Silahkan kerjakan Latihan 3 ini dengan benar!

No. Soal Skor

1 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk 25
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang
telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan
yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas
tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-
langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan.
Susunlah langkah-langkah tersebut dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip
dalam mengembangkan pembelajaran secara terpadu.

2 Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal 15
sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses
pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda
senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau
mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu
Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat
yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati siswa yang
mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda juga sangat piawai dalam
mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi
melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran
dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas
dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan
keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat
pada pembelajaran terpadu

3 Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan 20

sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi
mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan
diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah dan jurnal.

NAMA : NUR YULIANTI

NIM : 857468709
KELAS : B
S1 PGSD (MASUKAN SARJANA)
JAWABAN :
1. Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada
umumnya, yaitu kegiatan akhir dan tindak lanjut kegiatan ini dilakukan terutama untuk
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung,
mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta
memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa.
Kegiatan akhir dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka
mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu
mengidentifikasi secara sistematis tentang kegiatan-kegiatan belajar yang dapat dilaksanakan
dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.
A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT
Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai kegiatan
untuk menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini juga mengandung makna
sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan
pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru. Kegiatan yang biasa
dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan tes, baik lisan maupun tertulis.
Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan atau melaksanakan
penilaian).
B. BENTUK KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting
dalam rangka memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar yang harus
dicapainya. Waktu yang disediakan untuk kegiatan akhir dan tindak lanjut ini biasanya relatif
singkat (kurang lebih 5-10 menit). Dalam hal ini, guru perlu mengatur dan memanfaatkan waktu
seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk kegiatan yang tepat.
Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam kegiatan
akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu di sekolah dasar.
1. Kegiatan Akhir Pembelajaran
a. Meninjau kembali penguasaan siswa
Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari
siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok materi
atau membuat ringkasan materi pelajaran. Dalam melaksanakan kegiatan membuat
rangkuman/kesimpulan/ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria sebagai berikut:
1) Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar.
2) Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami.
3) Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas.
4) Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
b. Melaksanakan penilaian
Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan
guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi dasar yang
diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru perlu memiliki kemampuan dalam menilai
hasil belajar siswa.
2. Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran
3. Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/atau
melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang
telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dapat dilaksanakan di luar jam
pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada prinsipnya, kegiatan tindak
lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam
bentuk pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial).
4. Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan tindak
lanjut pembelajaran terpadu.
a. Memberikan pekerjaan rumah
 Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang
sudah sering dilakukan oleh guru sekolah dasar untuk meningkatkan atau
memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas yang diberikan
harus bersifat fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan mata-mata
pelajaran yang lain.
● Contoh kegiatan akhir dan tindak lanjut
Tema 4 : Sehat itu penting
Subtema 3 : Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
Pembelajaran : 4
Kelas/Smt : 5/1
Kompetensi Dasar :
PKN :
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
IPS :
3.2 Memahami interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan social, budaya, dan eknomi masyarakat Indonesia
4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan social, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
√ Langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut
a) Guru menampilkan PPT untuk menjelaskan materi pembelajaran dan meminta peserta
didik untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) mengenai tanggung jawab di
masyarakat
b) Peserta didik melakukan eksplorasi dari internet berdasarkan bimbingan guru untuk
membandingkan pola aktivitas ekonomi, social budaya yang dipengaruhi lingkungan
masyarakat, lalu merangkum hasil eksplorasinya di buku tulis masing-masing
c) Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik dari
berbagai sumber tentang interaksi manusia pada pola aktivitas ekonomi, social, dan
budaya (verification)
d) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan serta pemberian
poin/bintang untuk seluruh peserta didik yang telah berperan aktif dalam proses
pembelajaran (tindak lanjut)
e) Sebelum pelajaran ditutup, guru meminta siswa melakukan refleksi kesimpulan kegiatan
hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini :
- Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
- Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
- Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
 f) Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
g) Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya (tindak lanjut)
h) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (tindak lanjut)
i) Secara bersama-sama guru dan siswa menutup pelajaran dengan membaca doa serta
mengucapkan salam

2. √ Keterampilan yang dimiliki bu Nanda, yaitu :

● Keteramplan Mengadakan Variasi (variation stimulus), yaitu variasi cara mengajar dan variasi
menggunakan media dan alat pembelajaran
Buktinya : Ibu Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau
tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat
produk pembelajaran dengan berbagai media
● Keterampilan Mengelola Kelas
Buktinya : Dalam gambaran kegiatan pembelajaran, siswa terlihat sangat nyaman belajar
bersama Ibu Nanda dan siswa mengikuti pembelajaran sesuai rencana yang dibuat Ibu Nanda.
● Keterampilan Menjelaskan
Buktinya : Siswa selalu mengerjakan tugas dengan baik, yang berarti siswa sangat paham
materi yang disampaikan oleh Ibu Nanda
● Variasi pola interaksi dalam kegiatan siswa yang bertujuan untuk tidak menimbulkan kebosanan
dan kejemuan suasana kelas
Buktinya : Pada saat proses pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini
dikarenakan Ibu Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam dan ketika
Ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik. Beliau tidak segan untuk
memberikan pujian dan hadiah
● Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
Buktinya : Adakalanya beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok
3. Catatan harian dan jurnal, keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai
kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa.
√ Jurnal umumnya berisi tentang kegiatan sehari-hari, setiap peristiwa atau masalah khusus yang
muncul. Umumnya jurnal lebih bersifat pribadi daripada buku harian