Modul 9 - Strategi Pembelajaran di SD

Kegiatan Remedial dan Kegiatan

Pengayaan
Dipresentasikan oleh
Nimas Amelia I (857751228)
Nunik Nurkhayati (857753103)
 Pendahuluan

Hasil Evaluasi yang

dilakukan oleh guru

Siswa yang telah mencapai Siswa yang belum

kompetensi yang mencapai kompetensi yang
dirumuskan dirumuskan

Kegiatan Kegiatan
Pengayaan Remedial
 Kegiatan Belajar 1

Hakikat Kegiatan
Remedial
Kegiatan remedial adalah kegiatan membantu siswa
dalam menguasai materi pelajaran.

Bukan hanya memberikan ujian ulang, namun juga

melakukan pembelajaran tambahan yang membantu
siswa mengatasi kesulitan yang dihadapinya.
 Tujuan Umum
Membentu siswa mencapai kompetensi yang telah ditetapkan
berdasarkan kurikulum yang berlaku

Tujuan Kegiatan
Remedial
Tujuan Khusus
Membantu siswa yang belum menguasai materi pelajaran melalui
kegiatan pembelajaran tambahan
 KOREKTIF PENGAYAAN
Memperbaiki cara Menerapkan strategi
mengajar dan cara belajar pembelajaran yang
bervariasi

PEMAHAMAN F U NG S I AKSELERASI
Memahami K E G IATA N Mempercepat penguasaan
kelebihan/kelemahan RE ME D I A L materi
guru dan siswa

PENYESUAIAN TERAPEUTIK
Menyesuaikan Membantu mengatasi
pembelajaran dengan masalah sosial - pribadi
karakteristik siswa
 Perbedaan Kegiatan Remedial dan Pembelajaran Biasa

Komponen Pembelajaran Pembelajaran Biasa Pembelajaran Remedial

TUJUAN Berlaku bagi semua siswa (klasikal) Bersifat individual

MATERI Sama untuk semua siswa Sesuai dengan kesulitan siswa

KEGIATAN Diikuti semua siswa Diikuti oleh siswa yang bermasalah

PEMBELAJARAN Metode dan meda bersifat klasikal Metode dan media bersifat individual atau kelompok

EVALUASI Sama untuk semua siswa Bersifat individual atau kelompok

 Pendekatan Dalam
Pendekatan Preventif Kegiatan Remedial
Kegiatan remedial dilaksanakan sebelum
kegiatan pembelajaran biasa untuk
membantu siswa yang diduga mengalami
kesulitan

Pendekatan Kuratif
Kegiatan remedial dilaksanakan setelah
kegiatan pembelajaran biasa untuk
membantu siswa yang mengalami
kesulitan belajar

Pendekatan Pengembangan
Kegiatan remedial dilaksanakan selama
berlangsungnya kegiatan pembelajaran biasa
Jenis-jenis Kegiatan
Remedial

a. Mengajarkan Kembali
b. Menggunakan alat peraga
c. Kegiatan Kelompok
d. Tutorial
e. Sumber belajar yang relevan
 Prinsip Pemilihan Kegiatan
Remedial
• Memanfaatkan latihan khusus, terutama bagi siswa yang mempunyai daya
tangkap lemah
• Menekankan pada segi kekuatan siswa
• Memanfaatkan penggunaan media yang multi-sensori
• Memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar, terutama bagi siswa yang
kurang memiliki motivasi belajar
 • Remedial bisa dilakukan secara kelompok
atau individu tergantung pada kesulitan
belajar dan penyebabnya

Prinsip
Pelaksanaan
• Porsi bantuan yang diberikan harus sesuai
dengan kesulitan yang dihadapi siswa

• Kegiatan remedial dapat dilaksanakan sendiri

oleh guru, guru bersama-sama siswa atau
Kegiatan
meminta bantuan siswa lain
Remedial
• Metode yang diterapkan sesuai tingkat
kemampuan dan dapat membangkitkan
motivasi siswa
 Prosedur Kegiatan Remedial

Menemuka Melaksanak
n an kegiatan
01 penyebab 03 remedial 05
kesulitan

Analisis 02 Menyusun 04 Menilai

hasil rencana kegiatan
diagnosis kegiatan remedial
remedial
 Kegiatan Belajar 2

Hakikat Kegiatan Pengayaan

Kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa

kelompok cepat, agar merekadapatmengembangkan potensinya
secara optimal denganmemanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya

Kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan tujuan memberikan

kesempatan siswa untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran
yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang dilaksanakn
sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal
Jenis-jenis Kegiatan
Pengayaan
Banyak jeniskegiatan yang dapat dirancang dan dilaksanakan guru dalam mengembangkan potensi siswa
dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimiliki siswa kelompok cepat . Beberapa jenis kegiatan pengayaan
antara lain sebagai berikut:

• Tutor sebaya
• Mengembangkan latihan
• Mengembangkan media dan sumber pembelajaran
• Melakukan proyek
• Memberikan permainan, masalah atau kompetisi antar siswa
 faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam
melaksanakan kegiatan pengayaan

Warkitri, dkk.( 1991) mengemukakan tiga factor yang harus dipertimbangkan dalam memilih dan
melaksanakan kegiatan pengayaan. Ketiga factor tersebut adalah:
• Faktor siswa
Berikut beberapa factor yang harus dipertimbangkan guru dalam menentukan kegiatan pengayaan, menurut artikuno 1986
a.Kegiatan diluar kelaslebih disukai siswa dari pada kegiatan di dalam kelas
b.Kegiatanyang menuntut siswa untuk melakukan aktifitas lebih disukai siswa dari pada kegiatan yang dilakukan di belakang
meja
c.Kegiatan menemukan sesuatu yang baruKegiatan menemukan sesuatu yang baru lebih merangsang minat siswa dari pada
kegiatan yang sifatnya penjelasan.
d.Kegiatan yang cepat menunjukkan hasil lebih disukai siswa dari pada kegiatan yang menuntut waktu
 • Faktor manfaat
Melalui kegiatan pengayaan ini diharapkan pengetahuan atau keterampilan, bahkan nilai sikap yang dimiliki siswa akan
semakin meningkat

• Faktor waktu
Kegiatan pengayaan diberikan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dengan memanfaatkan kelebihan waktu,
sementara siswa lain masih malakukan kegiatan remedial
Terima kasih!
Ada pertanyaan untuk kami?