TUGAS EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

MODUL 4

Pengumpulan dan Pengolahan

Informasi Hasil Belajar

KELOMPOK 1 :
1.INDRA SAPUTRA (856027257)
2.NANANG PRASOJO (856027042)
3.MURLIANI (856042837)
4.MUKHRITA RAMADHANI (856031289)
5.NGATIEM (856042758)
6.LILY JUNAIDI (856042765)
KELAS SEMESTER I B BIDANG ILMU
PROGRAM STUDI S-1 PGSD BIDANG ILMU
UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR LABURA
TAHUN 2020
 BAB I
PENDAHULUAN

Secara teoritis terdapat hubungan timbal balik antara tujuan

pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian hasil
belajar. Jika tujuan pembelajaran yang anda rumuskan
sudah tepat dan proses pembelajaran yang anda
laksanakan sudah maksimal maka salah satu hal yang perlu
Anda cermati adalah alat penilaian hasil belajar. Apakah
alat ukur yang Anda gunakan (dalam hal ini tes yang Anda
susun) mempunyai kualitas yang baik sehingga dapat
digunakan untuk mengukur tujuan pembelajaran yang telah
anda tetapkan.
 RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimana cara mengumpulkan dan mengolah

informasi hasil belajar?
2. Bagaimana cara pengorganisasian informasi hasil
belajar siswa?
 TUJUAN MAKALAH

Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah sebagai berikut.

1. Supaya guru SD mengetahui cara mengumpulkan
dan mengolah informasi hasil belajar
2. Supaya guru SD mengetahui cara pengorganisasian
informasi hasil belajar siswa
 BAB II
PEMBAHASAN

PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN INFORMASI HASIL BELAJAR

1. Memeriksa dan Mengolah

Hasil Tes
A. Mengumpulkan dan Mengolah
Informasi Hasil Belajar
1. Memeriksa Hasil Tes Objektif

2. Memeriksa Hasil Tes Uraian

3. Mengolah Data Hasil Tes

 a. Hitung jumlah skor maksimal dan
minimal yang mungkin diperoleh
siswa untuk semua indikator.

b. Jumlahkan skor yang

diperoleh setiap siswa.

c. Bandingkan skor yang

2. Pengumpulan dan Pengolahan diperoleh dengan standar kompetensi
Informasi haisl Belajar dari Unjuk yang telah ditetapkan atau
Kerja Siswa

d. Membagi jumlah skor yang

diperoleh siswa dengan skor
maksimal kali 100%.
 B. Pendekatan Dalam Pemberian Nilai

Cara membuat daftar distribusi frekuensi

1. Pengorganisasian
Informasi Hasil Belajar
Siswa

1. Tentutan rentang, ialah data terbesar

dikurangi dengan data terkecil.
2. Tentukan banyak kelas interval yang
diperlukan.
3. Tentukan panjang kelas interval (p)
4. Tentukan ujung bawah kelas interval
untuk data terkecil.
5. Masukkan semua data ke dalam kelas
interval
 Pendekatan dalam Pemberian Nilai

2.
1.
Pendekatan
Pendekatan 5. Proses
Penilaian 3. 4. Penyajian
Penilaian
Acuan
Pemberian
Acuan Norma Penilaian Hasil Penilaian
Kriteria nilai
(PAN)
(PAK)

Rata-rata (Mean) Simpangan Baku Penggunaan Kurva

Normal
 BAB III
PENTUP

Ketepatan pengukuran inilah yang

Kesimpulan dinamakan validitas. Validitas dapat
dibedakan menjadi tiga macam yaitu;
validitas isi, validitas konstrak, dan validitas
yang dikaitkan dengan kriteria lain. Ada dua
masalah yang harus Anda perhatikan dalam
rangka mempersiapkan tes hsil belajar yang
baik yaitu masalah validitas dan reliabilitas.

Semoga dengan tersusunnya makalah ini dapat

saran memberikan gambaran dan menambah wawasan
kita tentang Kualitas Alat Penilaian. Dari
pembahasan materi ini saya mengalami beberapa
kendala dalam penyusunan makalah ini. Maka ada
beberapa kesalahan oleh kami atau kekurangan.