LATIHAN UJI KOMPETENSI

NAMA : MARYETTI
NIM : 856236257

No. Soal Skor

1 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, ias, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model iasng laba-laba (webbed), model galur
(threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model
jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia
hanya 3 model pembelajaran yang ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model
tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari
masing-masing model.

1. Model jaring laba-laba(webbed)

Model pembelajaran ini adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan tematik.
kekuatan pembelajaran terpadu model jarring laba-laba adalah sebagaiberikut:
a. Adanya faktor motivasional yang dihasilkan dari menyeleksi tema yangsangat
dimnati.
b. Model jarring laba-laba relative lebih mudah dilakukan oleh guru yangbelum
berpengalaman .
. Kelemahan pembelajaran terpadu model jarring laba-laba sebagaiberikut:
a. angkah yang sulit dalam pembelajaran terpadu model jarring laba-labaadalah
menyeleksi tema.
c. Guru dapat menjaga misi kurikulum.
d. Dalam pembeljaran guru lebih fokus pada kegiatan daripadapengembangan
konsep.
Contoh : siswa dan guru menentukan tema misalnya air, maka guru-guru mata pelajaran
dapat mengajarkan tema air itu ke dalam sub-sub tema misalnya siklus air, kincir air, air
waduk, air sungai, bisnis air dari PDAM yang tergabung dalam mata pelajaran
matematika, IPS, IPA, dan Bahasa.

2. Model keterhubungan (Connected)

Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secarasengaja
diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topic dengan
topik, satu keterampilan dengan keterampilan lain,
Kekuatan pembelajaran terpadu model keterhubungan adalah:
a. Dengan mengikatkan ide-ide dalam satu mata pelajaran,siswa memilikim
keuntungan gambaran yang besar seperti halnya suatu mata
pelajaran yang terfokus pada satu aspek.
 b. Konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus menerus sehingga terjadi
internalisasi.

Kelemahan model pembelajaran keterhubungan adalah:

a. Berbagain mata pelajaran didalam model ini tetap terpisah dan Nampak tidak
terkait, walaupun hubungan dibuat secara eksplisit anata mata pelajaran
(interdisiplin).
b. Guru tidak didorong untuk bekerja secara bersama-sama sehingga isi pelajaran
tetap terfokus tanpa merentangkan konsep-konsep dan ide- ide antara mata
pelajaran.
Contoh : Guru menghubungkan/menggabungkan konsep matematika tentang uang
dengan konsep jual beli, untung rugi, simpan pinjam, dan bunga.

3. Model keterpaduan (integrated)

Model ini merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan
antar mata pelajaran. Model ini diusahakan dengan cara menggabungkan mata pelajaran
dengan cara menetapkan prioritas kurikuler dan menentukan keterampilan, konsep, dan
sikap yang saling tumpang tindih didalam beberapa mata pelajaran.

Kekuatan model keterpaduan antaralain:

a. Memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan
keterhubungan diantara berbagai mata pelajaran.
b. Memungkinkan pemahaman antar mata pelajaran dan memberikan
penghargaan terhadap pengetahuan dan keahlian.
Kelemahan model keterpaduan antaralain:
a. Model ini model yang sangat sulit diterapkan secara penuh.
b. Model ini menghendaki guru yang terampil, percaya diri dan menguasai
konsep, sikap dan keterampilan yang sanagt diprioritaskan.
Contoh : Pada awalnya guru menyeleksi konsep-konsep keterampilan dan nilai sikap
yang diajarkan dalam satu semester dari beberapa mata pelajaran misalnya:
matematika, IPS, IPA dan Bahasa. Selanjutnya dipilih beberapa konsep,
keterampilan dan nilai sikap yang memiliki keterhubungan yang erat dan tumpang
tindih di antara beberapa mata pelajaran.

2 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan pengalaman 20

belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang diharapkan
dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh guru dengan
mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan rancangan kegiatan
inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda ajar.
Pembelajaran terpadu untuk kelas 5 Tema 3 (makanan sehat) muatan PPKn membahas
tentang keragaman sosial budaya pada masyarakat.. Bahasa Indonesia dengan materi
pokok tentang menggali informasi dari iklan dari media cetak dan elektronik serta kata
kunci pada iklan. IPA membahas mengenai organ pencernaan pada hewan dan manusia
serta makanan yang sehat. IPS membahas tentang bentuk bentuk interaksi sosial manusia
dengan lingkungannya.. SBdP mempelajari materi tentang tangga nada mayor maupun
minor.
3 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku. 15
TOTAL SKOR 65