TUGAS III MATA KULIAH

PDGK4205/PEMBELAJARAN TERPADU di SD

Nama : Fiqi Ramadhan

NIM : 859405728

UPBJJ UT MAKASSAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah
satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-
langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut dengan
tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan pembelajaran secara terpadu.

Jawaban :
Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada umumnya, yaitu
kegiatan akhir dan tindak lanjut kegiatan ini dilakukan terutama untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Kegiatan akhir
dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah
ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu mengidentifikasi secara sistematis tentang kegiatan-kegiatan belajar yang dapat
dilaksanakan dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.

A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai kegiatan untuk menutup semua rangkaian
kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini juga mengandung makna sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman
siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru. Kegiatan yang biasa
dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan tes, baik lisan maupun tertulis. Berdasarkan hasil
kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan atau melaksanakan penilaian).

B. BENTUK KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam rangka memantapkan
pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar yang harus dicapainya. Waktu yang disediakan untuk kegiatan akhir
dan tindak lanjut ini biasanya relatif singkat (kurang lebih 5-10 menit). Dalam hal ini, guru perlu mengatur dan
memanfaatkan waktu seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk kegiatan yang tepat.
Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran terpadu di sekolah dasar.

1) Kegiatan Akhir Pembelajaran

a. Meninjau kembali penguasaan siswa
Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari siswa, guru dapat melakukan
dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok materi atau membuat ringkasan materi pelajaran. Dalam
melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria
sebagai berikut:
1) Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar.
2) Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami.
3) Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas.
4) Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
b. Melaksanakan penilaian
Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan guru dengan maksud untuk
melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi dasar yang diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru
perlu memiliki kemampuan dalam menilai hasil belajar siswa.

2) Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran

Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/atau melaksanakan penilaian), guru
dapat mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut
pembelajaran dapat dilaksanakan di luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada
prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik
dalam bentuk pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial).
Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan tindak lanjut pembelajaran
terpadu. a. Memberikan pekerjaan rumah
Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang sudah sering dilakukan oleh guru
sekolah dasar untuk meningkatkan atau memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas
yang diberikan harus bersifat fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan mata-mata pelajaran yang
lain.
Berikut ini beberapa hal yang perlu diperhatikan guru pada saat memberikan tugas/latihan yang harus
dikerjakan oleh siswa di rumah.
 1) Guru hendaknya menentukan dan menjelaskan secara singkat tentang topik atau tema tugas dan latihan
yang harus dikerjakan siswa.
2) Guru perlu menjelaskan tentang tahapan tugas-tugas yang harus dikerjakan berdasarkan lembaran tugas.
Guru hendaknya memberikan gambaran alternatif penyelesaian tugas tersebut.
3) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang tugas yang belum dipahaminya. Guru
hendaknya menegaskan tentang kriteria dan batas waktu penyelesaian tugas tersebut.
4) Guru menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, apakah tugas dapat dilaksanakan di rumah atau di
sekolah, sesuai dengan karakteristik tugas yang bersangkutan.
5) Guru hendaknya meminta untuk menyerahkan dan mengerjakan tugas sesuai dengan kriteria yang telah
ditentukan.
6) Guru harus memeriksa dan membahas setiap tugas yang diberikan.

2. Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal sebagai guru yang ramah dan
dekat dengan siswanya. Pada saat proses pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu
Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu tema untuk
didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa
tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu
ibu Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi
melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu
Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah.
Uraikan keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada pembelajaran terpadu

Jawaban :
Ibu Nanda menunjukkan perilaku yang mencerminkan keterampilan dibawah ini :
Keterampilan membuka pelajaran :
a. Variasi gaya engajar guru : ibu Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam.
b. Pnggunaan pola interaksi pembelajaran yang bervariasi : Ada kalanya beliau mengangkat satu tema untuk diskusi
secara berkelompok.
c. Penggunaan media yag tepat dan menarik : mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat
yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah, sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran.
Keterampilan menutup pelajaran :
a. Melakukan penilaian dam memberikan umpan balik : tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah.

3. Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan sekolah dan jurnal. Keduanya
merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan
perbedaan diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah dan jurnal.

Jawaban :
Catatan sekolah merupakan laporan tentang kemajuan belajar siswa berupa deskripsi tentang aspek-aspek yang
dialami siswa berkaitan dengan mata pelajaran di sekolah, sedangkan jurnal merupakan catatan harian siswa yang
menggambarkan kegiatan siswa setiap hari. Jurnal dapat berisi hal-hal yang dilakukan siswa dalam kelas maupun di
luar jam sekolah. Selain itu dapat juga dipakai oleh guru untuk memberi pertimbangan, motivasi dan penguatan
siswa.
Berikut ini adalah contoh jurnal :

Berikut ini adalah contoh jurnal :

JURNAL HARIAN SDN LENA 2

Kelas / semester : III / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

PB Kompetensi
Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
Hari/Tgl
Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Menyebutkan ciri-ciri
Bhs Ind pertanyaan sesuai teks tentang berdasarkan gambar. makhluk hidup minimal 4.
1 1 ciri-ciri makhluk hidup.  Berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
24 3.4
Pertumbuhan dan Ciri-Ciri 4.4 disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk
November 1 Mengidentifikasi ciri-ciri
Perkembangan Makhluk hidup.
2023 makhluk hidup.
Makhluk Hidup Hidup  Menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada
Menulis ciri-ciri makhluk pada gambar. Mandiri
hidup.
 MTK Menulis nama dan lambang  Mengenal nama dan lambang bilangan ribuan. Membilang secara urut dan
3.1 bilangan. Communication loncat serta mengurutkan
4.1 Mengurutkan bilangan.  Berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan bilangan 1.000 sampai
kartu bilangan yang dimiliki bersama 4 orang dengan 10.000
teman lainnya. Berlatih menuliskan nama dan
lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
yang ada pada buku.
SBdP Menyanyi lagu yang  Mengenal lagu Cicak di Dinding. Membuat pola irama
3.2 memiliki pola irama sederhana.  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada menggunakan simbol bunyi
4.2 Membaca pola irama pada teks lagu. panjang dan pendek.
sederhana pada lagu.  Mengamati guru menyanyikan lagu Cicak di
Dinding.
 Mengamati tanda yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara bergantian.

Berikut ini adalah contoh catatan harian :

Pertemu Absensi
Hari, an Permasalahan dalam
No Kompetensi Dasar Materi KBM Siswa
tanggal Ke- ... KBM
S I A
Bahasa Indonesia KD - Membaca dan menjawab - Mengidentifikasi ciri-ciri - Siswa kesulitan
3.4 dan 4.4 pertanyaan sesuai teks makhluk hidup berdasarkan menulis dan
tentang ciri-ciri makhluk gambar. menentukan ciri-ciri
hidup. - Berdiskusi dan menjawab
makhluk hidup dengan
- Mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang disampaikan
makhluk hidup. guru mengenai ciri-ciri benar.
- Menulis ciri-ciri makhluk makhluk hidup. - Siswa belum terbiasa
hidup. - Menuliskan ciri-ciri nyamuk berdiskusi pada saat
dan ikan yang ada pada pembelajaran
gambar. Mandiri
Matematika - Menulis nama dan lambang - Mengenal nama dan lambang - Siswa masih kesulitan
KD 3.1 dan 4.1 bilangan. bilangan ribuan. menyebutkan lambang
- Mengurutkan bilangan. Communication bilangan 1.000 sampai
- Berlatih mengurutkan bilangan, 10.000
24 sesuai dengan kartu bilangan
yang dimiliki bersama 4 orang
1 November 1 teman lainnya. - - -
2023 - Berlatih menuliskan nama dan
lambang bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000 yang ada pada
buku.
SBDP - Menyanyi lagu yang - Mengenal lagu Cicak di Dinding. - Beberapa siswa masih
KD 3.2 dan 4.2 memiliki pola irama - Mengidentifikasi ciri-ciri merasa malu untuk
sederhana. makhluk hidup yang ada pada maju ke depan kelas
- Membaca pola irama teks lagu.
untuk bernyanyi
sederhana pada lagu. - Mengamati guru menyanyikan
lagu Cicak di Dinding. - Siswa kesulitan
- Mengamati tanda yang ada membedakan lambang
pada syair lagu. yang ada pada syair
- Berlatih menyanyi secara lagu.
bergantian.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas III

________________________ Shinta Amaliana

NIP____________________. NIP._______________