KETERAMPILAN DASAR

MENGAJAR 2
NAMA ANGGOTA KELOMPOK 5

• Khairunnisa ( 2186206100 )
• Ni Made Diana M.A.M ( 2186206098 )
• Septianisa Riska Yulinda ( 2186206108 )
• Prayatno ( 2186206091 )
PENGERTIAN DAN TUJUAN

Secara umum keterampilan membuka dan menutup pelajaran merupakan

ketrampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam memulai kegiatan
belajar dan mengakhiri pelajaran. Dari pengertian di atas mungkin ada yang
mengartikan bahwa keterampilan ini yaitu hanya terjadi pada awal dan akhir
pembelajaran saja. Namun, dalam kenyataan pembelajaran ini bisa terjadi
beberapa kali yaitu setiap penggal pembelejaran.
Tujuan yang ingin dicapai dengan menerapkan ketrampilan membuka pelajaran yaitu :
 Menyiapkan mental sisiwa untuk memasuki kegiatan inti pelajaran
 Meningkatkan motivasi dan perhatian siswa dalam mengikuti pelajaran
 Memberikan gambaran yang jelas tentang batasan- batasan tugas yang harus yang harus dikerjakan siswa

Tujuan yang ingin dicapai dengan menerapkan ketrampilan menutup pelajaran adalah :
 Mementapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung
 Mengetahui keberhasilan siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani
 Memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru saja dipelajari.
Komponen Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran
Membuka pelajaran
Komponen yang harus dikuasai guru dalam membuka pelajaran adalah
sebagai berikut :
1. Menarik perhatian siswa
2. Menimbulkan motivasi
3. Membuat acuan
4. Memberikan kaitan
Menutup pelajaran
Kegiatan menutup pelajaran dilakukan setiap akhir penggal kegiatan.
agar kegiatan menutup dapat berjalan efektif, guru diharapkan menguasai
cara menutup pelajaran sebagai berikut :

1. Meninjau kembali
2. Menilai
3. Memberikan tindakan lanjut
Prinsip-prinsip penggunaan
Penerapan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran harus memerhatikan prinsip
tertentu agar pelajaran menjadi efektif. Prinsip tersebut yaitu bermakna dan berurutan serta
berkesinambungan.
 Bermakna
Bermakna berarti relevan dengan materi yang akan dibahas dan sesuai dengan karakteristik
siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diinginkan.
 Berurutan dan berkesinambungan
Dalam hal ini gurur hendaknya berusaha menyusun kegiatan yang tepat, yang sesuai dengan
minat, pengalaman, dan kemampuan siswa, serta jelas kaitannya antara yang satu dengan
yang lain.
Keterampilan Mengelola Kelas
- Rasional
Kegiatan belajar menjadi efektif apabila faktor-faktor yang mendukung telah terciptakan. Salah satu factor
tersebut ialah iklim yang kondusif atau optimal. Iklim yang kondusif berkaitan dengan pengaturan barang dan
orang. Misalnya, pengaturan tempat duduk siswa yang sesuai dengan kegiatan yang sedang berlangsung,
ruangan kelas yang bersih dan terang, alat pelajaran yang menarik. Semua factor tersebut akan berinteraksi
menciptakan iklim kelas yang sehat dan kondusif.
- Pengertian
• Pendekatan otoriter
• Pendekatan permisisf
• Pendekatan modifikasi tingkah laku
 Komponen keterampilan Mengajar Kelompok Kecil atau
Perorangan
Agar dapat mengelola kegiatan kelompok kecil dan perorangan guru harus
menguasai 4 kelompok komponen ketrampilan sebagai berikut.
• Ketrampilan mengadakan pendekatan secara pribadi
• Ketrampilan mengorganisasikan
• Ketrampilan membimbing dan memudahkan belajar
• Ketrampilan merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran
THANK YOU