NAMA : HABSAH

NIM : 856056559

MK : PEMB.TERPADU TT2

Silahkan kerjakan Latihan 2 dengan benar!

No. Soal Skor

1 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, 1ias1, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model 1ias1ng laba-laba (webbed), model galur
(threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model
jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia
hanya 3 model pembelajaran yang 1ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model
tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari
masing-masing model.

2 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan 20

pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang
diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh
guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan
rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda
ajar.

3 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku. 15

Skor Total 65

JAWABAN

1. Model jaring laba-laba (webbed)

Model pembelajaran ini ialah model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan
tematik.

Kekuatan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba adalah:

a. Adanya faktor motivasi yang dihasilkan dari menyeleksi tema yang sangat diminati
b. Model jaring laba-labarelativ lebih mudah dilakukan oleh guru yang belum berpengalaman
Kelemahan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba:
a. Angka yang sulit dalam pembelajaran model jaring laba-laba adalah menyeleksi tema
 b. Dalam pembelajaran guru lebih fokus pada kegiatan daripada pengembangan konsep
c. Guru dapat menjaga misi kurikulum
d. Dalam pembelajaran guru lebih fokus pada kegiatandaripada pengembangan konsep

Contoh: siswa dan guru menentukan tema misalnya air,maka guru-guru mata pelajaran dapat
mengajarkn tema air itu kedalam sub-sub tema misalnya siklus ir,kincir air,air waduk,air sungai yang
tergabung dalam mata pelajaran mtematika,ips,dan bahasa

2. Model keterhubungan (connected)

Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secara sengaja diusahakan untuk
menghubungkan satu konsep dengan konsep lain ,satu topik dengan topik lain ,satu keterampilan
dengan keterampilan lain

Kekuatan dari model keterhubungan adalah :

a. Dengan mengikatkan ide-ide dalam satu mata pelajaran ,siswa memiliki keuntunggan gambaran
yang besar seperti halnya suatu mata pelajaran yang terfokus pada satu aspek
b. Konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus menerus sehingga terjadi internalisasi

Kelemhan dari model keterhubungn yaitu :

a. Berbagai mata pelajaran didalam model ini tetap terpisah dan nampak tidak terkait walaupun
hubungan dibuat secara eksplisit antar mata pelajaran (interdisiplin)
b. Guru tidak didorong untuk bekerja secara bersama-sama sehingga isi pelajaran tetap terfokus
tanpa merentangkan konsep-konsep dan ide-ide antar mata pelajaran

Contohnya :guru menghubungkan atau menggabungkan konsep matematika tentang uang dengan
konsep jual beli ,untung rugi,simpan pinjam,dan bunga

3. Model keterpaduan(intergrated)

Model ini merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antar mata
pelajaran.model ini diusahakan dengan cara menggabungkan mata pelajaran dengan cara menetapkan
prioritas kurikulerdan mnentukan keterampilan ,konsep daan sikap yang saling tumpang tindih di dalam
beberapa mata pelajaran.

Kekuatan model keterpaduan yaitu :

a. Memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan keterhubungan diantara berbagai

mata pelajaran.
b. Memungkinkaan pemhaman antar mata pelajaran dan memberikan penghargaan terhadap
pengetahuan dan keahlian

Kelemahan model keterpaduan yaitu :

a. Model ini model yang sangat sulit diterapkan secara penuh

b. Model ini menghendaki guru yang terampil ,percaya diri dan menguasai konsep,sikap dan
keterampilan yang sangat diprioritaskan
Contoh : pada awalnya guru menyeleksi konsep-konsep keterampilan dan nilai sikap yang diajarkan
dalam satu semester dari beberapa mata pelajaran misalnya,matematka,ips dan bahasa selanjudnya
dipilih beberapa konsep ,ketermpilan dan nilai sikap yang memiliki keterhubungan yang erat dan
tumpang tindih diantara beberapa mata pelajaran .

jawab

2.. pembelajaran terpadu untuk kelas 5 tema 3 (makanan sehat ) muatan ppkn membahas tentang
keragaman sosial budaya pada masyaraakat .bahasa indonesia dengan materi pokok tentang menggali
informasi dari iklan dari media cetak dan elektronik serta kata kunci pada iklan .IPA membahas mengeni
organ pencernaan pada hewan dan manusia serta makanan sehat .IPS membahas tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial manusia dengan lingkungannya .SBDP mempelajari materi tentang tangga nada
mayor maupun minor.

3.CONTOH 3 LEMBAR KERJA SISWA