RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 8 BINJAI

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas/semester : VII/1

Materi pokok : SUHU DAN PERUBAHANNYA

Sub Topik : SUHU, KALOR, PEMUAIAN

Waktu : 1 X 30 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis konsep suhu, 3.4.1. Memahami konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan pemuaian, dan kalor.
kalor, dan penerapannya dalam 3.4.2. Mengidentifikasi alat ukur
kehidupan sehari-hari. suhu.
 3.4.3. Mengonversi hasil pengukuran
suhu dari beberapa jenis alat
ukur suhu.
3.4.4. Mengidentifikasi dan
menghitung berbagai jenis
pemuaian.
3.4.5. Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perpindahan kalor.
3.4.6. Memaparkan penerapan kalor
dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Melakukan percobaan untuk 4.4.1. Menganalisis pengaruh kalor
menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan perpindahan
terhadap suhu dan wujud benda kalor melalui praktikum
serta perpindahan kalor. sederhana dan laboratorium
virtual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan dari proses pembelajaran ini adalah peserta didik dapat:
1. Memahami konsep konsep suhu, pemuaian, dan kalor dari suatu percobaan
sederhana dan pengamatan dengan laboratorium virtual.
2. Mengidentifikasi berbagai macam alat ukur suhu.
3. Mengonversi hasil pengukuran suhu dari beberapa jenis alat ukur suhu.
4. Mengidentifikasi dan menghitung berbagai jenis pemuaian.
5. Memaparkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor.
6. Memaparkan penerapan kalor dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Suhu
2. Pemuaian
3. Kalor
E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, Presentasi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Laptop, , Video materi suhu, kalor dan pemuaian , bahan ajar Suhu, kalor dan
pemuaian- Group WA, google meet,
2. Alat :
Baskom/gelas : 3 Buah
Air panas : Secukupnya
Air hangat : Secukupnya
Air Dingin : Secukupnya
Termometer

3. Sumber Belajar
a. Tim Abdi Guru. (2016). IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
b. bahan ajar tata surya
c. LKPD

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi

langkah Waktu
Model
Discovery
Pendahuluan Persiapan - Guru membagikan link pertemuan google 7 menit
meet ke group WA kelas, menunggu 5 menit
untuk semua bergabung kedalam kelas
virtual
- Membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam
 - Melakukan absensi terhadap kehadiran
peserta didik.
- Peserta didik berdo’a terlebih dahulu
sebelum belajar.
Menciptakan Pemusatan perhatian:
situasi  Peserta didik mendengarkan apersepsi
(stimulasi) dengan menjawab pertanyaan” Pernakah
kalian pernah merasakan suhu badan kita
sedang sakit dengan suhu badan kita saat
pada saat ini berbeda?

- Pernah melihat sendok terlihat patah saat di

dalam gelas?
- Guru memberi motivasi bahwa, hari ini kita
akan belajar tentang suhu, kalor dan
pemuaian dan semoga anak – anaak semua
dapat memahami pelajaran yang kita bahas.
- Peserta didik menerima penyampaian
tujuan dan manfaat pembelajaran
- Peserta didik menerima penyampaian
informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan
Kegiatan inti Pembahasan - Guru meyampaikan kegiatan pembelajaran 15
tugas dan hari ini tentang materi suhu , kalor dan menit
identifikasi pemuaian.
masalah - Guru menayakan apakah siswa telah
membaca bahan ajar
Observasi - Guru menampilkan media pembelajaran
berupa materi suhu , kalor dan pemuaian
dan siswa diminta untuk mengamati
- Peserta didik dipersilahkan untuk bertanya
dari poroses observasi terkait suhu dan
perubahannya.
- Guru membagikan bahan ajar terkait materi
- Guru membagikan link video mengenai
suhu, kalor dan pemuaian
 - Guru meminta siswa untuk membuat group
diskusi WA untuk membahas video yang
telah ditayangkan.
- Guru membagikan link LKPD
Pengumpulan - Siswa diminta mengerjakan pertanyaan yan
data gada di LKPD
Pengolahan - Setiap kelompok siswa melakukan diskusi
data dan untuk menyelesaikan LKPD yang telah
analisis dibagikan
- Siswa diminta untuk mempresentasikan
hasil diksuinya melalui google meet
Verifikasi - Setiap peserta didik diminta untuk
generalisasi memlakukan tanya jawab.
- Siswa diminta untuk memahami materi
yang telah disampaikan dan diberikan
kesempatan untuk mendiskusikanya dengan
guru
- Guru memberikan penguatan terhadap
materi yang telah disampaikan
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 5 menit
pembelajaran dan merangkum apakah
tujuan pembelajaran telah tercapai
- Guru memberika penghargaan pada
kelompok yang bekinerja baik
- Guru membagikan link tes untuk menguji
kemampuan siswa
- Guru menyampaikan materi yang akan
dipelahari untuk pertemuan berikutnya agar
di pelajari dirumah
- Guru menutup pelajaran dengan salam
H. PENILAIAN

1. Keterampilan memperesentasikan
2. Pengetahuan

Penilaian pengetahuan terlampir pada bahan ajar dan LKPD

Medan, Maret 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPA

Kepala sekolah

…………… FENY MAYLANI