BUKU JAWABAN LATIHAN 3

PEMBELAJARAN TERPADU

Nama Mahasiswa : PAULINA SURYANTI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859285899

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4105/ PEMBELAJARAN TERPADU

Kode/Nama UPBJJ : KUPANG

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
Silahkan kerjakan Latihan 3 ini dengan benar!

No. Soal Skor

1 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan
untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran
yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan
kemampuan yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang
hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut
kemudian rumuskan langkah-langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut
dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan
pembelajaran secara terpadu.

JAWABAN
Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan
pembelajaran pada umumnya, yaitu kegiatan akhir dan tindak lanjut kegiatan
ini dilakukan terutama untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak
lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa.
Kegiatan akhir dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting
dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh
karena itu guru perlu mengidentifikasi secara sistematis tentang kegiatan-
kegiatan belajar yang dapat dilaksanakan dalam kegiatan akhir dan tindak
lanjut pembelajaran terpadu.

A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai

kegiatan untuk menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran. Kegiatan
ini juga mengandung makna sebagai kegiatan untuk memantapkan
pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang
telah dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru.
Kegiatan yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah
memberikan tes, baik lisan maupun tertulis. Berdasarkan hasil kegiatan akhir
(meninjau kembali penguasaan siswa dan atau melaksanakan penilaian).

B. BENTUK KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang

sangat penting dalam rangka memantapkan pemahaman siswa terhadap
kompetensi dasar yang harus dicapainya. Waktu yang disediakan untuk
kegiatan akhir dan tindak lanjut ini biasanya relatif singkat (kurang lebih 5-
10 menit). Dalam hal ini, guru perlu mengatur dan memanfaatkan waktu
seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk kegiatan yang tepat.

Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam
kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu di sekolah dasar.

1. Kegiatan Akhir Pembelajaran

a. Meninjau kembali penguasaan siswa

Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan

dipelajari siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum
(menyimpulkan) pokok materi atau membuat ringkasan materi pelajaran.
Dalam melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan,
hendaknya memperhatikan kriteria sebagai berikut:

1) Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar.

2) Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami.

3) Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah

dibahas.

4) Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.

b. Melaksanakan penilaian

Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting

dilakukan guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai
kompetensi dasar yang diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru perlu
memiliki kemampuan dalam menilai hasil belajar siswa.

2. Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran

Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa

dan/atau melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat
keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut
pembelajaran dapat dilaksanakan di luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi
waktu yang tersedia. Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran
dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam bentuk
pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial).

Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan

kegiatan tindak lanjut pembelajaran terpadu.

a. Memberikan pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang sudah

sering dilakukan oleh guru sekolah dasar untuk meningkatkan atau
memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas yang
diberikan harus bersifat fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan
mata-mata pelajaran yang lain.

Berikut ini beberapa hal yang perlu diperhatikan guru pada saat memberikan
tugas/latihan yang harus dikerjakan oleh siswa di rumah.

1) Guru hendaknya menentukan dan menjelaskan secara singkat tentang

topik atau tema tugas dan latihan yang harus dikerjakan siswa.

2) Guru perlu menjelaskan tentang tahapan tugas-tugas yang harus

dikerjakan berdasarkan lembaran tugas. Guru hendaknya memberikan
gambaran alternatif penyelesaian tugas tersebut.

3) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang tugas

yang belum dipahaminya. Guru hendaknya menegaskan tentang kriteria dan
 batas waktu penyelesaian tugas tersebut.

4) Guru menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, apakah tugas dapat

dilaksanakan di rumah atau di sekolah, sesuai dengan karakteristik tugas
yang bersangkutan.

5) Guru hendaknya meminta untuk menyerahkan dan mengerjakan tugas

sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan.

6) Guru harus memeriksa dan membahas setiap tugas yang diberikan.

2 Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau
dikenal sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat
proses pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini
dikarenakan ibu Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang
beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan
secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa keluar kelas
untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca
milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu
Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran,
beliau tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta
siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media.
Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau
tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan keterampilan
apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada
pembelajaran terpadu
JAWABAN
Keterampilan atau adalah kapasitas seorang individu untuk melakukan
beragam tugas dalam suatu pekerjaan. Keterampilan yang dimiliki pada
diri Ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada pemebelajaran terpadu
adalah sebagai berikut.

1. Ibu Nanda memberikan metode pengajaran yang beragam sehingga

 membuat suasana belajar menyenangkan
2. Ibu Nanda piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran
3. Ibu Nanda tahu sanksi terbaik untuk siswa yang didapati tidak
mengerjakan tugas
4. Ibu Nanda akan memuji dan memberi hadiah kepada siswa yang
mengerjakan tugas sebagai bentuk support dan semangat kepada siswa

Pembahasan :

Ketrampilan atau ability adalah kesanggupan seseorang untuk melakukan

berbagai tugas dalam suatu pekerjaan. Kemampuan adalah penilaian saat ini
tentang apa yang dapat dilakukan seseorang.
Kapasitas intelektual adalah kemampuan untuk melakukan berbagai
aktivitas mental berpikir, menalar, dan memecahkan masalah. Orang-orang
di sebagian besar masyarakat menempatkan nilai tinggi pada kecerdasan, dan
dengan alasan yang bagus. Orang pintar juga lebih cenderung menjadi
pemimpin dalam kelompok.Kemampuan fisik adalah kemampuan untuk
melakukan tugas-tugas yang membutuhkan daya tahan, ketangkasan,
kekuatan, dan kualitas serupa. Penelitian tentang berbagai persyaratan yang
diperlukan di ratusan pekerjaan telah mengidentifikasi sembilan kompetensi
inti yang terkait dengan melakukan tugas-tugas fisik. Setiap orang memiliki
keterampilan dasar ini secara berbeda.
Kemampuan intelektual atau fisik tertentu yang diperlukan untuk
melakukan pekerjaan secara memadai bergantung pada persyaratan
keterampilan dan pekerjaan itu. Misalnya, pilot pesawat membutuhkan
keterampilan visualisasi spasial yang kuat; Tim penyelamat membutuhkan
keterampilan visualisasi spasial yang kuat dan koordinasi tubuh yang baik;
Pemimpin puncak membutuhkan keterampilan verbal; dan pembangun besar
membutuhkan keseimbangan.

3 Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah

catatan sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang
berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan
perbedaan diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah
dan jurnal.
JAWABAN
Pada catatan sekolah dan jurnal keduanya merupakan catatan harian siswa
yang berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa

Penjelasan:

Jurnal umumnya lebih pribadi daripada buku harian, dan jurnal umumnya
berisi kegiatan sehari-hari, setiap peristiwa atau masalah khusus yang
muncul, orang atau kejadian tertentu

Sedangkan catatan sekolah adalah buku yang digunakan untuk merekam

kegiatan sehari-hari. Dalam catatan sekolah , penulis akan menulis deskripsi
tentang bagaimana hari itu dihabiskan,apa yang dilakukan pada siang hari,
rutinitas mereka yang biasa dan apa pun yang perlu dilakukan tambahan
seperti 'daftar tugas' di sekolah.