Modul

09

Kegiatan Remedial dan Kegiatan

Pengayaan
Tutor
Danela Carelia, S.Pd. M.M
 Anggota Kelompok :

• Andi Hamsinah
(858431397)

KELOMPOK • Dewi Mayang Sari

(858422169)

5
• Novia Setiya P
(858419329)

• Rizal(858440056)
Santoso

• Ayu (858422929)
Puspita C

• M. Adhi Dwi R
(858418904)
 Kegiatan Belajar 1

Kegiatan Remedial
A. Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Kegiatan Remedial
1. Hakikat Kegiatan Remedial
Dalam Random House Webster’s College Dictionary (1991), remedial diartikan sebagai intended to improve
poor skill specified field. Remedial adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki keterampilan yang
kurang baik dalam suatu bidang tertentu.

2. Tujuan dan Fungsi Kegiatan Remedial

Secara umum, tujuan kegiatan remedial adalah sama dengan pembelajaran biasa, yaitu membantu siswa
mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan berdasarkan kurikulum yang berlaku.
Secara khusus, kegiatan remedial bertujuan untuk membantu siswa yang belum menguasai materi pelajaran
melalui kegiatan pembelajaran tambahan.
Sebagai salah satu upaya membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar, kegiatana remedial
memiliki beberapa fungsi yang penting bagi keseluruhan proses pembelajaran.
Warkitri, dkk. (1991) menyebutkan enam fungsi kegiatan remedial, yaitu

a. Fungsi Korektif
Kegiatan remedial guru memperbaiki cara mengajarnya dan siswa memperbaiki cara belajarnya.

b. Fungsi Pemahaman
Kegiatan remedial mempunyai fungsi pemahaman karena dalam kegiatan remedial akan terjadi proses pemahaman baik pada diri
guru maupun diri siswa.
c. Fungsi Penyesuaian
Kegiatan remedial memiliki fungsi penyesuaian karena pelaksanaa kegiatan remedial disesuaikan dengan kesulitan
dan karakteristik individu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
d. Fungsi Pengayaan
Kegiatan remedial mempunyai fungsi pengayaan bagi proses pembelajaran karena kegiatan remedial guru
memanfaatkan sumber belajar, metode mengajar atau alat bantu pembelajaran yang lebih bervariasi dari yang
diterapkan guru dalam pembelajaran biasa.
e. Fungsi Akselerasi
Kegiatan remedial memiliki fungsi akselerasi terhadap proses pembelajaran karena melalui kegiatan remedial guru
dapat mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran.
f. Fungsi Terapeutik
Kegiatan remedial mempunyai fungsi terapeutik karena melalui kegiatan remedial guru dapat membantu mengatasi
kesulitan siswa yang berkaitan dengan aspek sosial-pribadi.
3. Perbedaan Kegiatan Remedial dari Pembelajaran Biasa

Kegiatan remedial tidal jauh berbeda dengan pembelajaran biasa. Komponen-

komponen yang harus direncanakan dan dilaksanakan guru dalam kegiatan
remedial sama dengan komponen-komponen dalam pembelajaran biasa.

a. Tujuan Pembelajaran
Rumusan tujuan bersifat individual. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
untuk mencapai kompetensi atau tujuan yang telah ditetapkan.
b. Materi Pembelajaran
Materi sesuai dengan kesulitan yang dihadapi. Materi pelajaran dipilih dan
diorganisasikan berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
c. Kegiatan Pembelajaran
Bersifat individual dan kelompok. Kegiatan pembelajaran dalam kegiatan
remedial akan berbeda dari kegiatan pembelajaran biasa.
d. Evaluasi
Alat evaluasi bersifat individual dan kelompok. Evaluasi dilaksanakan
untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang dilaksanakan.
 B. Pendekatan dalam Kegiatan Remedial

1 2
Pendekatan bersifat Preventif
Kegiatan remedial dipandang bersifat
preventif apabila kegiatan remedial
dilaksanakan untuk membantu siswa yang
diduga akan mengalami kesulitan dalam
menguasai kompetensi yang telah
ditetapkan.
Silahkan isi text ini dengan 3
penjelasan mengenai topik yang
ingin kamu bahas.
Pendekatan yang Bersifat Kuratif Pendekatan Bersifat
Jangan lupa untuk mengajak audiens Pengembangan
Kegiatan remedial dipandang bersifat kuratif
untuk aktif dalam sesi presentasi.
apabila pelaksanaan kegiatan remedial
Kegiatan remedial dipandang bersifat
ditujukan untuk membantu mengatasi kesulitan
pengembangan apabila kegiatan remedial
siswa setelah siswa mengikuti pembelajaran
dilaksanakan selama berlangsungnya
biasa.
kegiatan pembelajaran biasa.
 1. Mengajarkan Kembali
Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami atau dikuasai
siswa.
2. Menggunakan Alat Peraga
Untuk lebih memudahkan siswa memahami konsep yang belum

C. Jenis-Jenis dikuasainya, guru sebaiknya menggunakan berbagai alat peraga dan

memberi kesempatan kepada siswa untuk menggunakan alat peraga
tersebut.
3. Kegiatan Kelompok

Kegiatan Remedial Diskusi ataupun kerja kelompok dapat digunakan guru untuk membantu
siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai kompetensi yang
dituntut.
4. Tutorial
Kegiatan tutorial juga dapat diterapkan guru dalam melaksanakan
kegiatan remedial.
5. Sumber Belajar yang Relevan
Selain dengan mengajarkan kembali, kegiatan kelompok, dan tutorial,
guru juga dapat menggunakan sumber belajar lain dalam membantu
siswa menguasai kompetensi yang telah ditetapkan.
 D. Prinsip Pelaksanaan Kegiatan Remedial E. Prinsip Pemilihan Kegiatan F. Prosedur Kegiatan Remedial

1. Apabila terdapat beberapa orang siswa mengalami 1. Memanfaatkan latihan khusus, terutama bagi 1. Analisis Hasil Diagnosis
kesulitan yang sama, kegiatan remedial tersebut siswa yang mempunyai daya tangkap lemah.
hendaknya diberikan terhadap kelompok siswa
2. Menemukan Penyebab Kesulitan
secara bersama-sama. 2. Menekankan pada segi kekuatan yang
dimiliki siswa. 3. Menyusun Rencana Kegiatan Remedial
2. Proporsi bantuan yang diberikan hendaknya sesuai
dengan kesulitan yang dihadapi siswa. 3. Memanfaatkan penggunaan media yang 4. Melaksanakan Kegiatan Remedial
multi-sensori.
3. Kegiatan remedial dapat dilaksanakan sendiri oleh
5. Menilai Kegiatan Remedial
guru, guru bersama-sama siswa atau meminta 4. Memanfaatkan permainan sebagai sarana
bantuan siswa lain. belajar, terutama bagi siswa yang kurang
memiliki motivasi belajar.
4. Metode yang diterapkan dalam kegiatan remedial
hendaknya sesuai dengan tingkat kemampuan
serta dapat membangkitkan motivasi pada diri
siswa untuk belajar lebih giat dan berusaha lebih
tekun.
 Kegiatan Belajar 2

Kegiatan Pengayaan

A. Hakikat Kegiatan Pengayaan

Kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa kelompok cepat dalam
memanfaatkan kelebihan waktu yang dimilikinya sehingga mereka memiliki pengetahuan
yang lebih kaya dan keterampilan yang lebih baik yang dilaksanakan secara bersamaan
dengan kegiatan pembelajaran biasa atau di luar jam pelajaran. Sehingga tujuannya
adalah memberikan kesempatan untuk siswa memperdalam penguasaan materi pelajaran
yang berkaitan dengan tugas pelajaran yang sedang dilaksanakan sehingga tercapai
tingkat perkembangan yang optimal.
1. Tutor sebaya

2. Mengembangkan latihan.

3. Mengembangkan media dan B. Jenis Kegiatan Pengayaan

sumber pembelajaran

4. melakukan proyek

5. Memberikan permainan, masalah

atau kompetisi antar siswa
 C. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam melaksanakan kegiatan
pengayaan

1 2 3
Silahkan isi text ini dengan
Faktor siswa penjelasan mengenai topik yang
Berikut ini faktor yang perlu dipertimbangkan guru dalam
Faktor Manfaat Faktor waktu
ingin kamu bahas.
menentukan kegiatan penganiayaan menurut arikunto tahun
Edukatif Memberikan kesempatan kepada Mengembangkan potensi yang dimiliki
(1986) yaitu : Jangan lupa untuk mengajak
siswa untuk berkembang secara audiens
optimal maka siswa dengan memanfaatkan kelebihan
a. Kegiatan di luar kelas lebih disukai siswa daripada kegiatan untukpengayaan
kegiatan aktif dalam sesi memberikan
harus presentasi.
di dalam kelas. manfaat bagi siswa melalui kegiatan waktu baik oleh siswa maupun guru. Guru
b. kegiatan yang menuntut siswa untuk melakukan aktivitas pengetahuan atau keterampilan bahkan nilai juga harus mampu menyesuaikan jenis
atau Sikap yang dimiliki siswa akan semakin kegiatan pengayaan dengan kebutuhan
lebih disukai siswa daripada kegiatan yang hanya dilakukan
meningkat yang tidak merugikan siswa atau siswa dan juga dengan waktu yang tersedia.
di belakang meja. menimbulkan kesulitan siswa pada proses
c. kegiatan menemukan sesuatu yang baru lebih merangsang perkembangannya.
minat siswa daripada kegiatan yang sifatnya penjelasan.
d. kegiatan yang cepat menunjukkan hasil lebih disukai siswa
daripada kegiatan yang menuntut waktu yang cukup lama
Terima Kasih