa bersih Kurang rapi dibaca atau bersih REMEDIAL + Mengulas Kembali materi yang berhubungan dengan kegiatan yang anengerminkan sikap persatuan dan Kebersamaan dalam keberagaman bagi siswa yang belum paham, + Mengulas Kembali materi yang berhubungan dengan cara menjaga Kebessinan dan kesehatan lingkungan di sekitar bagi siswa yang belum paham. + Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan banyak rusuk, sisi dan titk sudut pada bangun ruang. PENGAYAAN + Siswa diminta bermain peran dalam mencontohkan kegiatan persatuan atau kebersamaan dengan teman i tempat bermain. 167 Dipinda dengan CamscannerILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP (APKG - PKP 1) PGSD INCANAKAN JALAT P LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN ME PEMBELAJARAN Dewi Mayangsari W NAMA GURU/MAHASISWA 1 2. 858850066 3 SDN KEMANTRENREJO IT 4 a 5. MATA PELAJARAN ‘Tematik 6 WAKTU 10:30-11.30 WIB 7 TANGGAL 09-Nov-22 8 UPBIJ-UT : Malang PETUNJUK ‘Baca dengan cermat rencana perbaikanpembelajaran yang akandiginakan olch gurwmahasiswa ketika mengajar, Kemudian, nilai semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan ‘menggunakan butir penilaian di bawah ini 1, Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan 1 2 3 4 5 1.1, Menggunakan bahan pembelajaran _]™/ yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.2 Merumuskan tujuan khusus Co ] a Rata-rata butir 1 =A 2, Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media ( alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar 2.1. Mengembangkan dan mengorganisasi [ 1 kan materi pembelajaran 2.2. Mengembangkan jaringan tema dan 1 ‘menentukan tema U Rata-rata butir2=B 2.3. menentukan dan mengembangkan alat = V1 bantu pembelajaran a oe 2.4, Memilih sumber belajar +5] 3. Merencanakan skenario kegiatan pembel 3.1. menentukan jenis kegiatan pembelajaran KI 3.2. Menyusun langkah-langkah a ] pembelajaran 3.3, Menentukan alokasi waktu Eg ] pembelajaran Dipinda dengan Camscanneromom ooo Ratasrata butir 3-=C A) OOwC oOmoo 34, Monentukan eara-cara memotivasi siswa 2.8 Menyiapkan pembelaiaran O0 4. Merencanakan pengetotaan kelas 4.1 menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2. Menentukan cara-cara pengorganisisi an siswa agar dapat berpartisipasi dalam pemnbelajaran OU Rata-rata butir 4 = D 35 S. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 3.1, Menentukan prosedtur dan jenis penilaian 5.2, Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawwaban om om Rata-rata butir 5 = E OU UU A OL 6. Tampitan dokumen renca pembelajaran 6.1, Kebersiban dan kerapian ] 6.2. Penggunaan bahasa tulis CO i fg Rata-rata butir 6= F Pasuruan Penilai 1 / Penijai 2* NIP.196301251985042002 Dipinda dengan CamscannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - rpp 2 (APKG LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERI PEMBELAJARAN PKP2)PGSD ‘ANAKAN 1. NAMA GURUIMAHASISWA. 2 Dewi Mayangsari w 2NIM + 858850066 3. TEMPAT MENGAJAR SDN Kemantrenrejo I! 4, KELAS/SEMESTER 2 O3an 3. MATA PELAJARAN + Tematik (Matematika, PKN, B.Indones 6 WAKTU : 1030-1130 7 TANGGAL 1 ONov-22 8 UPBU-UT Malang, PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembetajaran yang sedang berlangsung 2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada dir siswa 3. Nilalah kemampuan guru tesebut dengan menggunakan butir-butir peilaian berikut 4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, lah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaranyang sedang diajerkan 5. Nilalah semua aspek kemampuan gurt 1, Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 1.1, Menata fasilitas dan sumber-sumber [ J 1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas CI v7] 2, Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.1. Memulai pembelajaran La} ] 2.2, Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan fingkungan I 2.3. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang. Oo) ] vj sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan 2.4, Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis ] 2.5, Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, kelompok atau klasikal 2.6, Mengelola waktu pembelajaran secara efisien CI 2.7. Melakukan komunikasi secara efektif [ Rata-rata butir 2 3, Mengelola interaksi kelas 3.1. Memberikan petunjuk dan penjelasan yang berkaitan{ dengan isi pembelajaran 3.2. Menangani pertanysan dan respon siswa [=] pembelajaran Dipinda dengan Camscanner3.3, Menggunakan ekspresilisan,tulisan isyarat& © [_] Ow eerakan badan mM 3.4. Memicu dan memelihara ketrlbatansiswa 3.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran ~[_] 74 Rata-rata butir3-c [1-5] 4, Bersikap terbuka dan luwes serta membantu pengembangan sikap siswa terhadap belajar 4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh Q Rata-rata butir 4 = D positit 42 Nira ep mene onooo wf 43. Mengembangkan hubungan antarpribadi yng sebat{__] [] 4 44 aaa siswa menyadari kelebihan dan oo Co 45 vane ile epumsiehion kepercayaan dirt, (—]_]] vf GI 5, _ Mendemonstrasikan kemampuan khusus untuk dalam pembelajaran terpadu untuk: 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang a. Bahasa Indonesia _Mendemonstrasikan penguasaan matent 1) Bahasa Indonesia aij, Memberikan latihan keterampilan berbahasa alti. untuk berkomunikasi dan beralar ‘iv Menguasai materi Indonesia OUOO O U q b, Matematika pj Menanamkan konsep matematika melalui V * kegiatan manipulatif ii Menguasai simbol-simbol matematika ] v7 J OOOO O O dalam kehidupan sehari-hari | biivMenguasai materi Matematika | OT J bili Memberikan latihan pengunaan konsep matematika PPKN ci Ketepatan menggunakan istitah-istilah khusus OOM tii Penguasaan materi Pendidikan Kewargane- garaan onomo Dipinda dengan Camscannerciv Meneraphan Konsep Pendidikan Kewargane-garaan dalam kehidupan | Rata-rata butir =[t EL 6, Melaksanakan pentlatan proses dam has belajar pembetajaran 6.1, Melaksanakan penitaian selama proses pembetajaran___} v 6.2, Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Vw Ratacrata butir 6 rp i] BOO 7 Kesan umum petaksmnann pembetajaran 7.1 Keefektikan proses pembelajaran Oooo OCI SI Ooo Rata-rata butir 5 = G Re $D+C+D+E+E+ OOO 0 7.2 Pengunaan bahasa Indonesia lisan 7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7.4 Penampilan guru dalam pembalajaran BRNO Pasuruan Mengetahui Penilai 1 / Penilai 2° Kepala Sekolah NIP.196301251985042002 Dipinda dengan Camscanner