Silahkan kerjakan Latihan 2 dengan benar!

No. Soal Skor

1 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, ias, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model iasng laba-laba (webbed), model galur
(threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model
jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia
hanya 3 model pembelajaran yang ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model
tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari
masing-masing model.

1.        Model jaring laba-laba(webbed)

Model pembelajaran ini adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan tematik.
kekuatan pembelajaran terpadu model jarring laba-laba adalah sebagai
berikut:
a.       Adanya faktor motivasional yang dihasilkan dari menyeleksi tema yang
sangat dimnati.
b.      Model jarring laba-laba relative lebih mudah dilakukan oleh guru yang
belum berpengalaman .
.   Kelemahan pembelajaran terpadu model jarring laba-laba sebagai
berikut:
a.       angkah yang sulit dalam pembelajaran terpadu model jarring laba-laba
adalah menyeleksi tema.
c.       Guru dapat menjaga misi kurikulum.     
d.      Dalam pembeljaran guru lebih fokus pada kegiatan daripada
pengembangan konsep.
Contoh : siswa dan guru menentukan tema misalnya air, maka guru-guru mata pelajaran dapat mengajarkan tema
air itu ke dalam sub-sub tema misalnya siklus air, kincir air, air waduk, air sungai, bisnis air dari PDAM yang tergabung
dalam mata pelajaran matematika, IPS, IPA, dan Bahasa.

2.        Model keterhubungan (Connected)

Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secara
sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain,
satu topic dengan topik, satu keterampilan dengan keterampilan lain,
Kekuatan pembelajaran terpadu model keterhubungan adalah:
a.       Dengan mengikatkan ide-ide dalam satu mata pelajaran,siswa
memilikim keuntungan gambaran yang besar seperti halnya suatu mata
pelajaran yang terfokus pada satu aspek.
 b.      Konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus menerus
sehingga terjadi internalisasi.

Kelemahan model pembelajaran keterhubungan adalah:

a.       Berbagain mata pelajaran didalam model ini tetap terpisah dan
Nampak tidak terkait, walaupun hubungan dibuat secara eksplisit anata
mata pelajaran (interdisiplin).
b.      Guru tidak didorong untuk bekerja secara bersama-sama sehingga isi
pelajaran tetap terfokus tanpa merentangkan konsep-konsep dan ide-
ide antara mata pelajaran.
Contoh : Guru menghubungkan/menggabungkan konsep matematika tentang uang dengan konsep jual beli, untung
rugi, simpan pinjam, dan bunga.

3.        Model keterpaduan (integrated)

Model ini merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan
pendekatan antar mata pelajaran. Model ini diusahakan dengan cara
menggabungkan mata pelajaran dengan cara menetapkan prioritas kurikuler
dan menentukan keterampilan, konsep, dan sikap yang saling tumpang tindih
didalam beberapa mata pelajaran.

Kekuatan model keterpaduan antaralain:

a.       Memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan
keterhubungan diantara berbagai mata pelajaran.
b.      Memungkinkan pemahaman antar mata pelajaran dan memberikan
penghargaan terhadap pengetahuan dan keahlian.
Kelemahan model keterpaduan antaralain:
a.       Model ini model yang sangat sulit diterapkan secara penuh.
b.      Model ini menghendaki guru yang terampil, percaya diri dan menguasai
konsep, sikap dan keterampilan yang sanagt diprioritaskan.
Contoh : Pada awalnya guru menyeleksi konsep-konsep keterampilan dan nilai sikap yang diajarkan dalam satu
semester dari beberapa mata pelajaran misalnya: matematika, IPS, IPA dan Bahasa. Selanjutnya dipilih beberapa
konsep, keterampilan dan nilai sikap yang memiliki keterhubungan yang erat dan tumpang tindih di antara beberapa
mata pelajaran.

2 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan 20

pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang
diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh
guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan
rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda
ajar.
Pembelajaran terpadu untuk kelas 5 Tema 3 (makanan sehat) muatan PPKn
membahas tentang keragaman sosial budaya pada masyarakat.. Bahasa Indonesia dengan materi pokok
tentang menggali informasi dari iklan dari media cetak dan elektronik serta kata kunci pada iklan. IPA
membahas mengenai organ pencernaan pada hewan dan manusia serta makanan yang sehat. IPS
membahas tentang bentuk bentuk interaksi sosial manusia dengan lingkungannya.. SBdP mempelajari
materi tentang tangga nada mayor maupun minor.
3 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku. 15
Skor Total 65