Strategi Pembelajaran di SD

RESUME

Resume Modul 9 Kegiatan Remedial dan

Kegiatan Pengayaan
Modul 10 Pengelolaan Kelas
Disusun oleh :
Fiki Yulianti 857160145
Mar'a Magdalia 857157108
Sri Kurnia Hartati 857162733
Resume Modul 9 Kegiatan
Remedial dan Kegiatan
Pengayaan
Kegiatan Belajar 1 :
Kegiatan Remedial
A. Hakikat, Tujuan Hakikat Kegiatan Remedial
dan Fungsi Kegiatan ini membantu siswa

Kegiatan Remedial menguasai materi pelajaran

Tujuan Remedial Materi Fungsi Kegiatan Remedial

Secara umum, membantu siswa mencapai a. Fungsi Korektif
kompetensi atau tujuan pembelajaran b. Fungsi Pemahaman
berdasarkan kurikulum yang berlaku. c.Fungsi Penyesuaian
Secara khusus, membantu siswa yang belum d. Fungsi Pengayaan
menguasai materi melalui pembelajaran e. Fungsi Akselerasi
tambahan f.Fungsi Terapeutik
 Perbedaan Kegiatan Remedial dan
Pembelajaran Biasa

Tujuan Materi
Pembelajaran biasa berlaku bagi semua, Pembelajaran biasa sama untuk semua
remedial bersifat individu siswa, remedial sesuai dengan kesulitan siswa

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran biasa diikuti semua siswa
Evaluasi
menggunakan metode dan media klasikal,
Pembelajaran biasa sama untuuk semua
sedangkan remedial diikuti siswa yang bermasalah
siswa, remedial bersifat individu dan kelompok
dengan metode dan media bersifat individu atau
kelompok
B. Pendekatan 1. Pendekatan bersifat preventif
dalam jdilakukan untuk membantu siswa yang

Kegiatan diduga akan mengalami kesulitan karena

guru memiliki keakraban dengan siswa.
Remedial 3.Pendekatan yang Bersifat
2. Pendekatan yang Bersifat Pengembangan
Kuratif dilaksanakan selama berlangsungnya
pelaksanaan kegiatanditujukan untuk membantu kegiatan pembelajaran biasa
siswa mengatasi kesulitan siswa setelah
pembelajaran biasa
 C. Jenis Jenis Kegiatan Remedial

Mengajarkan Sumber Belajar

kembali Menggunakan Tutorial yang Relevan
Guru meminta bantuan
Kegiatan siswa lain yang lebih pandai untuk membantu siswa yang me
Kelompok
Menjelaskan materii Guru
Guru Alat kelompok
menentukan Peraga dan memastikan ada anggota kelompok yang menguasai materi
kesulitan
yang belum Untuk menggunakan
dipahami sumber belajar
memudahkan
siswa memahami lain untuk
konsep yang membantu siswa
belum dikuasainya yang kesulitan
 D. Prinsip Pelaksanaan Kegiatan
Remedial

Remedial diberikan kepada Proporsi bantuan hendaknya

siswa yang mengalami kesulitan disesuaikan dengan kesulitan
baik berkelompok maupun yang dihadapi siswa
individu

Dapat dilakukan oleh
guru sendiri atau
meminta bantuan siswa
lain
Metode hendaknya
disesuaikan dengan
kemampuan siswa sehingga
memotivasi siswa untuk giat
belajar
 E. Prinsip Pemilihan Kegiatan

Memanfaatkan latihan khusus, Fokus pada kekuatan siswa,

terutama bagi siswa yang daya dengan harapan siswa
tangkapnya lemah dapat dengan cepat
mengausai kesulitannya

Menggunakan berbagai
jenis alat peraga Memanfaatkan permainan
sebagai sarana belajar
 F. Prosedur Kegiatan Remedial

Analisis hasil
Melaksanakan kegiatan remedial
Menilai
diagnosis Menemukan
Menyusun rencana kegiatan remedial kegiatan
kesulitan belajar penyebab remedial
kesulitan
Kegiatan Belajar 2 :
Kegiatan Pengayaan
A. Hakikat Kegiatan
Pengayaan
Kegiatan pengayaan
diperuntukkan untuk siswa yang
tergolong cepat dalam
menyelesaikan tugasnya.
tujuannya memberikan
kesempatan untuuk
memperdalam penguasaan
materi
 B. Jenis Kegiatan
Pengayaan
Tutor Sebaya Melakukan ProyekMemberikan
Mengembang Mengembang kan media dan sumber Pembelajaran
Permainan,
kan Latihan
Masalah atau
Kompetisi
antarsiswa
C. Faktor yang
Harus Faktor siswa : perhatikan
Diperhatikan karakteristik siswa

dalam Pengayaan
Faktor Waktu : perhatikan
Faktor Manfaat Edukatif : kelebihan waktu yang
diharapkan kemampuan siswa miliki
siswa meningkat
Resume Modul 10
Pengelolaan Kelas
Pengertian Pengelolaan Kelas
Pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan
guru untuk mendorong munculnya tingkah laku siswa yang
diharapkan menghilangkah tingkah laku yang tidak diharapkan.

Pengertian ini didasarkan pada pendekatan modifikasi tingkah laku

behavior modification approach. Menurut pendekatan ini
peran guru dalam pengelolaan kelas adalah membantu siswa
mempelajari tingkah laku yang diharapkan melalui penerapan
prinsip-prinsip yang berasal dari teori penguatan
Tujuan pengelolaan kelas adalah menciptakan
dan memelihara kondisi kelas yang memungkinkan
berlangsungnya proses pembelajaran yang efektif
tujuan pembelajaran adalah membantu siswa
mencapai tujuan pembelajaran.

Pengelolaan kelas merupakan aspek penting dalam proses

pembelajaran pengelolaan kelas yang efektif
merupakan persyaratan bagi terciptanya proses
pembelajaran yang efektif
 Modul 10 KB 2
PENATAAN LINGKUNGAN KELAS

Kelompok 5:
Mar'a Magdalia, Fiki, Sri Kurnia
Hartati
 PENATAAN LINGKUNGAN KELAS:
1. Penataan Lingkungan Fisik
Kelas
2. Penataan Lingkungan
Psiko-Sosial Kelas
1.Penataan Lingkungan Fisik Kelas
(Winzer,1995) Beberapa penelitian
menunjukkan bahwa penataan
lingkungan kelas yang tepat
berpengaruh terhadap tingkat
keterlibatan dan partisipasi
siswa dalam proses pembelajaran
Prinsip- prinsip Penataan
Lingkungan Fisik Kelas
(Louisell:1992):
1. Keleluasan Pandangan
2. Mudah dicapai
3. Keluwesan
4. Kenyamanan
5. Keindahan
 Penataan Tempat Duduk

Winzer (1995): Pengaturan tempat duduk

berpengaruh terhadap waktu yang
digunakan siswa untuk mengerjakan
tugas-tugas
 2. Penataan Lingkungan
Psiko-Sosial Kelas
Iklim psiko-sosial kelas berkenaan dengan hubunban sosial pribadi antara guru dan siswa serta
antarsiswa.

(Bandura : Good and Brophy, 1990) Keberhasilan mengelola iklim psiko- sosial dipengaruhi oleh:
1. Karakteristik Guru (disukai siswa, memiliki persepsi yang realistis tentang
dirinya dan siswa,akrab dgn siswa, Bersikap positif, Sabar,teguh, tegas)
2. Hubungan Sosial Antarsiswa, guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk mengenal teman-temannya = kerja kelompok