TUGAS RESUME

MODUL 2 KB 1

KEGIATAN PENDAHULUAN DALAM PEMBELAJARAN TERPADU

1. Kegiatan pendahuluan
merupakan bagian integral yang tidak dapat dipisahkan dari komponen pembelajaran
lainnya. Kegiatan ini pada dasarnya merupakan kegiatan awal yang harus ditempuh guru dan
siswa pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran terpadu yang berfungsi untuk menciptakan
suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa dapat mengikuti prose
pembelajaran dengan baik.
2. Kegiatan yang dapat dilakukan guru dalam kegiatan pendahuluan, Antaranya :
a) pembelajaran yang kondusif,
b) memberi acuan,
c) memtkaitan (kegiatan apersepsi), dan
d) melaksanakan penilaian awal (pre-test).
3. Penciptaan kondisi awal pembelajaran dilakukan dengan cara :
 mengecek atau memeriksa kehadiran siswa,
 menumbuhkan kesiapan belajar siswa,
 menciptakan suasana belajar yang demokratis,
 membangkitkan motivasi belajar siswa. Dan
 membangkitkan perhatian siswa.
4. Memberikan acuan dapat dilakukan dengan
(a) menyampaikan kemampuan yang diharapkan dikuasai atau garıs besar materi yang akan
dipelajari atau
(b) menginformasikan tentang alternatif kegiatan yang akan dilaksanakan

5. Membuat kaitan atau melakukan merupakan upaya menumbuhkan tanggapan-tanggapan lama

yang apersepsi pada dasarnya telah dimiliki siswa sebelum memberikan bahan baru, atau
menerima tanggapan-tanggapan baru dengan bantuan tanggapan- tanggapan lama. Apersepsi
berfungsi untuk mempersiapkan kondisi awal belajar pada diri siswa terutama kesiapan mental
siswa menghadapi pelajaran.
Kegiatan yang dapat dilakukan dalam membuat kaitan atau apersepsi di antaranya adalah:
(a) mengajukan pertanyaan tentang bahan sebelumnya,
(b) menunjukkan manfaat materi yang dipelajari, atau
(c) meminta siswa mengemukakan pengalamannya yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas.

6. Penilaian awal dilakukan dengan tujuan untuk mengukur dan mengetahui sejauh mana materi
atau bahan pelajaran yang akan dipelajari sudah dimiliki oleh siswa. Dalam pelaksanaannya
perlu pelajaran yang sudah dipelajari dan nemperhatikan waktu yang tersedia agar tidak
mengganggu waktu Kegiatan inti pembelajaran. Penilaian awal dapat dilakukan clalui pertanyaan
secara lisan pada beberapa siswa yang dianggap mewakili seluruh siswa.

MODUL 2 KB 2

1. Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu merupakan kegiatan yang menekankan pada
peses pembentukan pengalaman belajar siswa learning experience Untuk menumbuhkan
pengalaman belajar Mwa secara terpadu maka pembelajaran terpadu perlu direncanakan
secara sistematis
2. Kegiatan inti pembelajaran terpadu menggambarkan penggunaan strategi dan media
pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dikuasal siswa Kegiatan ini
pembelajaran hendaknya melibatkan siswa sebanyak mungkin memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berbat langsung, dan memenuhi kebutuhan siswa baik secara individual
maupun kelongok.
3. Dalam pengorganisasian kegiatan inti pembelajaran terpadu pembahasan bahan
pembelajaran harus dilakukan secara terpadu melalui penghubungan konsep dari beberapa
mata pelajaran, Selan itu, pembahasan bahan pembelajaran terpadu hendaknya dilakukan
dengan menggunakan strategi pembelajaran dan media pembelajaran yang bervariasi, yang
mampu mendorong upaya penemuan pengetahuan baru
4. Dalam menentukan kegiatan inti pembelajaran, guru hendaknya mempertimbangkan faktor
kompetensi yang diharapkan dicapul siswa, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran,
karakteristik siswa, guru, serta fasilitas, ruang, dan waktu yang tersedia.
5. Dalam menentukan dan menggunakan media pembelajaran, guru perlu memperhatikan
fungsi media serta kekuatan dan kelemahan dari setiap jenis media pembelajaran

MODUL 2 KB 3
1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dilakukan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kegiatan belajar yang telah berlangsung. mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dijalani; serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan
kemampuan yang baru dikuasai siswa. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran merupakan
kegiatan lanjutan yang ditempuh berdasarkan pada proses dan hasil belajar yang telah
dicapai siswa.
2. Alternatif bentuk kegiatan yang bisa diterapkan dalam kegiatan akhir adalah (a) meninjau
kembali penguasaan siswa dan (b) melaksanakan penilaian. Sementara itu, alternatif
kegiatan tindak lanjut adalah (a) memberikan pekerjaan rumah, (b) membahas kembali
bahan pelajaran yang dianggap sulit. (c) menugaskan membaca materi pelajaran tertentu, (d)
memberikan motivasi atau bimbingan belajar, dan (e) mengemukakan topik untuk
pertemuan berikutnya.
3.