TUGAS LATIHAN UJI KOMPETENSI 3

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

NAMA : Nur Hidayat

NIM: 857156675

PROGRAM STUDI PGSD S1

TAHUN PELAJARAN 2022.2
Silahkan kerjakan Latihan 3 ini dengan benar!
No. Soal Skor
1 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk 25
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran
yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan
kemampuan yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang
hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut
kemudian rumuskan langkah-langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut
dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan
pembelajaran secara terpadu.

2 Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau 15
dikenal sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses
pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu
Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya
beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain
waktu ibu Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa
tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati
siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda juga sangat piawai dalam
mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan
materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk
pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa
mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian
dan hadiah. Uraikan keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda
yang sangat bermanfaat pada pembelajaran terpadu

3 Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah 20

catatan sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang
berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan
perbedaan diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah
dan jurnal.
Jawab:
1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung,
mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta
memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru siswa.
Kegiatan akhir dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka
mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu
mengidentifikasi secara sistematis tentang kegiatan-kegiatan belajar yang dapat
dilaksanakan dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.
Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai kegiatan untuk
menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini juga mengandung makna
sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan
bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru. Kegiatan
yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan tes, baik lisan
maupun tertulis. Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa
dan atau melaksanakan penilaian).
Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting
dalam rangka memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar yang harus
dicapainya. Waktu yang disediakan untuk kegiatan akhir dan tindak lanjut ini biasanya
relatif singkat (kurang lebih 5-10 menit). Dalam hal ini, guru perlu mengatur dan
memanfaatkan waktu seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk kegiatan yang tepat.
Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam kegiatan akhir
dan tindak lanjut pembelajaran terpadu di sekolah dasar.
A. Kegiatan Akhir Pembelajaran
a. Meninjau kembali penguasaan siswa
Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari
siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok
materi atau membuat ringkasan materi pelajaran. Dalam melaksanakan kegiatan
membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria
sebagai berikut:

 Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar.

 Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami.

 Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas.

 Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.

b. Melaksanakan penilaian
Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan
guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi dasar
 yang diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru perlu memiliki kemampuan
dalam menilai hasil belajar siswa.

B. Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran

Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/atau

melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran
yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dapat dilaksanakan di
luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada prinsipnya,
kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar
siswa baik dalam bentuk pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial).

Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan

tindak lanjut pembelajaran terpadu.

a. Memberikan pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang sudah

sering dilakukan oleh guru sekolah dasar untuk meningkatkan atau memantapkan
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas yang diberikan harus bersifat
fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan mata-mata pelajaran yang lain.

Berikut ini beberapa hal yang perlu diperhatikan guru pada saat memberikan
tugas/latihan yang harus dikerjakan oleh siswa di rumah.
 Guru hendaknya menentukan dan menjelaskan secara singkat tentang topik atau
tema tugas dan latihan yang harus dikerjakan siswa.

 Guru perlu menjelaskan tentang tahapan tugas-tugas yang harus dikerjakan

berdasarkan lembaran tugas. Guru hendaknya memberikan gambaran alternatif
penyelesaian tugas tersebut.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang tugas yang belum
dipahaminya. Guru hendaknya menegaskan tentang kriteria dan batas waktu
penyelesaian tugas tersebut.
 Guru menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, apakah tugas dapat
dilaksanakan di rumah atau di sekolah, sesuai dengan karakteristik tugas yang
bersangkutan.

 Guru hendaknya meminta untuk menyerahkan dan mengerjakan tugas sesuai

dengan kriteria yang telah ditentukan.

 Guru harus memeriksa dan membahas setiap tugas yang diberikan.

2. keterampilan yang dimiliki oleh ibu nanda adalah beliau kreatif karena
keterampilan kreatif yaitu keterampilan individu dalam menggunakan proses
berpikirnya untuk menghasilkan gagasan yang baru, konstruktif berdasarkan
konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang rasional maupun persepsi, dan intuisi
individu (Ahmadi, dkk, 2011: 111). Keterampilan berpikir kreatif dibangun oleh
konsep-konsep yang sudah tertanam pada diri siswa yang kemudian konsep serta
prinsip-prinsip yang sudah ada tersebut diaplikasikan siswa dalam menyelesaikan
suatu permasalahan. Sumalee (2012) menyatakan bahwa kreatif adalah perilaku
seseorang untuk menemukan hal-hal baru yang digunakan dalam memecahkan
masalah. Dengan demikian, berpikir kreatif adalah kemampuan otak seseorang
pada tingkat tertinggi yang diperlukan untuk membangun pengetahuan pada
dirinya.
3. Pada catatan sekolah dan jurnal keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi
mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Jurnal umumnya lebih pribadi
daripada buku harian, dan jurnal umumnya berisi kegiatan sehari-hari, setiap peristiwa atau
masalah khusus yang muncul, orang atau kejadian tertentu. Sedangkan catatan sekolah
adalah buku yang digunakan untuk merekam kegiatan sehari-hari. Dalam catatan sekolah
, penulis akan menulis deskripsi tentang bagaimana hari itu dihabiskan,apa yang dilakukan
pada siang hari, rutinitas mereka yang biasa dan apa pun yang perlu dilakukan tambahan
seperti 'daftar tugas' di sekolah.